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Cette étude a investigué le lien entre un déficit d'attention sélective auditive et une dyslexie-dysorthographie chez une enfant de 9 ans. Peu de recherches ont été menées dans ce domaine et, en clinique, nosu sommes de plus en plus confrontés à ce genre de troubles associés, d'où l'intérêt de ce travail. Nous avons proposé à notre sujet une rééducation spécifique de l'attention sélective auditive et nous avons analysé ses conséquences sur les performances en lecture et en orthographe. Malgré la mise en évidence d'un bénéfice de la rééducation attentionnelle sur les capacités de lecture et d'orthographe, notre travail n'a pas pu confirmer l'une ou l'autre hypothèse émise au départ. L'étude de cas ne permettant pas de tirer des conclusions générales, des pistes de travail ont été posées pour compléter cette étude.

Attention --- Dyslexie --- Dysorthographie --- Lecture --- Orthographe --- Enfant en âge scolaire --- Rééducation --- Etude de cas

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La succion du pouce est un phénomène fréquent chez l'enfant. Il ne doit pas être négligé car, à plus ou moins long terme, il entraîne de nombreuses répercussions au niveau de fonctions telles que la déglutition, la mastication ou encore la respiration et engendre également des anomalies orthodontiques. Le présent travail a pour but de déterminer si la mise en place d'un oral screen peut aider au déconditionnement de la succion du pouce réalisé notamment via des activités d'éveil aux odeurs et aux goûts. Dans quelle mesure cette association peut-elle mener à un abandon du pouce, au rétablissement de fonctions correctes et à la remise en place des structures dentaires ?

Rééducation --- Logopédie --- Réadaptation fonctionnelle --- Expérimentation --- Etude de cas --- Enfant en âge scolaire --- Enfant en âge préscolaire

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La possession inaliénable est une notion qui implique des constructions syntaxiques particulières devant les noms désignant les parties du corps, en l'occurrence l'article défini. Cette étude expérimentale compare deux populations (enfants parisiens et enfants liégeois) sur ce phénomène. Nous avons émis l'hypothèse de l'influence de l'environnement linguistique germanique en région liégeoise sur les constructions syntaxiques françaises pour expliquer les différences d'emploi du déterminant (possessif pour les Liégeois et défini pour les Parisiens) devant les substantifs désignant les parties du corps.

Syntaxe --- Vocabulaire --- Langage -- développement --- Approche comparative --- Langage -- test --- Enfant en âge préscolaire --- Enfant en âge scolaire

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Cette étude vise à évaluer le partage social des émotions des enfants anxieux sociaux, c'est-à-dire la façon dont ces enfants communiquent aux autres les expériences qu'ils vivent. 49 enfants âgés de 8 à 10 ans ainsi que leurs parents ont participé en répondant à des questions concernant le partage d'épisodes émotionnels. Les groupes (anxiété sociale / non anxiété sociale) ont été formés à partir des résultats obtenus par les enfants au questionnaire ECAP de Vera. Les résultats montrent peu de différences entre le partage social des émotions des enfants anxieux sociaux et celui des enfants non anxieux. Cependant, on constate tout de même quelques différences : les enfants anxieux sociaux partageraient, d'après les résultats, plus leurs émotions de tristesse, et les émotions de culpabilité et de colère seraient plus souvent partagées avec les parents.

Phobie --- Enfant en âge scolaire --- Etat émotionnel --- Anxiété --- Comportement social --- Relation interpersonnelle

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Notre étude consistait à faire un état des lieux d'une population d'enfants dyscalculiques. Pour cela, nous avons rencontré un échantillon de plus de vingt enfants présentant des difficultés en calcul afin de mettre en évidence les constantes de production graphique, leur niveau de capacités visuo-spatiales et les caractéristiques familiales communes. Notre recherche ne constitue qu'une toute première approche de ces troubles d'apprentissage et ouvre sur d'autres perspectives de recherche.

Dyscalculie --- Apprentissage -- trouble --- Enseignement spécial --- Enfant en âge scolaire --- Image de soi --- Analyse systémique --- Structure familiale --- Evaluation du système familial