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Leadership --- Content analysis (Communication) --- Infantry --- Training of --- United States. --- Officials and employees.
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Our social interactions are driven by complex biopsychic processes that are complicated by the fact that humans are individuals and at the same time members of one or more social systems, such as schools. This book contributes to explaining the social mechanisms influencing students' “need to belong” fulfilment at school. The theoretical framework is informed by human needs understood as cognitive mechanisms of neural processes that regulate human behaviour and bio-values. The fieldwork was conducted in two secondary schools in Austria and Australia. Based on the findings, the transformative three-step approach suggests a course of action for student belonging. Unsere sozialen Interaktionen werden von komplexen biopsychischen Prozessen angetrieben, die dadurch verkompliziert werden, dass der Mensch ein Individuum ist und gleichzeitig Mitglied eines oder mehrerer sozialer Systeme, wie bspw. der Schule. Dieses Buch trägt dazu bei, die sozialen Mechanismen des „Bedürfnisses nach Zugehörigkeit“ bei Schüler*innen in Schulkontexten zu erklären. Der theoretische Rahmen basiert auf einem Verständnis von Bedürfnissen als kognitive Mechanismen neuronaler Prozesse, die menschliches Verhalten und Körperwerte regulieren. Die Feldforschung wurde in zwei Sekundarschulen in Österreich und Australien durchgeführt. Handlungsleitlinien, die Schüler*innen dabei helfen sollen, sich zugehörig zu fühlen, werden von den Ergebnissen abgeleitet.
Educational psychology --- Bedürfnistheorie;belonging;children’s rights;content analysis;focus group interviews;Fokusgruppeninterviews;human needs theory;Inhaltsanalyse;international social work;internationale Soziale Arbeit;Kinderrechte;qualitative Methodologie;qualitative methodology;realism;Realismus;systemism;Systemismus;Tripelmandat;triple mandate;Zugehörigkeit
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Independent knowledge acquisition and learning organisation are key qualifications of the information society. The Mixed Methods study examines inter-individual differences among pupils in dealing with self-organised learning at secondary school level. Four types of learners are identified, which are characterised in more detail by a content-analysis of interviews and two case studies. Recommendations for the design of self-organised learning units are derived from the results. Selbständige Wissensaneignung und Lernorganisation sind Schlüsselqualifikationen der Informationsgesellschaft. Die Mixed-Methods-Studie untersucht interindividuelle Unterschiede bei Schülerinnen und Schülern im Umgang mit dem selbst organisierten Lernen am Gymnasium. Es werden vier Lernertypen identifiziert, die durch eine inhaltsanalytische Auswertung von Interviews und zwei Fallbeispiele genauer charakterisiert werden. Aus den Ergebnissen werden Empfehlungen für die Gestaltung selbst organisierter Lerneinheiten abgeleitet.
Secondary schools --- learning strategies;Lernstrategien;mixed methods;motivation;qualitative content analysis;qualitative Inhaltsanalyse;selbst gesteuertes Lernen;Selbstbestimmung;Selbstwirksamkeit;self-determination;self-directed learning;self-efficacy;subjective learning concepts;subjektive Lernkonzepte
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INHOUD: 1. De thesaurus als kennisbeheersinstrument - 2. Automatisch thesaurus-gebaseerd indexeren - 3. Relatiepatroonontsluiting - 4. Coöperatief thesuarusonderhoud via annotaties - 5. Kennisbeheer als integratiefunctie - 6. Algemeen besluit - Apendix 1: coöperatief metallurgische kennisbeheer - Appendix 2: Overzicht van het testdocument
IR (information retrieval) --- thesauri --- Subject indexing --- 681.3*H31 --- 025.4 --- bibliotheekwezen --- computers --- Content analysis and indexing: abstracting methods; dictionaries; indexing methods; linguistic processing; thesauruses (Information storage and retrieval) --- Ontsluitings- en terugzoektalen. Classificaties. Thesauri. Metadata voor information retrieval --- 02 --- 67 --- Kennismanagement --- Thesaurusbouw --- Kennismanagement. --- Thesaurusbouw. --- 025.4 Ontsluitings- en terugzoektalen. Classificaties. Thesauri. Metadata voor information retrieval --- 681.3*H31 Content analysis and indexing: abstracting methods; dictionaries; indexing methods; linguistic processing; thesauruses (Information storage and retrieval)
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