Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Grâce aux progrès fulgurants de la cosmologie, nous savons que l’Univers se compose à 5 % de matière ordinaire, dont seulement une infime partie est observable aujourd’hui sous forme d’étoiles et de gaz, et à 95 % de matière noire et d’énergie noire, deux entités qui nous sont encore complètement inconnues. Comment, dans ces conditions, élaborer un scénario de formation des structures pour expliquer l’origine et la dynamique des galaxies ? Cette leçon nous invite à explorer l’énigme la plus mystérieuse de l’astrophysique contemporaine.

Humanities, Multidisciplinary --- galaxies --- Univers --- Big Bang --- cosmologie --- astrophysique --- matière noire --- énergie noire --- dynamique des galaxies

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Située à la frontière du nord du Vietnam et dotée d’un relief accidenté, la province de Cao Bằng, pays des Tày, a longtemps été considérée comme une zone reculée, barbare, insalubre et potentiellement dangereuse pour les Kinh venus du delta. Pour bien administrer cette zone frontalière, le souverain dût accepter les privilèges des chefs autochtones en maintenant ses propres prérogatives comme les éléments symboliques. Mais, à partir de 1820, en visant à intégrer cette région au système administratif officiel du pays, l’empereur Minh Mạng (1820‑1840) a réalisé une politique pour éliminer le pouvoir des gardiens de frontière. Cette réforme est considérée comme la première offensive, et d’ailleurs la plus violente, du pouvoir central à l’encontre des chefs autochtones en zone montagneuse. Cette monographie met en lumière la relation entre la monarchie et les pouvoirs locaux de Cao Bằng des origines aux conséquences de la réforme de Minh Mạng, y compris la rivalité politique entre des chefs locaux sur le plan local. Cette étude rétrospective offre un nouveau regard sur le processus d’intégration des marches frontières du nord du Vietnam et sur les difficultés rencontrées par la cour de Hué dans sa gestion des régions frontalières. Located on the northern border of Vietnam, endowed with a mountainous landscape and inhabited by the Tày people, the province of Cao Bằng was considered the most remote, barbarian, unhealthy and potentially dangerous region for Vietnamese from the delta. To govern this area successfully, the sovereign had to accept local leaders’ right to control the border and was obliged to limit the royal prerogative to symbolic forms, such as the payment of tribute. However, beginning in 1820, in an effort to integrate the region into the official administrative system of the country, the Emperor Minh Mang launched a policy to eliminate the power of chieftains in the borderland region. This reform was the first and most violent offensive of the central…

History --- gardien de frontière --- tusi --- chef autochtone --- zone frontalière --- pouvoir local --- minorité --- Cao Bằng --- nord du Vietnam --- région montagneuse --- Tày --- native chieftains --- indigenous leaders --- local authority --- minorities --- borderland --- Cao-Bang --- North Vietnam --- mountainous area --- Minh Mệnh, --- Cao Bằng (Vietnam : Province) --- Vietnam --- History. --- Minh Mạng, --- Gaoping (Vietnam : Province) --- 高平 (Vietnam : Province) --- Gaoping Sheng (Vietnam) --- 高平省 (Vietnam) --- Tỉnh Cao Bằng (Vietnam)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

popular culture --- criticism --- spy fiction --- Fleming, Ian, --- Bond, James --- Characters --- James Bond --- 007 --- ジェームズ・ボンド --- ボンド, ジェームズ --- Jēmuzu Bondo --- Bondo, Jēmuzu --- Бонд, Джеймс --- Bond, Dzheĭms --- Бонд, Џејмс --- Bond, Džejms --- بوند، جيمس --- Būnd, Jīms --- Bond, Ceyms --- Agent 007 --- Бонд, Джэймс --- Μποντ, Τζέιμς --- Bont, Tzeims --- 제임스 본드 --- 본드, 제임스 --- Jeimsŭ Bondŭ --- Bondŭ, Jeimsŭ --- Cheimsŭ Bondŭ --- Bondŭ, Cheimsŭ --- בונד, ג'יימס --- Bond, G'aims --- Bond, Iacobus --- Bonds, Džeimss --- Bondas, Džeimsas --- 占士邦 --- 邦, 占士 --- Zhanshi Bang --- Bang, Zhanshi --- 詹姆士·龐德 --- 龐德, 詹姆士 --- Zhanmushi Pangde --- Pangde, Zhanmushi --- Fu-lai-ming, Ai-an, --- Fleming, Ĭen L., --- Fleming, Yan, --- פלמינג, יאן --- Fleming, Ian Lancaster, --- Bondŭ, Cheims --- Bondŭ, Jeims --- Cheimsŭ Bond --- Jeimsŭ Bond --- Filimīng, Yān, --- فلمينگ، يان --- Fleming, Ian --- Fu-lai-ming, Ai-an --- Fleming, Ĭen L. --- Fleming, Yan --- Fleming, Ian Lancaster --- English Literature --- Characters and characteristics. --- Characteristics, Personal --- Personal characteristics --- Persons --- Typology (Psychology) --- Fleming, I︠A︡n --- Fleming, I͡An

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen zijn soms bang. Sommige kinderen zijn echter hevig en langdurig angstig. Ze vrezen gescheiden te worden van hun ouders, hebben schrik van sociale contacten, raken snel in paniek, hebben meer specifieke angsten (bijvoorbeeld voor honden, voor de bliksem, ...), ze vallen ten prooi aan obsessies en fobieën die hen de hele tijd bezighouden, of ze maken zich voortdurend zorgen, ...In het eerste deel van het boek beschrijft de auteur de verschillende angststoornissen, hun oorsprong en hun evolutie. Hij maakt duidelijk dat deze kinderen niet gewoon angst hebben maar vooral bang zijn om angstig te zijn. In het tweede deel biedt de auteur dan hulpmiddelen aan om de angst te overwinnen. Hij legt uit hoe we deze kinderen kunnen helpen hun verontrustende emoties te aanvaarden en leren er zich van te distantiëren, door de confrontatie ermee aan te gaan in plaats van ze steeds te vermijden.Het is een zeer helder en praktisch uitgewerkt boek, met vele voorbeelden uit de praktijk van de auteur, met evaluatieschema's, overzichten van kernbegrippen, praktische aanbevelingen en uitgewerkte oefeningen.Het boek is bedoeld voor al wie met dergelijke kinderen te maken heeft en ze wil helpen om terug volop van het leven te kunnen genieten: psychologen en psychotherapeuten, (ortho)pedagogen en opvoeders, leerkrachten, ouders, enz. Kinderen zijn soms bang. Sommige kinderen zijn echter hevig en langdurig angstig. Ze vrezen gescheiden te worden van hun ouders, hebben schrik van sociale contacten, raken snel in paniek, hebben meer specifieke angsten (bijvoorbeeld voor honden, voor de bliksem, ...), ze vallen ten prooi aan obsessies en fobieën die hen de hele tijd bezighouden, of ze maken zich voortdurend zorgen,... In het eerste deel van het boek beschrijft de auteur de verschillende angststoornissen, hun oorsprong en hun evolutie. Hij maakt duidelijk dat deze kinderen niet gewoon angst hebben maar vooral bang zijn om angstig te zijn. In het tweede deel biedt de auteur dan hulpmiddelen aan om de angst te overwinnen. Hij legt uit hoe we deze kinderen kunnen helpen hun verontrustende emoties te aanvaarden en leren er zich van te distantiëren, door de confrontatie ermee aan te gaan in plaats van ze steeds te vermijden. Het is een zeer helder en praktisch uitgewerkt boek, met vele voorbeelden uit de praktijk van de auteur, met evaluatieschema's, overzichten van kernbegrippen, praktische aanbevelingen en uitgewerkte oefeningen. Het boek is bedoeld voor al wie met dergelijke kinderen te maken heeft en ze wil helpen om terug volop van het leven te kunnen genieten: psychologen en psychotherapeuten, (ortho)pedagogen en opvoeders, leerkrachten, ouders, enz. (Bron: www.lannoo.be)

Kinderangsten. --- jeugd --- psychosociale hulpverlening --- angststoornissen --- Affective and dynamic functions --- Anxiety in children --- Anxiety in youth --- 159.9 --- 070 Psychologie --- angst --- kinderen --- 416.5 --- 606.4 --- handelingsplannen --- paniekstoornissen --- stress --- (kind) --- 159.922.7 --- Angst --- Angstige kinderen --- Jeugd --- 616.89 --- Angststoornissen --- Behandelingen --- Kinderen --- emoties --- psychologie --- Bang zijn --- Kinderen met emotionele en psychische problemen --- 083433.jpg --- Kinderangsten --- Psychologie --- Overige onderwerpen uit de kinder- en jeugdpsychologie --- Kinderpsychiatrie - Jeugd- en adolescentiepsychiatrie --- Angsten --- Leerlingbegeleiding --- Kinderen : psychotherapie --- Kinderen : stoornissen --- Kind --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Niet alleen volwassenen maar ook kinderen kunnen peinzen. Van nature hebben zij de neiging om vanzelfsprekendheden in vraag te stellen. Hun onderzoekende, nieuwsgierige en vragende ingesteldheid komt het sterkst tot uitdrukking in de zogenaamde waarom-vragen. Vragen die voor volwassenen vaak niet zo evident zijn om te beantwoorden. Peinzen sluit aan bij de vragende houding van kinderen. De auteurs willen hen de gelegenheid bieden om na te denken over geluk, vriendschap, de dood en vele andere meestal levensbeschouwelijke onderwerpen. In het theoretische gedeelte van het boek wordt ingegaan op de achterliggende gedachten van filosoferen met kinderen. Wat is kenmerkend voor de inhoud, de methode en de houding bij het filosoferen met kinderen? En filosoferen hoe doe je dat? In het praktische gedeelte van Peinzen zijn negenenveertig filosofische vragen uitgewerkt. Vragen die de afgelopen jaren in nauwe samenwerking met het onderwijs ontwikkeld en getoetst zijn. Peinzen is bestemd voor leerkrachten in het kleuter- en basisonderwijs, voor ouders en andere belangstellenden.

Filosofie --- Kinderen. --- Didactics of Kindergarten --- Didactics of primary education --- Didactics of philosophy --- filosoferen met kinderen --- Filosofie ; basisonderwijs --- Filosofie ; kinderen --- 061493.jpg --- #PBIB:+111.93 --- 182 Kinderrechteneducatie en jeugdinformatie --- #PBIB:+111.94 --- filosoferen --- 476.8 --- didactiek --- Filosoferen met kinderen --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- 478.9 --- Anders-zijn --- Bang --- Basisonderwijs --- Dood --- Filosofie met kinderen --- Geluk --- Jongen-meisje --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Pesten --- Verliefdheid --- Vriendschap --- 101 --- Denken --- Emoties --- Kinderen --- Persoonlijkheid --- Wijsbegeerte --- 478.6 --- Filosoferen met kinderen; ba.o --- Vakdidactiek : Godsdienst / Zedenleer / Filofosie : Kleuteronderwijs --- Vakdidactiek : Godsdienst / Zedenleer / Filofosie : Lager onderwijs --- didactiek basisonderwijs - geestelijke stromingen --- Overige vormingsgebieden --- toegepaste filosofie --- 433.2 --- filosofie: kinderen --- Kinderboeken