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Après avoir recueilli des échantillons du langage de l'institutrice maternelle dans deux types de situations pédagogiques, ce travail tente d'en faire une analyse aussi objective que possible. Quel langage l'enfant entend-t-il à l'école maternelle ? Observe-t-on des modifications au niveau de la structure ou de la complexité des énoncés de l'institutrice en fonction de l'âge et du niveau social des enfants auxquels elle s'adresse ? Cette recherche s'est effectuée sur base de douze classes sélectionnées parmi six écoles de la région liégeoise.

LANGAGE --- COMPORTEMENT -- MODIFICATION --- ENSEIGNANT --- ENSEIGNEMENT MATERNEL --- STATUT SOCIO-ECONOMIQUE --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE --- LANGAGE --- COMPORTEMENT -- MODIFICATION --- ENSEIGNANT --- ENSEIGNEMENT MATERNEL --- STATUT SOCIO-ECONOMIQUE --- RELATION ENSEIGNANT-ELEVE

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Nous essayons de démontrer et nous y réussissons que, même dans une population, dite handicapée, tous les élèves sont capables d'attendre un haut niveau de réussite, à condition de pratiquer un enseignement différencié et de leur accorder le temps et l'aide nécessaires

Technologie éducative --- ENSEIGNEMENT SPECIAL --- HANDICAP PHYSIQUE --- ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR --- ETUDES -- MOTIVATION --- LOGICIEL --- ELEVE -- COMPORTEMENT --- REUSSITE SCOLAIRE --- ENSEIGNEMENT SPECIAL --- HANDICAP PHYSIQUE --- ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR --- ETUDES -- MOTIVATION --- LOGICIEL --- ELEVE -- COMPORTEMENT --- REUSSITE SCOLAIRE

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Didactics --- Education--Recherche --- Education--Research --- Educational research --- Enseignants et élèves --- Enseignement--Recherche --- Interaction maître-élève --- Leraar-leerling relaties --- Maîtres et élèves --- Onderwijs--Research --- Onderwijs--Wetenschappelijk onderzoek --- Onderwijsresearch --- Opvoedkunde --- Opvoedkunde--Wetenschappelijk onderzoek --- Pedagogie--Wetenschappelijk onderzoek --- Pedagogische research --- Professeurs et élèves --- Pupil-teacher relationships --- Pédagogie --- Pédagogie--Recherche --- Relations enseignant-élève --- Relations maître-élève --- Relations maîtres-élèves --- Relations professeur-élève --- Relations élève-maître --- Relations élèves-maîtres --- Student and teacher --- Student-teacher relationships --- Students and teachers --- Teacher and student --- Teacher-pupil relationships --- Teacher-student relationships --- Teachers and students --- Élèves et enseignants --- Élèves et maîtres --- Élèves et professeurs --- Education --- Research --- Recherche --- Teaching --- Learning --- Interaction analysis in education --- Philosophy --- Mathematics --- Study and teaching (Elementary) --- PEDAGOGIE --- ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE

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Modification de comportements sociaux difficiles (agressions, bavardages, activités motrices) de 5 élèves dans une classe maternelle. Procédure en trois phases et deux semaines de relance. Application d'un programme de contingence de groupe et de renforcement par jetons. Amélioration comportementale observée dans deux cas sur trois, grâce au programme d'intervention

COMPORTEMENT -- MODIFICATION --- ECOLE --- ELEVE -- COMPORTEMENT --- ENSEIGNEMENT MATERNEL --- CENTRE PSYCHO-MEDICO-SOCIAL --- RENFORCEMENT PAR JETONS --- TEST DE PERCEPTION VISUELLE DE M. FROSTIG --- COMPORTEMENT -- MODIFICATION --- ECOLE --- ELEVE -- COMPORTEMENT --- ENSEIGNEMENT MATERNEL --- CENTRE PSYCHO-MEDICO-SOCIAL --- RENFORCEMENT PAR JETONS --- TEST DE PERCEPTION VISUELLE DE M. FROSTIG