Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Research on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) is a multidisciplinary field located at the intersection of cognitive psychology, computer science, and education. Yet, the different epistemological and theoretical backgrounds of these disciplines often make fruitful exchange between them difficult. CSCL urgently needs to develop and use boundary concepts that can bring these fields closer together to improve cumulative research and development of computer-supported learning environments. Scripting Computer-Supported Collaborative Learning focuses on one term with the potential to become a real boundary concept in CSCL—"scripting". Scripting Computer-Supported Collaborative Learning, which has collected advanced script approaches, demonstrates the opportunities for using synergy to apply the script concept between perspectives and interdisciplinary CSCL approaches to scripting. This volume represents the state of the art of research on scripting computer-supported collaborative learning and provides a starting point for the development of a common understanding of scripting in CSCL. Research on collaboration scripts has an extraordinary potential for advancing the multidisciplinary endeavor of CSCL research and this book provides a rich basis for further exploring and realizing this potential. As such, it will be a valuable resource for research, development, and teaching.

Learning, Psychology of. --- Computer-assisted instruction. --- Education --- Effect of technological innovations on. --- Technological innovations --- CAI (Computer-assisted instruction) --- Computer-aided instruction --- Computer-assisted learning --- Computer based instruction --- Computer-enhanced learning --- Electronic data processing in programmed instruction --- ILSs (Integrated learning systems) --- Integrated learning systems --- Microcomputer-aided instruction --- Microcomputer-assisted instruction --- Microcomputer-assisted learning --- Microcomputer-based instruction --- Teaching --- Educational technology --- Programmed instruction --- Telematics --- Learning --- Psychology of learning --- Educational psychology --- Comprehension --- Learning ability --- Data processing --- Psychological aspects --- Education. --- Consciousness. --- Educational Technology. --- Cognitive Psychology. --- Learning & Instruction. --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Training --- Apperception --- Mind and body --- Perception --- Philosophy --- Psychology --- Spirit --- Self --- Educational technology. --- Cognitive psychology. --- Learning. --- Instruction. --- Learning process --- Psychology, Cognitive --- Cognitive science --- Instructional technology --- Technology in education --- Technology --- Educational innovations --- Instructional systems --- Aids and devices

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This open access book presents 8 novel approaches to measure and improve diagnostic competences with simulation. The book compares the effects of interventions on these diagnostic competences in both teacher and medical education. It includes analyses showing that important aspects of diagnostic competences and effects of instructional interventions aiming to facilitate them are comparable for teachers and doctors. Through closely analyzing projects from medical education, mathematics education, biology education, and psychology, the reader is presented with multiple options for interventions that may be used in each of the subject areas and the improvements in diagnostic skills that could be expected from each simulation. The book concludes with an outline of promising future research on the use of simulations to facilitate professional competences in higher education in general, and for the advancement of diagnostic competencies in particular. This is an open access book.

Educational psychology --- Teaching of a specific subject --- Teacher training --- Industrial or vocational training --- Open Access --- Learning diagnostic competences with simulations --- Diagnosing primary school children’s mathematical competences --- Mathematical argumentation skills in secondary school --- Instructional quality of biology lessons --- Students’ behavioral, developmental and learning disorders --- Diagnosis --- Simulation methods. --- Diagnòstic --- Mètodes de simulació

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Anhand einer durchlaufenden Übung wird der Leser durch ein breites Spektrum der Möglichkeiten, die ARCHICAD 17 bietet, geführt. Durch die schrittweise Anleitung gelingt der Einstieg in die 3D-Architektursoftware problemlos. Der Focus der Übung, einem Einfamilienhaus, liegt auf der Verwendung des wichtigsten Repertoires an Werkzeugen und Befehlen, die dem Leser die Sicherheit zum Erstellen eigener Modelle und Planunterlagen gibt. Dabei erhält der Leser einen Überblick über die unterschiedlichen Funktionen, den häufig auch erfahrene Nutzer nicht haben. Beginnend wird der Einstieg durch die durchlaufende Übung in der Art einer Schritt-für-Schritt-Anleitung einfach fallen. Diejenigen, die bereits Erfahrungen mit ARCHICAD haben, profitieren vor allem davon, dass im Rahmen der Übung ein sehr umfangreiches Spektrum an Befehlen und Einstellungen, an Tipps und sonstigen Möglichkeiten abgehandelt wird. Der Inhalt Einleitung - Grundlagen und Grundeinstellungen - Die Erstellung eines 3-dimensionalen Modells als Grundlage der Planerzeugung mit Hilfe der vorhandenen Befehle und Werkzeuge inkl. des Werkzeugs Morph - Ebenenverwaltung - Transparentpause - Arbeiten mit Baustoffen und mehrschichtigen Bauteilen - Schnitte und Ansichten - Beschriften und Bemaßen - Durchführen von Änderungen inkl. der Möglichkeit von Verknüpfungen - Arbeiten mit den Bibliotheken - Hotlink-Module - Rendern des Modells - Bauen im Bestand mit dem Umbau-Filter - Ausschnitte, Arbeitsblätter, Pläne - Arbeiten mit und Erzeugen von Element-Attributen - Außenanlagen - Anlegen von Räumen Die Zielgruppen Studierende der Fachrichtung Architektur und Bauingenieurwesen; Planer, die bereits mit ARCHICAD arbeiten oder neu in das Programm einsteigen. Die Autoren Die Autoren arbeiten selbst täglich mit ARCHICAD und haben so die Möglichkeit, die in der Praxis erworbenen Erfahrungen in ihre Veröffentlichungen und in ihre Tätigkeit  in den Bereichen Vorlesungen, Workshops und Seminare unter anderem für die Firma GRAPHISOFT Südwest GmbH einzubringen.

Civil engineering. --- Computer-aided engineering. --- Civil Engineering. --- Computer-Aided Engineering (CAD, CAE) and Design.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ein neues Programm ist oft mit vielen Unsicherheiten und Schwierigkeiten verbunden. Die Autoren vermitteln mit ihrem Buch einen problemlosen und einfachen Einstieg zur 3D-Architektursoftware ArchiCAD 13 in zwei Teilen. Teil 1: Der Leser startet zunächst mit einem Übungsprojekt und lernt dabei den Umgang mit ArchiCAD 13 und den wichtigsten Befehlen des Programms kennen. Der so gewonnene Überblick des wichtigsten Repertoires an Werkzeugen und Befehlen gibt Sicherheit zum Erstellen eigener Modelle. Teil 2: Das Nachschlagewerk ist beim Bearbeiten eine schnelle und erfolgreiche Hilfestellung. Alle Befehle und Werkzeuge sind hier übersichtlich zusammengefasst. Die 3. Auflage wurde vollständig aktualisiert und um die neuen Funktionen "Umbaufilter", "Schalen-Werkzeug" und Multidach" ergänzt. Der Inhalt Projektbearbeitung: Einleitung - Grundlagen und Grundeinstellungen - Außenwände - Bodenplatte - Innenwände des EG - Fenster- und Türöffnungen - Erdgeschossdecke - Treppe - Wände im OG - Türen und Fenster im OG - Konstruktion des Daches - Ändern der Deckenstärke - Fußbodenaufbau im EG - Fußbodenaufbau im OG - Möblierung - Fassade - Schiebeläden - Wintergarten - Außenanlagen - Bauen im Bestand - Beschriftung und Bemaßung - Ausschnitte - Rendern des Modells - Ausschnitte, Arbeitsblätter, Pläne Nachschlagebereich: ArchiCAD Datenverwaltung - Programmoberfläche - Einfügepunkt, Startpunkt, Endpunkt - Zeichenhilfen - Anpassung und Einstellungen - Werkzeuge - Planerstellung und Ausgabeverwaltung - Gängige Tastenkürzel Die Zielgruppen Studierende der Fachrichtung Architektur und Bauingenieurwesen; Planer, die mit ArchiCad arbeiten oder neu in das Programm einsteigen. Die Autoren Die Autoren sind neben ihren praktischen Arbeiten mit ArchiCAD in den Bereichen Vorlesungen, Workshops und Seminare unter anderem für die Firma GRAPHISOFT Südwest GmbH tätig.

Civil engineering. --- Computer-aided engineering. --- Civil Engineering. --- Computer-Aided Engineering (CAD, CAE) and Design.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This book presents a key piece of the vision and strategy developed in STELLAR. It sets out a new mid-term agenda by defining Grand Challenges for research and development in technology-enhanced learning. Other than mere technology prizes, STELLAR Grand Challenges deal with problems at the interface of social and technical sciences. They pose problems that can be solved only in interdisciplinary collaboration. The descriptions of the Grand Challenge Problems were sent out to a number of stakeholders from industry, academia, and policy-making who responded with insightful, creative and critical comments bringing in their specific perspectives. This book will inspire everyone interested in TEL and its neighboring disciplines in their future projects. All of the listed problems, first hints with respect to the approach, measurable success indicators and funding sources are outlined. The challenges focus on what noted experts regard as important upcoming, pending, and innovative fields of research, the solution of which is within reach in a timeframe of a mere 2 to 15 years of work.

Educational innovations. --- Educational technology. --- Instructional technology --- Technology in education --- Education --- Innovations, Educational --- Technological change in education --- Innovations --- Technological innovations --- Education. --- User interfaces (Computer systems). --- Educational Technology. --- User Interfaces and Human Computer Interaction. --- Learning & Instruction. --- Technology --- Educational innovations --- Instructional systems --- Teaching --- Interfaces, User (Computer systems) --- Human-machine systems --- Human-computer interaction --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Training --- Aids and devices --- Educational planning --- Educational change --- Educational technology --- Experimental methods --- Computer science. --- Informatics --- Science --- Learning. --- Instruction. --- Learning process --- Comprehension --- Human-computer interaction. --- Learning, Psychology of. --- Digital Education and Educational Technology. --- Instructional Psychology. --- Learning --- Psychology of learning --- Educational psychology --- Learning ability --- Computer-human interaction --- Human factors in computing systems --- Interaction, Human-computer --- Human engineering --- User-centered system design --- User interfaces (Computer systems) --- Psychological aspects