Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Bundel met 8 essays over het thema van diversiteit van schoolteams in het basisonderwijs en een pleidooi voor het (beter) benutten van de uiteenlopende vaardigheden van leerkrachten.Dit boek is een pleidooi voor het benutten van uiteenlopende leraarvaardigheden in het onderwijs. Meer variatie in functies biedt mogelijkheden om de school een stabiele basis van kwaliteit te geven. Dit komt het leren van leraren én het leren van leerlingen ten goede en versterkt dus de onderwijskwaliteit op een school. Toonaangevende onderwijsexperts geven hun visie op dit onderwerp. Zij benadrukken vanuit hun expertise, ervaringen en kennis de kracht van diversiteit in onderwijsteams.Zij gaan in op de vragen rondom het erkennen van ongelijkheid en de inzet van anders opgeleide leraren in de school. Ze zijn kritisch, schrijven harde statements over het huidige onderwijs en prikkelen de lezers na te denken over hun eigen schoolorganisatie.In het boek zijn aanbevelingen te vinden om de ontwikkeling van leraren te stimuleren en de verschillen tussen leraren te erkennen.Met bijdragen van: Eva Naaijkens (voorwoord), Marc Vermeulen en Marjan Vermeulen, Marco Snoek, Paul Baan en Ruut Veenhoven, Brigit van Rossum en Anje Ros, Myriam Lieskamp, Joseph Kessels.Jos DerksenBundel artikelen over het thema diversiteit van schoolteams op de basisschool. Met het oog op versterking van de kwaliteit van het onderwijs is het gewenst beschikbare expertise van leraren te erkennen én te benutten voor de schoolontwikkeling. Ingrediënten voor die schoolontwikkeling zijn de beschikbare expertise van de collega?s, betrouwbare schoolleiders en een sterk team. Leraren die het onderwijs verlieten geven aan dat zij te weinig ruimte kregen voor ontwikkeling en last hadden van een gebrekkige organisatie. Het is tijd voor een kanteling omdat anders te veel expertise verloren gaat. De auteurs dagen het onderwijs uit gebruik te maken van de aanwezige kwaliteit en vaardigheden van leraren. Deze bundel schetst wat daarvoor nodig is en welke factoren daarbij een rol spelen. In de bijdragen aandacht voor: meer variatie, de positieve bijdrage aan motivatie en werkgeluk, de ontwikkeling van een strategisch personeelsbeleid en gespreid leiderschap. Tot slot zijn er aanbevelingen over de leraar zelf, schoolleiders, besturen en de opleidingen. De bijdragen zijn van toonaangevende onderwijsexperts, die kritisch zijn op het huidige onderwijsbeleid en prikkelen om kritisch te kijken naar de huidige schoolorganisaties. Gericht op leraren, schoolleiders, bestuurders en beleidsmakers.© NBD Biblion

Intercultureel onderwijs --- Geïntegreerd onderwijs ; Vlaanderen --- Hoger onderwijs ; diversiteit --- Diversiteit --- Leraren ; professionalisering --- Beroepsprofielen --- HR --- Onderwijs --- Leerkrachten --- Teacher education. Teacher's profession --- School management --- schoolorganisatie --- diversiteit --- leraren --- schoolteam --- personeelsorganisatie --- Diversiteitsmanagement --- Onderwijsbeleid --- Schoolteams --- Leraar --- Onderwijsvernieuwing --- Gedeeld leiderschap --- Veranderingsmanagement --- Geïntegreerd onderwijs ; Vlaanderen --- 750 Onderwijspersoneel --- Schoolteam

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze publicatie is een bundeling van de studies die zijn uitgevoerd door het Steunpunt voor Onderwijsonderzoek (SONO), in opdracht van de Vlaamse overheid. Het steunpunt liep van juli 2016 tot december 2020. Deze content is dus een afsluiting van het steunpunt. Alle verschillende onderzoekslijnen leverden in de loop van die vier jaar diverse studies op. Deze publicatie is geen totale synthese van al het onderzoek, maar biedt een inkijk in de laatste fase van het steunpunt. De studies zijn gekaderd binnen het brede thema Verschillen in onderwijs, waarbij steeds de vraag speelt hoe we met deze verschillen moeten omgaan. Aan de ene kant willen we dat ons onderwijs zeer kwaliteitsvol is en willen we iedereen stimuleren om zo optimaal mogelijk te presteren. Aan de andere kant moeten we ook rekening houden met die verschillen en mogen we niet iedereen over dezelfde kam scheren, maar moeten we inspelen op ieders noden. Daardoor zorgen deze verschillen voor de uitdaging om excellentie te verzoenen met gelijke onderwijskansen. Het is precies die uitdaging die soms onderhuids of soms heel expliciet speelt in de studies die in deze publicatie zijn opgenomen. De studies zijn gegroepeerd in vier delen: schoolloopbanen van leerlingen, schoolbeleid ten aanzien van leerlingen, schoolbeleid tegenover leerkrachten en de organisatie van het onderwijs. In de vier delen komen uiteenlopende verschillen naar voren: verschillen tussen leerlingen, verschillen tussen leerkrachten en verschillen tussen scholen.https://politeia.be/nl/publicaties/256391-verschillen+in+onderwijs

School management --- Research on teaching --- Didactic strategies --- onderwijsbeleid --- gelijkekansenbeleid --- diversiteit --- onderwijsonderzoek --- gelijke onderwijskansen --- onderwijsorganisatie --- schoolloopbanen --- schoolbeleid --- schoolpsychologie --- gelijke onderwijskansen. --- onderwijsorganisatie. --- schoolbeleid. --- schoolloopbanen. --- schoolpsychologie. --- Gelijke onderwijskansen --- Schoolbeleid --- Verschillen --- Onderwijs --- Diversiteit --- Onderwijskansen --- Excellentie --- Inclusief onderwijs --- Zorgverbreding --- Leraar --- Loopbaan --- Schoolteams --- Onderwijsbeleid --- Educational sociology --- Schoolteam