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In dieser qualitativ-empirischen Studie untersucht Lydia Kater-Wettstädt die Aneignungs- und Konstruktionsprozesse der Schülerinnen und Schüler im Unterricht zum Lernbereich Globale Entwicklung. Was und wie lernen Jugendliche also in unterschiedlichen Lehr-Lernarrangements? Es können insbesondere drei Herausforderungen identifiziert werden, mit denen Schülerinnen und Schüler konfrontiert sind, wenn sie sich mit globalen Themen im Unterricht beschäftigen. Der Umgang mit Nichtwissen, der Umgang mit Perspektivität und mit Handlungsaufforderungen sind die drei rekonstruierten Kompetenzbereiche, für die jeweils unterschiedliche Ausprägungen beobachtet werden konnten. Es zeigt sich, dass diese Ausprägungen in Abhängigkeit von unterschiedlichen Bedingungen in den Lehr-Lernarrangements emergieren. Offenere, kompetenzorientierte Lehr-Lernarrangements begünstigen einen Kompetenzerwerb im Sinne der im Lernbereich geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Wie Kompetenzerwerb gelingen könnte, dafür liefert die Studie einige aufschlussreiche Kategorien und interessante empirische Feststellungen. - Georg Krämer in: Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 3/2015

Globalisierung --- Schule --- Unterricht --- Kompetenzerwerb --- Globale Entwicklung --- Weltgesellschaft --- nachhaltige Entwicklung --- Video- und Audiographie --- Lehrmodi --- kompetenzorientierter Unterricht --- Schulpädagogik

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Joachim Ehlers deckt in seinem hoch gelobten Lehrbuch die Rede vom deutschen Reich des Mittelalters als Mythos auf. Vielmehr entstand durch die jeweils besondere Geschichte der Franken, Bayern, Sachsen, Alemannen ein eigenes Staats- und Kulturbewusstsein. Einigendes Band dieser politischen und zivilisatorischen Vielfalt war bis 1806 das Römische Reich, während ein "über alles" gedachtes Deutschland als späte Konzeption der Moderne angehört. Das Buch führt an die mittelalterlichen Voraussetzungen dieser Entwicklung und zeigt ihre politischen und bewusstseinsgeschichtlichen Etappen von der ausgehenden Karolingerzeit bis zum Anfang des 12. Jahrhunderts. In einem umfassenden Nachtrag trägt der Autor der Forschungsverlagerung Rechnung, die mit den Stichworten "Reichsbildung", "Ethnogenese" und "Nationsbildung im Mittelalter" umschrieben werden kann. Für Forschende und Studierende ist damit das Standardwerk zu den Anfängen der deutschen Geschichte wieder auf den aktuellen Stand gebracht.

Deutsches Reich. --- Karolinger. --- Lehrbuch. --- Nationsbildung. --- Entstehung --- HISTORY / General. --- Genese --- Ursprung --- Bildung --- Entwicklung --- Holy Roman Empire --- History

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What Buddhists call the three poisons - greed, hatred or predation and delusion - are deeply embedded in our current financial institutions and Joel Magnuson argues that this is the root cause of recurring financial system instability and scandal. This book provides an alternative perspective on how and why we have become trapped in this recurring pattern of self-destructive economic behaviour, offering a framework for action and positive change.

Buddhismus --- Wirtschaftsphilosophie --- Nachhaltigkeit --- Economics --- Buddhism --- Financial crises. --- Finance --- Crashes, Financial --- Crises, Financial --- Financial crashes --- Financial panics --- Panics (Finance) --- Stock exchange crashes --- Stock market panics --- Crises --- Nachhaltige Entwicklung --- Langfristige Entwicklung --- Sustainable Development --- Dauerhafte Entwicklung --- Zukunftsfähige Entwicklung --- Wirtschaft --- Religion --- Buddhist --- Buddhistische Philosophie --- Religious aspects --- Buddhism. --- Economic aspects. --- Philosophie

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Kinder sind anders (Maria Montessori). Dieser Erkenntnis sucht die Gesellschaft seit Generationen gerade bei der Ahndung von Straftaten Jugendlicher mehr oder weniger erfolgreich gerecht zu werden. Die Arbeit befasst sich erstmals umfassend mit den jugendstrafrechtlichen Kodifizierungen und Programmen, die sich in den vergangenen 400 Jahren in den Vereinigten Staaten im Spannungsfeld zwischen den Besonderheiten der Lebensphase Jugend und dem Umgang mit jugendlichen Straftätern herausgebildet haben. Systematisch zeichnet sie dabei die Entwicklungsphasen von der Aburteilung jugendlicher Täter nach dem Erwachsenenstrafrecht über die Einführung eines Jugendvollzugs und eigener Jugendgerichte bis zu den durch die massiven Verschärfungen der Behandlung junger Straftäter in den 1990er Jahren entstandenen Mischformen aus Jugendrecht und Erwachsenenstrafrecht nach. Die einzelnen Entwicklungsschritte werden in ihrem jeweiligen historischen, religiösen, politischen, sozial-kulturellen und wirtschaftlichen Kontext ausführlich dargestellt und analysiert.

Mittelalter --- Gegenwart --- Anfang 1600 bis 2015 --- Vereinigte Staaten von Amerika --- Jugendliche --- Entwicklung des Jugendstrafrechts --- House of Refuge --- Reform Schools --- Jugendgerichte --- Jugendvollzugseinrichtungen --- Strafrechtsreformen --- Juvenile Delinquent --- Gesellschaftliche Entwicklungen --- Epochenübergreifend

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Behavior evolution --- Evolution (Biology) --- Human behavior --- Human evolution --- Evolution du comportement --- Evolution (Biologie) --- Comportement humain --- Homme --- Evolution --- Human evolution. --- Human behavior. --- Behavior evolution. --- Gesellschaft --- Geschichte. --- Kultur. --- Kulturelle Entwicklung. --- Vor- und Frühgeschichte. --- Evolution (Biology). --- Vor- und Frühgeschichte (Epoche).