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Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la jeunesse, l'usage généralisé des technologies de l'information, la démocratisation croissante des études et leur allongement témoignent de ces changements. Prenant acte de ces évolutions, psychologues, sociologues, pédagogues et autres spécialistes de l'éducation ne cessent de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective. Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; apprentissages et cognition ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage – qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux – propose un bilan des connaissances en éducation et formation. Puisse-t-il permettre, à tous ceux qui en ont la mission, de pouvoir « mieux éduquer et mieux former ».
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Ce numéro de Semen explore les formes que peut revêtir la relation entre la prise de position et l'inscription de la subjectivité dans le discours. Il privilégie les pratiques discursives où le locuteur entend se désinvestir en neutralisant, voire en gommant sa subjectivité. Ce parti-pris va à l'encontre du sentiment général selon lequel le jugement de valeur ou la prise de position éthique impliquent la présence affichée du sujet qui s'engage. S'il est vrai, cependant, que la subjectivité est inhérente à toute prise de parole, elle est nécessairement inscrite même dans les textes les plus "lisses". Dans cette perspective, on peut se demander par quelles voies verbales la prise de position se manifeste dasn des formes génériques et des pratiques discursives comme l'article d'information journalistique, la correspondance diplomatique, le témoignage, ou encore le discours scientifique, juridique, philosophique, politique ou littéraire. Ces questions, qui appellent une analyse minutieuse des modalités langagières, présentent des enjeux éthiques et sociaux importants.
Pragmatics --- Rhetoric --- Debates and debating
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Parliamentary practice --- Debates and debating --- Competitions
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#KVHA:Argumentatie; Frans --- Persuasion (Rhetoric) --- Rhetoric --- Debates and debating
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Plaintext description.
Discussion. --- Group discussion --- Conversation --- Debates and debating --- Leadership --- Meetings
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Persuasion (Rhetoric) --- Debates and debating. --- Emotions and cognition.
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Reasoning --- Rhetoric --- Debates and debating --- Logic --- Debates and debating. --- Logic. --- Reasoning. --- Rhetoric. --- argumentation --- rhetoric --- discourse analysis --- philosophy of language
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Presents background, arguments, and resources on approximately 150 debate topics in diverse areas. Includes the resolution, context, pro and con, sample motions, and web links and print resources.
Debates and debating. --- Debates and debating --- Argumentation --- Speaking --- Elocution --- Forensics (Public speaking) --- Public speaking --- Rhetoric --- Discussion --- Oratory
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Debates and debating. --- Argumentation --- Speaking --- Elocution --- Forensics (Public speaking) --- Public speaking --- Rhetoric --- Discussion --- Oratory --- Debates and debating --- E-books
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Philosophy of language --- Metaphor. --- Debates and debating. --- Metaphor --- Debates and debating --- Argumentation --- Speaking --- Elocution --- Forensics (Public speaking) --- Public speaking --- Rhetoric --- Discussion --- Oratory --- Parabole --- Figures of speech --- Reification
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