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L'auteur, sociologue, montre que l'école, basée sur la distinction du mérite individuel, reste trop dure pour les vaincus de la compétition scolaire et ne parvient pas à corriger les effets de la reproduction sociale. Il souhaite une exigence de justice et une égalité des chances pour satisfaire la promesse démocratique d'une société plus équitable.

Educational equalization --- Education --- Pédagogie --- Enseignement --- Ecole --- Social aspects --- Sociological Essay On Education. --- Philosophy --- Educational equalization - France --- Education - Social aspects - France --- Education - France

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Secondary education --- Sociology of education --- France --- Students --- Etudiants --- Social conditions --- Conditions sociales --- Education, Higher --- Educational equalization --- College students --- Social aspects --- Education, Higher - Social aspects - France --- Educational equalization - France --- College students - France - Social conditions

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Educational equalization --- Education --- Démocratisation de l'enseignement --- Social aspects --- Aspect social --- Démocratisation de l'enseignement --- Educational equalization - France - Encyclopedias --- Education - Social aspects - France - Encyclopedias --- Droit à l'éducation --- Inégalité sociale --- Écoles --- France --- Dictionnaires --- Sociologie

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"Bravo, tu l'as bien mérité !" Tous ceux qui ont rejoint le camp des vainqueurs du jeu scolaire et universitaire voient ainsi salués leurs efforts et leur "mérite", leurs "capacités" et leurs "talents". Mais ces éloges ont un revers : en élevant les uns, ils rabaissent les autres, définis précisément par ce qu'ils ne sont pas. David Guilbaud, lui-même issu de ce système méritocratique, montre comment, en dépit des travaux de Bourdieu et de ses successeurs, en dépit des dispositifs d'"égalité des chances" qui se développent, tout concourt à maintenir un statu quo inégalitaire dès les premières années du parcours scolaire. C'est cette discordance entre les discours et la réalité que ce livre examine. Avec une question : pourquoi ce système est-il si ardemment défendu non seulement par les gagnants du jeu "méritocratique", mais aussi par ceux qu'il a laissés de côté ? Bref, quels sont les ressorts de cette illusion méritocratique et pourquoi est-il important de la dissiper ? Un guide d'autodéfense intellectuelle à l'usage de deux qui doutent de faire partie des "meilleurs".

Social mobility --- Equality --- Social stratification --- Social capital (Sociology) --- Merit (Ethics) --- Educational equalization --- Social aspects --- Social aspects. --- Social mobility - France --- Equality - France --- Social stratification - France --- Social capital (Sociology) - France --- Merit (Ethics) - Social aspects --- Educational equalization - France

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Career education --- Education --- Educational change --- Educational equalization --- School management and organization --- Préparation à une carrière --- Enseignement --- Démocratisation de l'enseignement --- Administration scolaire --- Aims and objectives --- Finalités --- Réforme --- Préparation à une carrière --- Démocratisation de l'enseignement --- Finalités --- Réforme --- Education - Aims and objectives - France. --- Educational equalization - France. --- Career education - France. --- School management and organization - United States.