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Dans ce travail nous avons voulu examiner certains aspects du vécu des jeunes fréquentant les CEFA, en établissant une différence entre les jeunes, suivant que leur choix de fréquentation des CEFA soit considéré comme positif ou négatif. Nous avons abordés les concepts de lieu de contrôle de renforcement,d'orientation future et de motivation. Nous avons également essayé de voir si le choix de fréquentation de ces jeunes avait une incidence sur leur réussite scolaire.

REUSSITE SCOLAIRE --- ETUDES --- FORMATION --- CHOIX DES ETUDES --- PERSPECTIVE TEMPORELLE --- LOCUS DE CONTROLE --- MOTIVATION

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Partant de l'hypothèse que "l'on réussit mieux si l'on a une idée de ce que l'on veut faire (un projet), que l'on compte essentiellement sur ses propres forces pour y arriver et que l'on se connaît", nous avons successivement développé les points suivants : l'orientation dans les centres PMS, le projet, le locus of control, la connaissance de soi et la réussite (envisagée sous 2 aspects : la réussite immédiate et la réussite à plus long terme, c'est-à-dire la réalisation de soi). La recherche a porté sur 3 cohortes d'anciens rhétos (99, 97, 94). Nous avons tenté d'expliquer la réussite par le projet, le locus of control et la connaissance de soi ainsi que testé l'effet du centre PMS sur l'élaboration du projet personnel et sur l'apprentissage d'une meilleure connaissance de soi.

ELEVE --- REUSSITE SCOLAIRE --- PROJET DE VIE --- CHOIX DES ETUDES --- CHOIX PROFESSIONNEL --- ORIENTATION SCOLAIRE --- ORIENTATION PROFESSIONNELLE --- REUSSITE PROFESSIONNELLE --- ESTIME DE SOI --- IMAGE DE SOI --- LOCUS DE CONTROLE --- CENTRE PSYCHO-MEDICO-SOCIAL