Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onze seksuele identiteit is geweldig complex. Tussen de stereotiepe man en vrouw bevindt zich een heel spectrum van seksuele identiteiten.De meeste mensen hebben een penis of vagina, maar je genderidentiteit kan daar los van staan. Als je je identificeert als man, kun je toch de drang voelen om je vrouwelijk te kleden. En dat zegt nog niets over je libido. Om te verduidelijken hoe gender werkt, hanteert prof. urologie Piet Hoebeke (UZ Gent) een pientere metafoor: de Genderblender. Stel je voor dat alle elementen van de seksuele identiteit biologisch geslacht,genderidentiteit, genderexpressie, seksuele voorkeuren seksuele drift zich als schuifknoppen op een mengpaneel bevinden. Die kunnen aan de uiteinden staan (100% mannelijk of vrouwelijk), maar meestal staan ze ergens tussen de twee polen. Iedereen heeft een unieke seksuele identiteit en vanaf nu kun je ook de jouwe beter plaatsen. Dit boek is een glasheldere analyse van gender, maar ook een warm pleidooi voor meer aanvaarding, want ons klassieke beeld van mannen en vrouwen is dringend aan een update toe.(https://www.standaardboekhandel.be/p/gender-in-de-blender-9789463931274)

Sekseverschillen --- Genderidentiteit --- Seksuele identiteit --- Rollenpatronen --- gender --- 159.91 --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- identiteit --- seksualiteit --- transseksualiteit --- genderidentiteit --- genderdysforie --- seksuele identiteit --- LGBTQ --- Sekseverschil --- Genderidentiteit. --- Sekseverschillen. --- Gender --- Sex --- Identity --- Sexuality --- Romantic and sexual orientation --- Book

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Gedragen meisjes en jongens zich verschillend in de klas? Welke rol spelen leerkrachten in het al dan niet versterken van die verschillen? Deze vragen staan centraal in het doctoraatsonderzoek van Sarah Bossaert. Zij gaat na hoe meisjes en jongens in het eerste leerjaar basisonderwijs in Vlaanderen deelnemen aan de gesprekken met de leerkracht tijdens lessen Nederlands en wereldoriëntatie.

Aan de hand van observaties en video-opnames in twaalf klassen van het Gemeenschapsonderwijs in Vlaanderen, onderzoekt Sarah Bossaert de situatie in het eerste leerjaar. Daaruit blijkt dat de spreekruimte vrij gelijk verdeeld is over meisjes en jongens, op enkele individuele verschillen na. In de meeste klassen zijn er echter wel verschillen in de manier waarop meisjes en jongens aan de leergesprekken deelnemen. Terwijl een aantal jongens geregeld antwoorden en opmerkingen roept en jongens gemiddeld veel meer berispingen krijgen dan meisjes, gedragen meisjes zich eerder als modelleerlingen, die zich beter aan de afspraken houden en ook hogere rapportcijfers halen. Door het begin en het einde van het schooljaar te vergelijken, wordt de rol van de leerkracht toegelicht.

Daarnaast bevat dit boek een uitgebreid literatuuroverzicht van het onderzoek naar taal en gender en een bespreking van eerdere studies naar de deelname van meisjes en jongens in de klas. Mogelijke negatieve gevolgen van de verschillen voor zowel meisjes als jongens komen daarbij aan bod. Sarah Bossaert belicht ook stereotiepe, rolbevestigende uitspraken over vrouwen en mannen van zowel leerkrachten als leerlingen.

*Wie voert het hoogste woord?* is aanbevolen lectuur voor iedereen die met het basisonderwijs te maken heeft. Het boek biedt heel wat informatie over de concrete interactie in de klas. Daarmee kan het leerkrachten op elk onderwijsniveau en lesgevers aan pedagogische hogescholen aanzetten tot reflectie over de rol van gender in de dagelijkse lespraktijk. Het bredere kader en de theoretische uiteenzettingen op basis van de wetenschappelijke literatuur zijn interessant voor taalkundigen en pedagogen die zich voor gender interesseren, en zelfs voor een breder publiek met belangstelling voor genderaspecten in de opvoeding van kinderen.

 Gedragen meisjes en jongens zich verschillend in de klas? Welke rol spelen leerkrachten in het al dan niet versterken van die verschillen? Deze vragen staan centraal in het doctoraatsonderzoek van Sarah Bossaert. Zij gaat na hoe meisjes en jongens in het eerste leerjaar basisonderwijs deelnemen aan de gesprekken met de leerkracht tijdens de lessen Nederlands en wereldoriëntatie. Aan de hand van observaties en video-opnames in twaalf klassen werd interactie tussen leerkracht en leerlingen onderzocht. Daarnaast bevat dit boek ook een uitgebreid literatuuroverzicht van het onderzoek naar taal en gender en een bespreking van eerdere studies naar de deelname van meisjes en jongens in de klas. Sarah Bossaert belicht ook stereotiepe, rolbevestigende uitspraken over mannen en vrouwen van zowel leerkrachten als leerlingen. Gedragen meisjes en jongens zich verschillend in de klas? Welke rol spelen leerkrachten in het al dan niet versterken van die verschillen? Deze vragen staan centraal in het doctoraatsonderzoek van Sarah Bossaert. Zij gaat na hoe meisjes en jongens in het eerste leerjaar basisonderwijs deelnemen aan de gesprekken met de leerkracht tijdens de lessen Nederlands en wereldoriëntatie. Aan de hand van observaties en video-opnames in twaalf klassen werd de interactie tussen leerkracht en leerlingen onderzocht. Daarnaast bevat dit boek ook een uitgebreid literatuuroverzicht van het onderzoek naar taal en gender en een bespreking van eerdere studies naar de deelname van meisjes en jongens in de klas. Sarah Bossaert belicht ook stereotiepe, rolbevestigende uitspraken over mannen en vrouwen van zowel leerkrachten als leerlingen.

gender --- onderwijs --- onderwijssociologie --- Taalvaardigheid ; basisonderwijs --- Sekseverschillen ; onderwijs --- Rolpatronen ; kinderen --- taalkunde --- 472 --- genderperspectief --- lager onderwijs --- taalgebruik --- 472.1 --- Gedrag --- Gender --- Onderwijssociologie --- Sekseverschillen ; jongens en meisjes --- Pedagogiek en onderwijskunde --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken. --- lager onderwijs 1ste jaar (doelgroep) --- Primary education --- Belgium --- Lager onderwijs --- België --- Provincie West-Vlaanderen --- Basisonderwijs. --- Primary education. --- Sekseverschillen. --- gender. --- lager onderwijs 1ste jaar (doelgroep). --- taalgebruik. --- Feminism --- Boys --- Teachers --- Girls --- Thesis --- Language use --- Theory --- Book --- Communication

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

psychology --- psychologie --- Psychology --- Psychologie --- Hoger beroepsonderwijs (Nederland) --- Waarneming --- Motivatie --- Intelligentie --- Persoonlijkheid --- 411 --- Cognitieve ontwikkeling --- Communicatie --- Leerpsychologie --- Leren --- Motivatie (Studiemotivatie) --- Persoonlijkheidsleer --- Sekseverschillen --- psychologie - inleidingen --- Psychologie - Inleidingen - Hand- en leerboeken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In 'Anders' buigt de wereldberoemde primatoloog Frans de Waal zich over verschillen in sekse en gender bij de mens en andere dieren. Hij maakt hierbij gebruik van zijn grote kennis van onze naaste verwanten: chimpansees en bonobo's. Wat is het geheim van de door vrouwen geleide vreedzame samenleving van bonobo's. En wat kunnen wij mensen leren van mannelijke dominantie en territorialiteit bij chimpansees? Tegenwoordig wordt vaak beweerd dat genderverschillen het resultaat zijn van sociale vorming, maar De Waal toont aan dat het een biologische basis heeft. Hij behandelt onderwerpen als genderidentiteit, seksualiteit, gendergerelateerd geweld, vriendschap en zorgzaamheid, en laat overtuigend zien dat de evolutionaire biologie bijdraagt aan een genuanceerder cultureel begrip van gender.https://www.atlascontact.nl/boek/anders/

Genderidentiteit --- Sekseverschillen --- Biologie --- Homoseksualiteit --- 658.2 LGBTQI+ --- Gender --- books --- Biologie. --- Genderindentiteit. --- Sekseverschillen. --- Seksualiteit. --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Biological anthropology. Palaeoanthropology --- Sekseverschil --- Evolution. Phylogeny --- gender --- identiteit --- Didactics of biology --- Animal ethology and ecology. Sociobiology --- Mammals --- chimpansees --- dierengemeenschappen --- seksualiteit --- primaten --- dierenethologie --- Mens --- Dier --- Cultuur --- Geweld --- Vriendschap --- Zorgzaamheid --- Evolutieleer --- Psychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het boek biedt een grondige, 'op maat' geschreven introductie in de ontwikkelingspsychologie en geeft de student inzicht in de belangrijkste facetten van het vak. Ruime aandacht wordt besteed aan Nederlands onderzoek en de Nederlandse situatie.

ontwikkelingspsychologie --- Developmental psychology --- psychologie --- Ontwikkelingspsychologie --- 416.1 --- Agressie --- Bronfenbrenner --- Erfelijkheid --- Kind en gezin --- Moraal --- Ontwikkelingspychologie --- Persoonlijkheid --- Piaget --- Sekseverschillen --- Taalontwikkeling --- Waarneming --- Zelfkennis --- Gehechtheid --- Kinderen --- Persoonlijkheidsontwikkeling --- Temperament --- Algemene kinder- en jeugdpsychologie --- (zie ook: onderwijspsychologie) --- Ontwikkelingspsychologie.