Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

What makes a great teacher great? Who are the professors students remember long after graduation? This book, the conclusion of a fifteen-year study, offers valuable answers for all educators. The short answer is--it's not what teachers do, it's what they understand. Lesson plans and lecture notes matter less than the special way teachers comprehend the subject and value human learning. Whether historians or physicists, in El Paso or St. Paul, the best teachers know their subjects inside and out--but they also know how to engage and challenge students and to provoke impassioned responses. Most of all, they believe in two things: that teaching matters, and that students can learn. Bain describes examples of ingenuity and compassion, of students' discoveries of new ideas and the depth of their own potential. This book is a source of insight and inspiration for first-year teachers and seasoned educators.--From publisher's description.

College teaching --- Effective teaching --- 378 --- 378 Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen) --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Naar goede wiskundedidactiek is al veel onderzoek gedaan, maar in al die jaren dat docent Craig Barton voor de klas stond heeft hij zich daar – tot zijn grote schaamte – nooit echt in verdiept. Toen hij dat wel ging doen ging er een goudmijn voor hem open, en vond antwoorden op de vragen waar iedere wiskundeleraar wel mee worstelt. Hoe voorkom je wiskundefobie? Hoe bereid je leerlingen het beste voor op het examen? Hoe zet je formatieve evaluatie goed in? Wat is het geschikte moment om een realistische context te introduceren? Wat is de beste manier om iets uit te leggen? Hoe motiveer ik leerlingen voor mijn vak? En hoe zorg ik dat ze de stof beter gaan onthouden? In dit boek vertelt Barton hoe hij zijn leven heeft gebeterd en al deze wetenschappelijke inzichten in zijn lessen toepast. Daarbij maakt hij gebruik van vele praktische en herkenbare voorbeelden. Verplichte kost dus voor iedereen die zijn of haar wiskunde-onderwijs wil verbeteren, ongeacht zijn of haar favoriete getal.

Didactics of mathematics --- Mathematics --- wiskunde --- didactische werkvormen --- didactiek --- wiskunde ; secundair onderwijs ; didactiek --- Wiskunde --- Didactiek --- 51:37 --- 51:37 Mathematics-:-Opvoeding en onderwijs --(algemeen) --- Mathematics-:-Opvoeding en onderwijs --(algemeen)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education --- Learning --- Philosophy --- Philosophy. --- filosofie --- philosophy --- onderwijs --- education --- Education (General) --- Onderwijs (algemeen) --- Learning process --- Comprehension

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Klassenmanagement ; secundair onderwijs --- #PBIB:+110.61 --- Onderwijs : Didactiek : Secundair onderwijs : Algemeen --- PXL-Education 2016 --- leerlingenbegeleiding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Enseignement --- Onderwijs --- 37 <492> --- 371.014.3 <492> --- Onderwijsvernieuwing --- studiehuis --- Opvoeding en onderwijs --(algemeen)--Nederland --- Onderwijshervorming. Onderwijsvernieuwing --(algemeen)--Nederland --- 371.014.3 <492> Onderwijshervorming. Onderwijsvernieuwing --(algemeen)--Nederland --- 37 <492> Opvoeding en onderwijs --(algemeen)--Nederland