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Child psychology. --- Adolescent psychology --- Enfants --- Adolescents --- Psychologie
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Infant psychology --- Adolescent psychology --- Nourrissons --- Adolescents --- Psychologie
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Le bébé dans l'adolescent, l'adolescent dans le bébé ou comment s'occuper d'adolescents sans se mettre les « bébés à dos », et comment penser les bébés comme de futurs « ados-naissants » ? La diagonale du bébé à l'adolescent est riche d'explorations théoriques et cliniques. Du bébé (futur adolescent) à l'adolescent (autrefois bébé), les multiples liens ont été mis en évidence : effets d'avant et d'après-coup, analogies de certains fonctionnements psychiques, mises en résonances mutuelles, remaniements successifs. La clinique du bébé nous permet-elle de revisiter notre vision de l'adolescence ? Les réflexions sur l'adolescence nous permettent-elles de repenser le bébé et les interactions précoces ? Cet ouvrage éclaire ces questions, entre faire et dire (à corps et à cri), sources de turbulences, parfois douloureuses.
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Adolescence --- Conduct disorders in adolescence --- Adolescent psychopathology --- Adolescent. --- Psychology, Adolescent. --- Comportement, Troubles du, chez l'adolescent --- Adolescents --- Psychopathologie
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Quels sont les points communs entre nos bebes et nos adolescents ? Des parents disent de leur adolescent qu'il est encore un gros bebe ; les ados, quant a eux, se plaignent d'etre encore consideres comme des bebes. Doit-on s'en etonner ? Dans leur rapport au corps, au langage, dans leurs relations affectives, les attitudes des bebes et des ados sont bien souvent assez proches. Leur developpement psychique suit, a ces deux periodes de la vie, des etapes analogues. Comprendre les liens qui unissent ces deux etapes les plus dynamiques du developpement humain permet de mieux cerner comment l'histoire du bebe influence la construction de l'adolescent, et comment ce grand enfant deviendra, un jour, un adulte. Ce regard croise et original de deux grands specialistes de la petite enfance et de l'adolescence montre combien il est important pour l'avenir de nos enfants de leur laisser le temps de se construire. Alain Braconnier, psychiatre, psychologue, psychanalyste, ancien directeur de l'Association de sante mentale du XIIIe arrondissement de Paris, enseigne a l'universite Paris-V et a l'Ecole des psychologues praticiens. Il est notamment l'auteur de grands succes comme Mere et Fils, Les Filles et les Peres ou encore Le Guide de l'adolescent. Bernard Golse, pedopsychiatre, psychanalyste, est chef de service a l'hopital Necker-Enfants malades, et professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent a l'universite Paris-V. Il est l'auteur de Au debut de la vie psychique, avec le Dr Julien Cohen-Solal, et de L'Ecole a 2 ans : est-ce bon pour l'enfant ?, avec Claire Brisset. Christine Schilte a recueilli et mis en forme les textes de ce livre. Elle est auteur de plusieurs ouvrages sur la maternite, l'enfance et les adolescents.
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Non, la psychanalyse n’est pas un dogme figé ! Non, les psychanalystes ne sont pas fermés à toute discussion ! Depuis les textes fondateurs de Freud, c’est même l’inverse qu’on constate : la psychanalyse a toujours été l’objet de débats souvent féconds, parfois houleux. Quatre exemples sont racontés et scrutés ici par d’éminents spécialistes : les grandes controverses autour de l’enfant entre Anna Freud et Melanie Klein en 1943 ; les dialogues du Rio de la Plata en 1972 autour du lacanisme et du kleinisme ; la discussion de 2000 entre Daniel Widlöcher, Jean Laplanche et Peter Fornagy sur l’attachement et la sexualité infantile ; le débat de 2004 sur l’avenir de la psychanalyse entre Daniel Widlöcher et Jacques-Alain Miller. La connaissance n’appartient ni à un individu ni à une communauté ; elle progresse par échanges, discussions, recherches. Cette culture du débat n’est pas étrangère à la psychanalyse ; c’est même son avenir.
Psychoanalysis --- Psychanalyse --- Philosophy --- Essays --- Psychoanalysis - Philosophy
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