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L'objectif principal de cette étude de cas exploratoire est d'analyser les interactions entre élèves en 2e année primaire d'immersion (néerlandaise et allemande) au cours d'activités coopératives. De plus, un deuxième objectif porte sur le dégagement de critères auxquels ces activités coopératives pourraient correspondre afin de permettre des interventions en langue cible.

LANGUE ETRANGERE -- APPRENTISSAGE --- METHODOLOGIE SCOLAIRE --- ENSEIGNEMENT PRIMAIRE --- APPRENTISSAGE COOPERATIF --- ELEVE -- PARTICIPATION --- ACTIVITE SCOLAIRE --- TRAVAIL EN GROUPE --- LANGUE ETRANGERE -- APPRENTISSAGE --- METHODOLOGIE SCOLAIRE --- ENSEIGNEMENT PRIMAIRE --- APPRENTISSAGE COOPERATIF --- ELEVE -- PARTICIPATION --- ACTIVITE SCOLAIRE --- TRAVAIL EN GROUPE

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Le chef-d'oeuvre est l'évaluation (parallèle à l'examen cantonal) de la fin de la scolarité primaire à l'école de My, où j'ai eu l'occasion de travailler durant 7 ans. Ce mémoire présente le contexte pédagogique de cette évaluation et les chefs-d'oeuvre des enfants dans un premier temps. Dans un deuxième temps (celui où je me positionne comme future pédagogue), je confronte ma logique de conceptrice aux auteurs puis à mes bénéficiaires : les parents et les enfants; cela, dans le but de cerner le sens que chacun attribue à cette expérience. La conclusion est que chacun s'est senti au moins un peu valorisé.

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE --- EVALUATION SCOLAIRE --- COMPETENCE --- METHODOLOGIE SCOLAIRE --- PRATIQUE EDUCATIVE --- PROJET EDUCATIF --- ELEVE -- PARTICIPATION --- ACTIVITE SCOLAIRE --- ESTIME DE SOI --- IMAGE DE SOI