Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

-5574-010-1

art [fine art] --- mentally handicapped --- personen met een mentale beperking --- kunst --- creativiteit --- creativity --- Art --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Kunsten --- Kunstzinnige vorming --- #KVHB:Mentaal gehandicapten --- #KVHB:Expressie --- #KVHB:Kunst --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Kunst --- Cultuureducatie --- Verbeelding --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- art [discipline]

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Seksualiteit --- Seksueel geweld --- Mentaal gehandicapten. --- Sociology of minorities --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Sociologie van de minderheden --- Sociologie van het gezin. Sociologie van de seksualiteit --- Seksualiteit van personen met een verstandelijke handicap --- Seksueel misbruik --- 179.2 --- Signalen --- Preventie --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Orthopedagogiek --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Disability --- Sexually transgressive behavior --- Book

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Centraal in 'Samen smeden' staan de verhalen rond vier zorgvragers (cliënten bij Ilmarinen). Zij zijn niet of nauwelijks in staat om het eigen verhaal aan de buitenwereld te vertellen. Hiervoor hebben ze anderen nodig die hun stem willen zijn. Er zijn twee groepen mensen die dicht bij hen staan en ervaring hebben met het lezen van (het gedrag van) de zorgvragers. Enerzijds de ouders, anderzijds de medewerkers van de zorgorganisatie. Zorgvragers, ouders en familie en de medewerkers van de organisatie werken dagelijks samen. Deze samenwerking wordt ook wel de gouden driehoek genoemd. De narratieve benadering maakt ook de impuls tot wederzijds ontwikkelen zichtbaar en het leren dat van een échte ontmoeting uitgaat. Delen van representatieve werkverhalen biedt aanknopingspunten voor het (h)erkennen van de behoeften van de zorgvrager en dus... voor het leveren van zorg op maat. Na de verhalen wordt de (antroposofische) praktijk die uit de verhalen op licht verbonden met de dynamische kwaliteitszorg zoals die wordt gehanteerd vanuit de kernwaarden: verbinden, ontmoeten, ontwikkelen en organiseren. Er wordt ook ingegaan op de verschillende ontwikkelingsfasen van lerend werken en hoe de kracht van een verhaal daarbij behulpzaam kan zijn

personen met een mentale beperking --- ouders-kind relatie --- cliënt-hulpverlener relatie --- kinderen met een beperking --- zorgbehoefte --- orthopedagogiek --- Sociology of social care --- Social policy and particular groups --- hulpverlening --- belevingsgerichte zorg --- Personen met een verstandelijke handicap (mentaal gehandicapten) --- 364.6 --- Personen met een handicap --- Zorg --- Hulpverleners --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Verhalen --- Vertellen --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Verhaal --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het nosologisch categoriale fenomenologisch descriptief gerichte DSM-kader volstond niet bij diagnostiek bij mensen met een verstandelijke beperking. Als antwoord daarop verscheen de DM-ID Diagnostic Manual-Intellectual Disability (2007), daarna de DM-ID2 (2016). Eerder al had prof. dr. Anton Dosen specifieke aandacht gevraagd voor de psychische problemen van deze mensen. Zijn boek Psychische stoornissen, probleemgedrag en verstandelijke beperking (2005) geldt nog steeds als een standaardwerk.De neuroverwetenschappelijking met het in kaart brengen van de neurobiologische correlaten van gedragsproblemen en psychische symptomen bij de doelgroep zet zich voort. Dit boek wil de ruime klinische ervaring van artsen, psychologen, ortho-agogen en andere medewerkers in de betrokken sector koppelen aan een neurowetenschappelijke interesse. Daardoor kunnen de differentiaaldiagnostiek en het antwoord op de hulpvragen er nog verder op vooruit gaan, zowel op psychiatrisch, psychofarmacologisch, agogisch, psychologisch als psychotherapeutisch vlak.(https://gompel-svacina.eu/product/verstandelijke-beperking-en-psychiatrie-een-neurowetenschappelijk-perspectief)

Mensen met een verstandelijke beperking --- Psychiatrie --- Angststoornissen --- Agressie --- Autisme --- Hechtingsproblemen --- Schizofrenie --- Bipolaire stoornissen --- Depressie --- Dementie --- Hersenbeschadigingen --- Eetstoornissen --- Epilepsie --- Persoonlijkheidsstoornissen --- Psychiatry --- personen met een mentale beperking (themawoord fictie) --- neurologie --- hechtingsstoornissen --- epilepsie --- autismespectrumstoornis (ASS) --- schizofrenie --- psychopathologie --- psychosomatische stoornissen --- neuropsychiatrie --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Angststoornis --- Hechtingsprobleem --- Bipolaire stoornis --- Hersenletsel --- Eetstoornis --- Persoonlijkheidsstoornis --- Kind --- ouder --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Autismespectrumstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Accessible and inspirational, the unique approaches in this book provide everything you need to know to empower people with learning difficulties to experience and enjoy music. Written from an Occupational Therapy perspective, it offers a host of tips, resources and examples, including downloadable tracks performed and composed by The LA Buskers.

Music therapy. --- Learning disabled --- Music --- Music and society --- LD adults --- Learning disabled adults --- Slow-learning adults --- People with mental disabilities --- Musical therapy --- Musicotherapy --- Therapeutics --- Psychotherapy and music --- Education. --- Social aspects. --- Therapeutic use --- Muziektherapie --- Ergotherapie --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt