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The International Journal of Critical Diversity Studies addresses the key problematic of the construction of difference within intersecting, asymmetrical power relations. It brings together an integrated critique of hierarchical relations of privilege, domination and oppression on all axes of difference, with a particular focus on the normative orders of coloniality/modernity. A closely-knit, interdependent world struggling with the realities of heterogeneity calls for critical approaches to difference that can identify enduring and emerging processes of Othering, and articulate forms and means by which exclusion and hierarchical arrangements can be resisted and reframed. The journal therefore provides a decolonial anti-disciplinary intellectual forum in which plural, just, and ethical sociological imaginations can be cultivated and expanded.
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Der Vielfalt der Gesellschaft gerecht zu werden, stellt öffentliche Bibliotheken vor Herausforderungen. Der Band gibt einen Überblick zur strategischen und diskriminierungskritischen Organisationsentwicklung sowie zur Veranstaltungs- und Bestandsarbeit für diversitätssensible Öffnung. Eine Vielzahl von Praxisbeispielen aus dem Programm "360° - Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft" werden vorgestellt. Trying to do justice to society's diversity is a challenge for public libraries. This volume provides an overview of the development of strategic and anti-discrimination organizations and of the work being done in the fields of events and inventory to disseminate information in a way that is sensitive to diversity. It also presents a range of practical examples form the program "360° - Fund for Cultures in the New Urban Society.".
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Ce livre, fruit de trois ans de travaux réguliers du Collectif du vivre ensemble initié par Fatéma Mernissi dès novembre 2012, interroge les mutations des liens sociaux au Maroc. Quels rapports entretient-on avec le savoir, la langue, la religion, l'égalité des sexes ? Avec la figure du père et de l'étranger ? Avec l'espace, le travail et le virtuel ? À partir de ces neuf clés de lecture, les auteurs tentent de comprendre les tensions que crée l'accès à l'individualité, avec les émancipations et excès qui en découlent, ainsi que le déni de la collectivité et ce que cela engendre comme injustices.
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This book critically engages with dominant ideas of cultural homogeneity in the Nordic countries and contests the notion of homogeneity as a crucial determinant of social cohesion and societal security. Showing how national identities in the Nordic region have developed historically around notions of cultural and racial homogeneity, it exposes the varied histories of migration and the longstanding presence of ethnic minorities and indigenous people in the region that are ignored in dominant narratives. With attention to the implications of notions of homogeneity for the everyday lives of migrants and racialised minorities in the region, as well as the increasing securitisation of those perceived not to be part of the homogenous nation, this volume provides detailed analyses of how welfare state policies, media, and authorities seek to manage and govern cultural, religious, and racial differences. With studies of national minorities, indigenous people and migrants in the analysis of homogeneity and difference, it sheds light on the agency of minorities and the intertwining of securitisation policies with notions of culture, race, and religion in the government of difference. As such it will appeal to scholars and students in social sciences and humanities with interests in race and ethnicity, migration, postcolonialism, Nordic studies, multiculturalism, citizenship, and belonging.
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Malgré les acquis indéniables des trente dernières années, l'intégration des immigrants et l'adaptation à la diversité ethnoculturelle représentent toujours des enjeux majeurs pour l'école québécoise. À travers un bilan de la problématique, des interventions et de la recherche dans ce domaine et en tenant compte de diverses expériences canadiennes ou internationales, cet ouvrage s'intéresse, entre autres, aux aspects suivants : l'avenir des programmes d'apprentissage du français par les nouveaux arrivants et le maintien des langues d'origine ; les liens entre les interventions en milieu défavorisé et la lutte à l'échec scolaire chez les minorités ; la place de la diversité culturelle et religieuse en milieu scolaire et le rôle de l'éducation à la citoyenneté ; le débat sur le partage d'institutions scolaires communes comme condition nécessaire à l'intégration. Cet ouvrage saura intéresser non seulement les intervenants œuvrant dans ce domaine mais également tout citoyen désireux de mieux comprendre les enjeux complexes de la diversité ethnoculturelle en milieu scolaire.
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