Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De overheid hecht een groot belang aan de autonomie van de plaatselijke school. Maken scholen wel gebruik van deze uniekekans om zelf te bepalen 'wat we met ons onderwijs willen?' Leveren ze ook het bewijs over een degelijk concept te beschikken? Kunnen scholen ook verantwoorden waarom bepaalde zelfgekozen vernieuwingen prioritair zijn? Worden deze vernieuwingen tot een goed einde gebracht? Tien deskundigen komen aan bod in dit boek : vier auteurs beschrijven het vernieuwingswerk van hun school, vier spreken vanuit het zogenaamde middenkader (begeleiding, koepel en inspectie). De visie van een beleidsverantwoordelijke mag ook hier niet ontbreken. En ten slotte wordt een kritisch-wetenschappelijke visie ontwikkeld op het geheel van de innoverende krachten binnen een school.

onderwijsvernieuwing --- School management --- Educational innovations --- Belgium --- #A0104A --- 741 Schoolorganisatie --- 450.44 --- schoolwerkplanontwikkeling (ler) --- Onderwijsvernieuwing ; vlaanderen --- 030668.jpg --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- Onderwijsvernieuwing --- Doorlichting --- Kwaliteitszorg: lagere school --- Onderwijs: inspectie --- Onderwijsbeleid --- Pedagogische begeleiding --- Scholengemeenschappen --- Schooldoorlichting --- Steinerpedagogiek --- VVKBaO --- Kwaliteitszorg --- Lager onderwijs --- Antroposofisch onderwijs --- Methodescholen --- Steinerscholen --- Steineronderwijs --- Methodeschool --- Nederland --- Kust

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De schooldirecteurs hebben zich de voorbije jaren steeds meer geprofileerd als onderwijsmensen met een specifieke en veeleisende functie. Door sommigen worden zij volwaardige managers genoemd. Anderen gruwen van die term en wijzen op de specificiteit van het ambt. De auteur van dit boek legt management en schoolleiderschap naast elkaar en komt tot de conclusie dat je schoolleiders gerust managers kunt noemen, maar dan wel van een bijzondere soort. Het volstaat niet de woorden 'bedrijf' en 'klanten' te vervangen door 'school' en 'ouders' om van een boek over bedrijfsmanagement een boek over schoolmanagement te maken. Onderwijs is een aparte wereld waar de toepassing van algemene managementtheorieën wel mogelijk is mits een aangepaste vertaling naar de onderwijssector. Vanuit onderzoek en uit vele contacten geeft de auteur een uiteenzetting over de vragen waarvoor schoolleiders staan en over de antwoorden die zij geven; hij geeft aan hoe scholen zich onder leiding van hun directeur verder kunnen ontwikkelen en wat hun grenzen zijn.

Schoolleiding. --- Schoolmanagement. --- Secondary education --- School management --- onderwijsmanagement --- schoolleiders --- 37 --- #A0008A --- 741 Schoolorganisatie --- 458.1 --- onderwijsbeleid --- schoolmanagement --- 489.32 --- Hoger onderwijs --- Management --- Schoolleiders (schooldirecties) --- Schoolmanagement --- Schoolorganisatie --- 450.4 --- 458.1 ) Organisatie en management van het onderwijs --- kwaliteitszorg --- management (gez) --- pedagogiek (gez) --- schoolbeleid --- schoolleiderschap --- Hoger onderwijs ; België --- Onderwijsmanagement --- Schoolleiders --- Schoolleiding: secundair onderwijs --- 37 Opvoeding en onderwijs --(algemeen) --- Opvoeding en onderwijs --(algemeen) --- schoolmanagement, directieraden, klassenraden, ouderavonden, oudercommissies, ouderparticipatie, schoolparlementen en schoolraden --- Organisatie - Management --- België; Hoger ondewijs; politiek, wetgeving en organisatie --- Mismanagement --- Opvoeding en onderwijs --- Praktijk --- 37 Education --- Education --- Schooldirectie --- Opvoeding --- Onderwijs --- Schoolleider