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Le nombre de personnes polyhandicapées, enfants et adultes, vivant en France est évalué à 32 000. L'expérience concrète et partagée des professionnels (éducatifs, de santé, des sciences psychologiques et sociales), des familles et l'apport scientifique des chercheurs ont permis de constituer progressivement unsavoir spécifique sur le polyhandicap articulant les soins, l'accompagnement social, la vie quotidienne, la recherche scientifique et la démarche éthique. Ces connaissances approfondies et complémentaires sont présentées ici de façon résolument multidisciplinaire.Cet ouvrage, conçu comme un état des savoirs et des pratiques autour du polyhandicap, propose pour la première fois une présentation complète de ces connaissances qu'il s'agisse de leurs fondements, de leur mise en oeuvre concrète ou de leur mobilisation dans la formation et la recherche. Il aborde également la dimension institutionnelle de ce secteur et les politiques sociales mises en oeuvre.

Polyhandicapés. --- Personnes handicapées. --- Handicap. --- Accompagnement individuel. --- Accompagnement social. --- Accompagnement socio-éducatif. --- Éducation spéciale. --- Handicapés. --- Accompagnement (Psychologie) --- People with disabilities --- Disabilities --- Personal coaching --- France. --- Polyhandicapés.

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Quatrième de couverture : "Dans les établissements d’accueil des personnes fragilisées on compte de nombreux soignants pour un ou deux animateurs la prise en soin étant devenue la priorité au détriment de la dimension sociale et humaine. Or si on limite l’animation à une activité de loisir ou à un « passe-temps » on ne donne pas à l’animateur la place qui lui est due. Son rôle est bien plus ambitieux, créer un lien social et placer la dignité humaine au centre des soins tout en s’adaptant aux besoins de l’établissement et des résidents. Car quelle est la valeur de la prise en soin si elle ne va pas de pair avec une démarche humaine et sociale ? Ce livre développe le projet d’animation en trois points autour de la philosophie de l’Humanitude afin d’aider les animateurs et les structures à mettre en place une dynamique pluridisciplinaire et promouvoir le vivre ensemble. 1. L’animation solidaire. Elle a pour but de faire de l’établissement un lieu où il fait bon vivre et de développer une dynamique sociale porteuse d’envies et de projets vers un vivre ensemble loin de toute ségrégation. 2. Le projet d’accompagnement social personnalisé. Les animateurs apportent leurs compétences spécifiques et leur légitimité au service du projet de chaque résident. Ce livre décrit et propose des outils de traçabilité de stratégie sociale et d’évaluation en fonction du public accueilli. 3. La communication. L’animateur doit assurer une médiation à deux niveaux. C’est d’abord la relation avec l’extérieur en relayant des valeurs positives de la structure comme les évènements festifs. Il doit aussi communiquer à l’intérieur de la structure de façon à mettre en relation les professionnels avec les résidents. Ce livre qui s’adresse à tous les animateurs et les soignants propose une réflexion une démarche et des outils pour mettre en place une animation professionnelle. Au-delà de l’activité ludique la citoyenneté est au centre de ce projet pour les établissements d’accueil afin que les résidents puissent y vivre le mieux possible quels que soient leurs problèmes ou leur pathologie. Cette nouvelle édition révisée s’enrichit également d’un nouveau chapitre sur le projet d’accompagnement personnalisé pour mieux accompagner la personne dans l’amélioration de sa santé selon les règles de l’art les principes les démarches et les outils de l’Humanitude."

Aged --- Ageism --- Older people --- Old age homes --- Cultural animators --- Cultural animation --- Interpersonal relations --- Homes for the Aged --- Social Support. --- Personnes âgées. --- Accompagnement social. --- Animation socioculturelle. --- Centres pour personnes âgées. --- Résidences pour personnes âgées. --- Travailleurs sociaux. --- Sujet âgé. --- Aptitudes sociales.

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Le propos de cet ouvrage est d'analyser le processus d'accompagnement : dans quelles situations un accompagnement est-il pertinent? Que fait-on exactement quand on accompagne quelqu'un? En quoi l'accompagnement diffère-t- il d'autres postures éducatives? Quel principe éthique peut servir de repère aux accompagnateurs . Peut-on se former à l'accompagnement?

Helping behavior --- Counseling --- Training --- Interpersonal relations --- Comportement d'aide --- Formation --- Relations humaines --- Accompagnement (Psychologie). --- Aufsatzsammlung. --- Comportement d'aide. --- Counseling. --- Helping Behavior. --- Helping behavior. --- Intégration sociale. --- Listening. --- Mentorat en éducation. --- Mentoring in education. --- Mortalité. --- Psychologie de l'éducation. --- Pädagogische Psychologie. --- Relation d'aide. --- Référentiel (éducation). --- Travailleurs sociaux. --- Vocational guidance. --- accompagnement (éducation) --- accompagnement (éducation). --- accompagnement des mourants --- accompagnement des mourants. --- accompagnement social --- accompagnement --- accompagnement. --- counseling. --- définition. --- formation (éducation). --- milieu scolaire. --- Écoute (Psychologie). --- Écoute (psychologie). --- Éducation. --- Éthique. --- Education. --- Formation (éducation) --- éducation.