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Un ensemble de contributions sur les disciplines scolaires enseignées au collège et au lycée. Pour chaque discipline, un regard distancié susceptible de faire apparaître des éléments fondateurs qui devraient constituer l'une des composantes essentielles de la formation des enseignants.
Education, Secondary --- High school teachers --- High school teaching --- Enseignement secondaire --- Professeurs (Enseignement secondaire) --- Curricula --- Programmes d'études --- Programmes d'études --- Curricula. --- High school teaching - France --- High school teachers - France --- Education, Secondary - Curricula - France --- PEDAGOGIE --- DIDACTIQUE --- Éducation --- Pédagogie --- Finalités --- Méthodologie
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Tout le monde convient, aujourd'hui, que pour savoir enseigner, il ne s'agit pas seulement de bien connaître la discipline qu'on enseigne ou d'avoir accumulé de l'expérience, même réfléchie. II faut en outre posséder un savoir spécifique sur les grandes questions qui sont au centre de la pratique enseignante : En quoi consiste le processus d'apprentissage ? Quelles sont les conditions qui le rendent possible ? Comment interpréter les erreurs des élèves ? Qu'est-ce qu'une compétence ? Comment un élève peut-il acquérir les compétences complexes qu'exige la scolarité secondaire ? Quelles sont les caractéristiques d'un savoir scolaire ? A quelles conditions un ensemble d'énoncés peut-il légitimement mériter le nom de " savoir " ? Quelles difficultés les savoirs scolaires entraînent-ils pour les élèves ? Sur ces questions essentielles pour savoir enseigner dans le cursus secondaire, rouvraie offre aux enseignants en formation initiale, aux étudiants en Sciences de l'Education, ainsi qu'aux enseignants plus chevronnés, un état des connaissances issues de la recherche, sans occulter les débats, les incertitudes et les problèmes propres à la complexité des situations scolaires.
Education, Secondary --- Education, Humanistic --- High school teaching --- Enseignement secondaire. --- Apprentissage. --- Éducation basée sur la compétence. --- Education, Secondary. --- Enseignement secondaire --- Didactique --- Pédagogie --- Pédagogie. --- Didactique. --- Teaching
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Enseignement secondaire --- Enseignement supérieur et universitaire --- Hoger en universitair onderwijs --- Methodologie --- Middelbaar onderwijs --- Méthodologie --- Learning --- Students --- Apprentissage --- Etudiants --- Methods --- Rating of --- Méthodes --- Evaluation --- Learning, Psychology of --- Study skills --- High school teaching --- College teaching --- Stratégies d'apprentissage --- Étude --- Strategies d'apprentissage --- Etude --- Succes scolaire --- Eleves --- Examens --- Interpretation des resultats --- Learning, Psychology of. --- Competency-based education. --- Academic achievement. --- Psychologie de l'apprentissage. --- Travail intellectuel --- Éducation fondée sur la compétence. --- Succès scolaire --- Surveys. --- Enquêtes. --- Études de cas. --- 371.322.6 --- Méthodes Methoden --- Apprentissage Leerproces --- Méthodes de travail Werkwijzen --- Enseignement Onderwijs --- Universités Universiteiten --- How to study --- Learning, Art of --- Method of study --- Study, Method of --- Study methods --- Life skills --- Psychology of learning --- Educational psychology --- Comprehension --- Learning ability --- Secondary school teaching --- Teaching --- University teaching --- Leren studeren --- Psychological aspects --- 371.322.6 Leren studeren --- Méthodes --- Réussite scolaire --- Études de cas. --- Méthodologie --- Enquêtes. --- Étude - Méthodes --- Strategies d'apprentissage - Belgique --- Etude - Methodes - Belgique --- Succes scolaire - Belgique --- Eleves - Belgique - Evaluation --- Etudiants - Belgique - Evaluation --- Examens - Belgique - Interpretation des resultats --- Pedagogie experimentale --- Méthode d'étude
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