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Le projet Classroom, a teenage view s’inspire de la condition désespérée d’une génération qui a dû faire l’expérience de la transition vers l’âge adulte pendant une pandémie. L’expérience de confinement vis-à-vis de l’apprentissage est paradoxale : elle transforme les élèves, qui sont contraints d’étudier à domicile, sans vraiment modifier leurs espaces d’apprentissage, qui restent inchangés jusqu’au retour à l’éducation collective. L’outil dominant qui a façonné l’adolescence dans la seconde moitié du XXe siècle est la salle de classe. Comment ces espaces ont-ils été conçus? Comment ces communautés d’apprentissage ont-elles été créées? Qu’est-ce qui les a transformées en organismes politiques? Le projet vise à donner la parole aux adolescents, à comprendre comment ces environnements d’apprentissage ont évolué au fil des décennies, notamment en réponse à l’évolution des méthodes pédagogiques. Il prend la forme d’une exposition, d’une publication et d’un symposium qui interrogent ensemble l’espace architectural de la salle de classe et ses transformations.

Education. --- Teaching --- Public buildings --- schools [buildings] --- schoolhouses --- Bâtiment scolaire --- Histoire de l'architecture --- 1945-2000 --- Années 2000 --- Années 2010 --- Besoin de l'usager --- Participation de l'usager --- Jeune --- Mobilier pour enfants --- Pédagogie --- Enseignement

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The Production Sites of Architecture examines the intimate link between material sites and meaning. It explores questions such as: how do spatial configurations produce meaning? What are alternative modes of knowledge production? How do these change our understanding of architectural knowledge?Featuring essays from an international range of scholars, the book accepts that everything about the production of architecture has social significance. It focuses on two areas: firstly, relationships of spatial configuration, form, order and classification; secondly, the interaction of architecture and these notions with other areas of knowledge, such as literature, inscriptions, interpretations, and theories of classification, ordering and invention. Moving beyond perspectives which divide architecture into either an aesthetic or practical art, the authors show how buildings are informed by intersections between site and content, space and idea, thought and materiality, architecture and imagination.Presenting illustrated case studies of works by architects and artists including Amale Andraos, Dan Wood, OMA, Koen Deprez and John Soane, The Production Sites of Architecture makes a major contribution to our understanding of architectural theory.

Technical, artistic and vocational education --- Architects. Urbanists --- anno 1900-1999 --- Ghent --- Architecture --- Bouwkunst --- Enseignement supérieur et universitaire --- Hoger en universitair onderwijs --- Ecoles --- Flandre orientale --- Geschiedenis van het onderwijs --- Histoire de l'enseignement --- Oost-Vlaanderen --- Scholen --- Architects --- Sint-Lucasinstituut (Ghent, Belgium). --- architectuuronderwijs --- Sint-Lucasinstituut (Gent) --- 1919 - 1974 --- 20ste eeuw --- Gent --- 72.036 <493> --- 726.5 --- 372.87 --- pedagogiek --- architectuuronderwijs (x) --- Sint-Lucasinstituut, Gent (1862-1980) --- Gent [gemeente in arrondissement Gent - BE] (x) --- 20ste eeuw (x) --- C3 --- religieuze kunst --- Congregatie van de Broeders van de Christelijke Scholen (1680-1725 ; 1725-heden) --- KADOC (x) --- C6 --- onderwijs --- 72.036 --- 373.67 --- Sint-Lucas --- LOKATIE 2 --- Architectuuronderwijs ; Gent ; Sint-Lucasinstituut ; 1919-1974 --- (069) --- Dirk Van de Perre --- architectuur --- België --- twintigste eeuw --- Sint-Lucasscholen --- pedagogie --- kunstpedagogie --- kunstonderwijs --- De Schepper Alfons --- Broeder Denis --- Vaerwyck Valentin --- Melsens Maurice --- Broeder Alfred --- Van Mechelen Louis --- Broeder Urbain --- neogotiek --- modernisme --- Smis Sylvain --- Dessauvage Marc --- Hoppenbrouwers Alfons --- Lantsoght Jozef --- Lampens Juliaan --- Verschuren Fried --- Van den Broeck Luc --- kerken --- 72.036 EU-belg --- Moderne bouwkunst. Architectuur van de 20e eeuw--België --- Kerkgebouwen. Kerkarchitectuur --- Kunst. Kunstonderwijs. Beeldende vorming--(niet-universitair onderwijs) --- Kunst en cultuur --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap --- 20ste eeuw (architectuur) --- Twintigste eeuw (architectuur) --- Architectuuronderwijs --- Onderwijs (architectuur) --- Onderwijs ; kunst- architectuuronderwijs --- (Musea. Collecties) --- 372.87 Kunst. Kunstonderwijs. Beeldende vorming--(niet-universitair onderwijs) --- 726.5 Kerkgebouwen. Kerkarchitectuur --- 72.036 <493> Moderne bouwkunst. Architectuur van de 20e eeuw--België --- art education --- architectural education --- art appreciation --- Symbolism in architecture. --- Symbolisme en architecture --- Philosophy --- Philosophie --- Study and teaching --- History --- Étude et enseignement --- Sint-Lucasinstituut (Ghent, Belgium) --- 373.67.03(493) --- Onderwijs ; kunst- en architectuuronderwijs ; geschiedenis ; jaarboeken ; projecten ; België --- Symbolism in architecture --- 72.01 --- 72.017 --- Architectural symbolism --- Signs and symbols in architecture --- Architectuurtheorie --- Ruimte (architectuur) --- architectuuronderwijs. --- Sint-Lucasinstituut (Gent). --- 1919 - 1974. --- 20ste eeuw. --- Gent.