Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ensenyament multilingüe --- Llenguatge i llengües --- Llengües --- Llengües i llenguatge --- Antropologia --- Filologia --- Comunicació escrita --- Conversa --- Elocució --- Escriptura --- Espai i temps en el llenguatge --- Lingüística --- Llengua d'ensenyament --- Llengua materna --- Llenguatge de les flors --- Llenguatge de signes --- Llenguatge infantil --- Llengües indígenes d'Amèrica --- Llengües modernes --- Multilingüisme --- Oratòria --- Sociolingüística --- Traducció --- Veu --- Comunicació --- Didàctica de la llengua --- Gramàtica --- Llenguatge a Internet --- Origen del llenguatge --- Educació multilingüe --- Educació trilingüe --- Ensenyament trilingüe --- Educació intercultural --- Multilingual education. --- Education --- Multilingualism --- Llenguatge i llengües.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Sociolinguistics. --- Multilingualism. --- Language and languages --- Language and culture --- Linguistics --- Sociology --- Integrational linguistics (Oxford school) --- Multilingüisme --- Sociolingüística --- Condicions socials --- Aspectes socials --- Qüestions socials --- Situació social --- Desenvolupament social --- Condicions rurals --- Situació legal --- Llenguatge i societat --- Sociologia del llenguatge --- Lingüística --- Llenguatge i llengües --- Sociologia --- Demografia lingüística --- Diglòssia --- Discriminació lingüística --- Expansió de la llengua --- Hipòtesi de Sapir-Whorf --- Identitat lingüística --- Llengües mortes --- Minories lingüístiques --- Pèrdua de les llengües --- Planificació lingüística --- Racisme en el llenguatge --- Sociologia de la literatura --- Ecolingüística --- Llengua i cultura --- Diversitat lingüística --- Plurilingüisme --- Bilingüisme --- Ensenyament multilingüe --- Llengües modernes --- Multilingüisme. --- Sociolingüística.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This book provides an overview of current trends and developments in the field of English language education in changing times. It features contributions by academics from different parts of the world and brings together local and global perspectives on a range of issues in curriculum, materials, ELT practices, educational technology, assessment, and teacher education. It shares the experiences and practices of young and experienced professionals in diverse contexts.

Education. --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Education --- Anglès --- Ensenyament de llengües estrangeres --- Adquisició d'una segona llengua --- ASL --- SLA --- Aprenentatge d'una segona llengua --- Adquisició del llenguatge --- Interllenguatge (Aprenentatge de llengües) --- Aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres --- Ensenyament d'idiomes estrangers --- Ensenyament de segones llengües --- Ensenyament de llengües per a ús professional --- Mètode audiolingual (Ensenyament de llengües) --- Mètode de gramàtica-traducció (Ensenyament de llengües) --- Transferència (Ensenyament de llengües) --- Ensenyament bilingüe --- Ensenyament de la llengua --- Llengua d'ensenyament --- Llengües modernes --- Llengua anglesa --- Llengües germàniques --- Anglès medieval --- Anglès parlat --- Manuscrits anglesos --- Abreviatures angleses --- Filologia anglesa --- Spanglish

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This book is about Positioning Theory (Davies & Harré, 1990) and its potential applications in bilingual and multilingual contexts involving teachers, learners, speakers, and users of a second/foreign or additional language. By using Positioning Theory as a theoretical lens and analytical approach, the author illustrates how various social and poststructural concepts in applied linguistics and language teacher education, including identity, agency, language socialization, classroom participation, and intercultural communication, can be investigated and better understood. The book adds a new perspective to the growing body of multidisciplinary literature in the areas of L2 teacher education and classroom learning, and includes step-by-step guidelines for positioning analysis, insights and implications for classroom practice, as well as suggested directions for future research. It will be of particular interest to language teachers and teacher educators, as well as students and scholars of applied linguistics more broadly. Hayriye Kayi-Aydar is Assistant Professor of English Applied Linguistics at the University of Arizona, USA. Her research encompasses discourse, narrative, and English as a Second Language (ESL) pedagogy, at the intersections of interactional sociolinguistics and poststructural approaches to Second Language Acquisition (SLA).

Applied linguistics. --- Linguistics—Methodology. --- Discourse analysis. --- Language and languages-Study and. --- Sociolinguistics. --- Poststructuralism. --- Applied Linguistics. --- Research Methods in Language and Linguistics. --- Discourse Analysis. --- Language Teaching. --- Linguistics --- Post-structuralism --- Philosophy, Modern --- Structuralism --- Language and languages --- Language and society --- Society and language --- Sociology of language --- Language and culture --- Sociology --- Integrational linguistics (Oxford school) --- Discourse grammar --- Text grammar --- Semantics --- Semiotics --- Social aspects --- Sociological aspects --- Language and languages—Study and teaching. --- Adquisició d'una segona llengua --- Ensenyament de llengües estrangeres --- Lingüística aplicada --- Ensenyament d'idiomes estrangers --- Ensenyament de segones llengües --- Ensenyament de llengües per a ús professional --- Mètode audiolingual (Ensenyament de llengües) --- Mètode de gramàtica-traducció (Ensenyament de llengües) --- Transferència (Ensenyament de llengües) --- Ensenyament bilingüe --- Ensenyament de la llengua --- Llengua d'ensenyament --- Llengües modernes --- Llibres de lectura per a l'aprenentatge d'idiomes --- ASL --- SLA --- Aprenentatge d'una segona llengua --- Adquisició del llenguatge --- Interllenguatge (Aprenentatge de llengües) --- Aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres --- Lingüística --- Lingüística computacional --- Lingüística contrastiva --- Lingüística forense --- Llengües d'especialitat --- Traducció automàtica

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Chinese language --- Metrics and rhythmics. --- Study and teaching --- Foreign speakers. --- Tone. --- Tone (Phonetics) --- Sino-Tibetan languages --- Xinès --- Mètrica i ritme --- To (Fonètica) --- Ensenyament de llengües estrangeres --- Ensenyament d'idiomes estrangers --- Ensenyament de segones llengües --- Ensenyament de llengües per a ús professional --- Mètode audiolingual (Ensenyament de llengües) --- Mètode de gramàtica-traducció (Ensenyament de llengües) --- Transferència (Ensenyament de llengües) --- Didàctica de la llengua --- Ensenyament bilingüe --- Ensenyament de la llengua --- Llengua d'ensenyament --- Llengües modernes --- Llibres de lectura per a l'aprenentatge d'idiomes --- Llengües tonals --- Tonemes --- Fonètica --- Entonació (Fonètica) --- Versificació --- Dialectes mandarins --- Llengua xinesa --- Mandarí (Llengua) --- Mandarí estàndard --- Pǔtōnghuà --- Xinès estàndard --- Xinès mandarí --- Xinès mitjà --- Xinès modern --- Llengües sinotibetanes --- Hakka (Llengua) --- Min (Llengua) --- Xiang (Llengua) --- Escriptura xinesa --- Literatura xinesa --- Xinès.