Listing 1 - 10 of 621 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Door het onderwijsachterstandenbeleid is in de afgelopen decennia hoge prioriteit toegekend aan de Nederlandse taalvaardigheid van allochtone leerlingen waarvoor de overheid aanzienlijke financiële middelen beschikbaar heeft gesteld. Dit heeft slechts geleid tot lessen Nederlands als tweede taal en tot de afspraak dat op school uitsluitend Nederlands gebruikt mag worden. De kennis over en van andere talen dan het Nederlands blijft op school grotendeels verborgen. Dit boek doet verslag van een onderzoek in groep 4 van een basisschool, een klas met bijna de helft Turkse en Marokkaanse kinderen. Hieruit blijkt dat er nog te weinig aandacht is voor de veeltalige praktijk in de klas en de manier waarop de leraar daarmee omgaat.
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Choose an application
Listing 1 - 10 of 621 | << page >> |
Sort by
|