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Hauptbeschreibung Zur Professionalisierung und damit zur Qualitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung ist die kontinuierliche Weiterbildung der Erwachsenenbildner selbst von zentraler Bedeutung. Dieser Sammelband enthält die überarbeiteten Beiträge der Online-Vortragsreihe ""Häng dich rein!"" und einer Podiumsdiskussion, die von Weiterbildung Hessen e.V. für Beschäftigte in Einrichtungen der Erwachsenenbildung veranstaltet wurden. Die fünf Vorträge beleuchten verschiedene wichtige Aspekte für Anbieter von Bildung: Die Rolle von Netzwerken, neue Wege des Lehren und Lernens, di

Germany --- Education --- Adult & Continuing Education --- Adult education --- continuous learning --- e-learning --- Adult education.

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This book maps out a course through the methodological and technological innovations of internet-based training, setting the emphasis on the collaborative character of experiences of learning and on the interactivity of the virtual workshops. On the one hand, this underscores the possibilities offered by the net to make available educational modes centred on the social process that enables learning in an active manner, rather than on the centrality of contents to be passively transferred to the students. On the other hand, it also shows how in the virtual workshops it is possible to develop one's understanding of the phenomena that are the subject of learning as a result of the interaction with the phenomena themselves, reproduced in the computer, acting upon them and observing the consequences of one's own actions. The effect is to underline how this type of model of learning can help to overcome the technology gap between different countries and social groups (the digital divide) and also to make learning more accessible even to disabled students.

Teaching of specific groups & persons with special educational needs --- Formazione --- Informatica --- e-learning --- Tecnologie della comunicazione --- Internet

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online learning --- instructional design --- e-learning --- higher education --- k-12 education --- Distance education --- Computer-assisted instruction --- Computer-assisted instruction. --- Distance learning --- Education --- Open learning --- Telecommunication in education

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Sowohl für die etablierten als auch für potenzielle neue Akteure im Bildungswesen ist gegenwärtig eine systematische Planung bzw. Analyse ihrer Aktivitäten angesichts der sich wandelnden Wertschöpfungs- und Wettbewerbsstrukturen von hoher Relevanz. Peter Weber zeigt in dieser Arbeit exemplarisch für den Hochschulbereich auf der Basis des diesbezüglich in der Betriebswirtschaftslehre anerkannten Instruments der Geschäftsmodellanalyse Ansatzpunkte für eine Lern-Service-spezifische Interpretation des integrierten Geschäftsmodellansatzes auf. Die besonderen Herausforderungen liegen dabei zum einen in der für eine solche Betrachtung notwendigen ökonomischen Interpretation der implizit thematisierten Bildungsangebote, für die der Begriff der Lern-Services entwickelt wird. Zum anderen zeichnet sich das Handlungsfeld von Lern-Service-Anbietern durch eine Interdisziplinarität aus, die neben der Berücksichtigung ökonomischer auch die Berücksichtigung didaktischer Aspekte notwendig macht.

Analyse --- Bildungsangebot --- Bildungsbranche --- Bildungseinrichtung --- Bildungsökonomie --- Bildungswesens --- Blended Learning --- Branchentransformation --- eines --- E-Learning --- Geschäfts --- Geschäftsmodellanalyse --- Geschäftsmodellen --- Geschäftsplan --- Hintergrund --- Lern --- Lern-Service-Engineering --- Service --- sich --- transformierenden --- Weber

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Internet in education --- Distance education --- Internet en éducation --- Enseignement à distance --- Periodicals. --- Périodiques --- Distance education. --- Internet in education. --- educational technology --- knowledge management --- e-learning --- lifelong learning --- Internet (Computer network) in education --- Education --- Distance learning --- Open learning --- Telecommunication in education