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L'analyse psychologique de films de D. Lynch se base sur l'approche du dispositif cinématographique inhérent à l'analyse. Le point de vue du spectateur est abordé en fonction des différentes identifications possibles étudiées à travers son régime métapsychologique. L'auteur et ses oeuvres seraient considérés comme si le premier était l'auteur d'un récit comparable au récit d'un test projectif et plus particulièrement celui d'un T.A.T. par lequel on étudie son regard sur le monde et sur lui-même, regard qui intègre inévitablement le spectateur dans son expression
ANALYSE DE CONTENU --- CINEMA --- IDENTIFICATION --- PERSONNALITE -- TRAIT --- TEST PROJECTIF
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Analyse des cours écrits dont disposent les élèves en sciences. Cette analyse réalisée au niveau des contenus abordés et des activités proposées, a pour but de déterminer le curriculum implanté dans les classes de sciences. Cette analyse est mise en relation avec l'étude du programme (curriculum attendu) et l'analyse de préparations de leçons de sciences
ANALYSE DE CONTENU --- ENSEIGNEMENT -- PROGRAMME --- ENSEIGNEMENT SECONDAIRE --- MANUEL DE COURS --- PRATIQUE EDUCATIVE
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Analyse de contenu (communication). --- Analyse du discours narratif. --- Analyse filmique. --- Cinéma --- Cinéma. --- Critique cinématographique. --- Film criticism --- Motion pictures --- Motion pictures. --- Psychanalyse et cinéma. --- Sémiotique et cinéma. --- Philosophie. --- Scénarios --- Histoire et critique. --- Philosophy. --- History.
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Distance education --- Teaching --- Curriculum materials --- Educational media --- Instructional materials --- Teaching materials --- Educational technology --- Media programs (Education) --- Distance learning --- Education --- Open learning --- Telecommunication in education --- Programmed instruction --- Aids and devices --- Apprentissage --- Enseignement à distance --- Matériel didactique --- Analyse de contenu --- Style d'apprentissage
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