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Catechese ; basisonderwijs --- bijbel --- leermiddelen --- basisonderwijs
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Catechese --- Catéchèse --- Kleutercatechese --- 472.85 --- 471.48 --- Godsdienst --- kleuteronderwijs --- godsdienst --- catechese --- kleuterschool --- Morele en religieuze opvoeding --- Kleuterleid(st)ers
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-0532-2
catechese-leerkrachten, vormingswerkers --- Godsdienst --- Kleuteronderwijs --- Godsdienstige opvoeding --- C1 --- vasten --- catechese --- kleuteronderwijs --- kleuterschool: catechese --- Kerken en religie --- 471.48 --- Catechese --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Pasen --- Vasten --- Morele en religieuze opvoeding
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Catechese --- Catéchèse --- #GROL:SEMI-265.37 --- C3 --- catechese --- voorbereiding --- eerste communie --- 478.6 --- Eerste communie --- Feesten --- Kunst en cultuur --- Godsdienstonderwijs - Levensbeschouwelijk vormingsonderwijs --- (zie ook: Kalenderfeesten) --- catechese-leerkrachten, vormingswerkers, gelovige ouders --- Cathechèse --- Cathechese --- Kinderen, ouders, cathecheten
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Dit onderzoek vertrekt van de vraag hoe jongeren tussen 10 en 15 jaar in een pluralistische maatschappelijke context omgaan met levensbeschouwing. Hier is weinig grootschalig empirisch onderzoek naar gebeurd terwijl er wel nood aan is omdat de samenleving ingrijpend is veranderd, ook op levensbeschouwelijk vlak. Uit de resultaten blijkt dat bij kinderen vanaf tien jaar verschillende levensbeschouwelijke profielen voorkomen: de diversiteit is even groot als bij volwassenen. Er is ook een samenhang te constateren tussen levensbeschouwelijke profielen en andere persoonlijkheidskenmerken zoals het welbevinden, de houding tegenover etnocentrisme en de houding tegenover morele thema's. En tot slot is gebleken dat het levensbeschouwelijk profiel en de houding en aanpak van de leerkracht levensbeschouwing er wel degelijk toe doet: uit de resultaten valt af te leiden dat de kinderen/jongeren anders scoren naargelang van het profiel, de houding en de aanpak van de leerkracht. Uit deze resultaten kunnen relevante praktijkgeoriënteerde conclusies getrokken worden voor lessen rooms-katholiek onderwijs in het lager en secundair onderwijs en voor de lerarenopleidingen. (Bron: www.peeters-leuven.be)
Didactics of secundary education --- Didactics of religion --- Didactics of primary education --- levensbeschouwing --- geloof --- catechese --- kinderen --- Levensbeschouwelijke opvoeding --- 244.5 --- Academic collection --- 268.922 --- Levensbeschouwelijke opvoeding ; onderwijs --- 111946.jpg --- Catechese ; basisonderwijs ; Vlaanderen --- Catechese ; secundair onderwijs ; Vlaanderen --- Catechese - Godsdienstonderwijs --- Godsdienstsociologie en catechese van de jeugd --- 268.922 Godsdienstsociologie en catechese van de jeugd
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Die religionspädagogische Begleitung von Kindern in Kindertageseinrichtungen und die Erziehungspartnerschaft mit ihren Eltern bedarf kompetenter Erzieherinnen und Erzieher. Aus diesem Grund ist insbesondere deren persönliche Einstellung zu dieser Thematik von großer Bedeutung. Im Zentrum dieses Bandes steht die Frage, welche religionspädagogischen und religiösen Kompetenzen Erzieherinnen und Erzieher für eine professionelle religionspädagogische Begleitung der Kinder in Tageseinrichtungen und die Kooperation mit den Eltern als grundlegend erachten. Ausgehend von den in der deutschsprachigen religionspädagogischen Literatur formulierten religiösen und religionspädagogischen Kompetenzen für Erzieherinnen und Erzieher, wurden erfahrene Erzieherinnen aus kirchlichen und kommunalen Einrichtungen mittels halbstandardisierter Interviews zu diesem Themenkreis befragt. Die Ergebnisse dieser Befragung münden in acht Perspektiven, die Impulse für die Fort- und Weiterbildung der pädagogischen Fachkräfte sowie die konkrete religionspädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen beinhalten. Die Untersuchung gewährt einen tiefen Einblick in die religionspädagogischen Kompetenzen, persönlichen Einstellungen und praxisnahen Erfahrungen der Befragten. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das vorliegende Werk interessante Anstöße für Praxis und Theorie der religionspädagogischen Arbeit in Kindertagesstätten liefern kann. Besonders an Schnittpunkten von Theorie und Praxis, wie der Aus-, Fort- und Weiterbildung und Fachberatung von pädagogischen Fachkräften, ist das Werk sehr empfehlenswert. Der Autor wagt einen differenzierten Blick in die Praxis und lässt die Bildungsbegleiterinnen der Kinder selbst zu Wort kommen. - Frauke Fiedler auf socialnet.de In seinen sehr schlüssigen und fachkundig ausgearbeiteten Konzeptionalisierungskapiteln auf dem Weg zur eigenen empirischen Studie klärt [Andreas Stehle] sein Verständnis der Schlüsselbegriffe ebenso wie er die Bedeutung der Religion in der frühkindlichen Bildung [...] pointiert beschreibt und aktuelle Modelle der religionspädagogischen Kompetenzen vorstellt. - Lars Charbonnier in: Praxis Gemeindepädagogik, 1/2016 Stehle ist es gelungen, die Perspektive von Erzieherinnen auf die eigenen religionspädagogischen Kompetenzen herauszuarbeiten. Die von ihm geführten Interviews mit pädagogischen Fachkräften zeigen sich alltagsnah. [...] Die daraus gewonnenen Erkenntnisse sind ein wichtiger Ausgangspunkt für weitere Forschungen, aber auch für die Entwicklung von religionspädagogischen Konzepten in und für den Bereich der Kindertageseinrichtungen. Für alle, die in diesen Gebieten tätig sind, ist diese Publikation ein echter Gewinn. - Christina Fehrenbach in: Welt des Kindes, 5/2016 Im Rahmen seiner Studie schildert Stehle anschaulich, welche bildungs- und religionspädagogische Kompetenzen und Fähigkeiten praxisrelevant sind und in welchen konkreten Situationen welche Anforderungen an Betreuungskräfte gestellt werden, die mit religiösen und speziell interreligiösen Fragen konfrontiert werden. Dabei soll der Dialog zwischen wissenschaftlich fundierter Kompetenzentwicklung und empirisch ermittelter Praxisanforderung als gemeinsame Zielsetzung angestrebt werden. - Matthias Langenbahn in: Spektrum Iran, 4/2015
268.223 --- 268.224 --- 268.911 --- 268.911 Godsdienstontwikkelingspsychologie en catechese van het kind --- Godsdienstontwikkelingspsychologie en catechese van het kind --- 268.224 Catechese in de lagere school (Grundschule) --- Catechese in de lagere school (Grundschule) --- 268.223 Catechese in de kleuterschool --- Catechese in de kleuterschool --- Gegenwart --- Kindergarten --- Kita --- Tageseinrichtung für Kinder --- religiöse Erziehung --- religiöse Bildung --- Erwachsenenbildung --- Religionspädagogik
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Didactics of secundary education --- Teacher education. Teacher's profession --- godsdienst --- Didactics of religion --- Didactic strategies --- 268.225 --- #gsdb11 --- handleiding --- #GGSB: Onderwijs --- #GGSB: Catechese (geloofsopvoeding) --- didactiek --- catechese --- beroepsonderwijs --- secundair onderwijs --- BSO --- didactische werkvormen --- 454.21 --- Beroepsonderwijs --- Catechese --- Didactiek --- Godsdienstonderwijs : SO - didactiek --- Godsdienst: didactiek: beroepsonderwijs --- catechese: didactiek beroepsonderwijs --- 268.225 Catechese in de secundaire school (Sekundarstufe) --- Catechese in de secundaire school (Sekundarstufe) --- didactische werkvormen, geprogrammeerde instructie, groepswerk, projectonderwijs --- Onderwijs --- Catechese (geloofsopvoeding)
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Catechese ; basisonderwijs ; leermiddelen --- Jezus --- godsdienst --- nieuwe testament --- kleuteronderwijs --- lager onderwijs --- 221 --- 471.48 --- Bijbelverhalen --- Catechese --- 222 --- kleuterschool: catechese: prenten --- Bijbeluitgaven --- Morele en religieuze opvoeding --- Kinderbijbels --- Nieuwe Testament --- Christus --- Lager onderwijs --- Oude Testament --- Scheppingsverhaal --- Kinderbijbel --- Jezus Christus --- Bijbelverhaal
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Academic collection --- #gsdb6 --- #GROL:SEMI-263 --- #GGSB: Catechese (geloofsopvoeding) --- #GGSB: Pastoraal --- samenleving --- 247.5 --- Zondag --- zondagsplicht --- Liturgische tijden - Kerkelijke feesten --- Liturgy --- Catechese (geloofsopvoeding) --- Pastoraal
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Catechese --- Kleuteronderwijs --- Godsdienstige opvoeding --- Zorgverbreding --- Pasen --- C6 --- handleiding --- catechese --- schoolpastoraal --- Bijbel --- 478.6 --- Bijbelverhalen --- Jezus --- 478.63 --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap --- Godsdienstonderwijs - Levensbeschouwelijk vormingsonderwijs --- Schoolbooks - Didactic material --- Geloofsopvoeding
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