Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Inclusion is a buzzword of the 1990's. Politicians now stress their commitment to inclusion and social justice - not competition. For schools, inclusion means accepting and educating all children, irrespective of their difficulties. The new inclusive mood is about including everyone in society's institutions. It has created a growing demand for schools to find effective ways of including and teaching all children - even those who at one time would have been sent to special schools. The book combines a theoretical examination of inclusion and its rationale with the story of a group

Inclusief onderwijs --- Inclusie --- Buitengewoon onderwijs --- Zorgverbreding --- Inclusive education --- Inclusive education. --- Inclusive education - Great Britain. --- Mainstreaming in education. --- Digitale kloof --- Ondersteuning --- Samenleving --- Lerarenopleiding --- Algemeen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ondersteuners van vandaag werken aan het vergroten van kwaliteit van bestaan, aan actief meedoen in de samenleving en aan het (her)vinden van eigen kracht. Dit doen ze voor én samen met mensen met een ondersteuningsvraag en hun omgeving. Werken aan kwaliteit van bestaan is een boek vol bouwstenen die helpen om echt inhoud te geven aan visie en persoonsgerichte ondersteuning. Uit het palet aan mogelijkheden kan iedere ondersteuner steeds die (onderdelen van) bouwstenen kiezen die passen bij de unieke persoon en zijn vraag. Bewust en passend ingezet dragen deze bouwstenen bij aan de kwaliteit van bestaan van de mensen die worden ondersteund en aan de kwaliteit van het werk. Het boek nodigt daarnaast uit tot reflectie, onmisbaar in de houding van de moderne professional

welzijnswerk --- Social welfare methods --- empowerment --- SPH (socio-pedagogische hulpverlening) --- methoden van het sociaal werk --- Sociology of social welfare --- #KVHB:Inclusie --- #KVHB:Maatschappelijke hulpverlening --- 460.2 --- hulpverlening --- inclusie --- methodiek --- orthopedagogiek --- Empowerment (zelfbeschikking) --- Gelijkwaardigheid (inclusie) --- 316.66 --- Empowerment --- Kwaliteit --- Ondersteuning --- Samenleving --- Handboeken --- 365 --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Participatie --- Kwaliteitszorg --- Inclusieve ondersteuning --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Inclusie --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sociology of minorities --- maatschappelijke hulpverlening --- zelfbeschikking

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de publicatie 'Inclusief denken en handelen in onderwijs' staan bijdragen van leraren die in het kader van hun Master-studie 'Special Educational Needs' de module 'Inclusief onderwijs' hebben gevolgd. Op basis van de theorie komen zij tot praktische aanmoedigingen voor inclusief denken in de dagelijkse praktijk. In de bundel is ook een praktijkverslag opgenomen van een school waarin inclusief onderwijs wordt gerealiseerd. De publicatie lijkt zich in eerste instantie te richten op de mensen werkzaam in het onderwijs. Het boekje biedt echter ook voor ouders die zijn geïnteresseerd in de achtergronden en de praktijk van inclusief onderwijs, relevante informatie.

Orthopedagogics --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- #KVHB:Inclusief onderwijs --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- 460.8 --- Inclusief onderwijs --- inclusief onderwijs --- buitengewoon onderwijs (ler) --- 37.014 --- Diversiteit --- Kinderen met een handicap --- Onderwijsorganisatie --- Buitengewoon onderwijs; algemeen --- Inclusie --- Zorgverbreding --- Buitengewoon onderwijs --- West-Vlaanderen --- Digitale kloof --- Ondersteuning --- Samenleving

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Naastbetrokkenen zijn essentieel als hulpbron voor de hulpverlener, om de situatie van een patiënt met een psychische stoornis te begrijpen en te verbeteren. Soms wordt het disfunctioneren van een patiënt sterk beïnvloed door omgevingsfactoren. Anderzijds is het vaak moeilijk en verwarrend om met iemand om te gaan die psychotisch, emotioneel ontregeld, impulsief, getraumatiseerd, verslaafd of autistisch is. Dit boek voor behandelaars in de ggz richt zich op een zeer omvangrijke, vaak verwaarloosde groep mensen: de naastbetrokkenen van mensen met psychische stoornissen. Zij verdienen alleen al in moreel opzicht ondersteuning. De auteurs integreren ogenschijnlijk tegengestelde modellen (psycho-educatie en systeemtheorie), waarbij praktische toepasbaarheid vooropstaat

Orthopedagogics --- geestelijke gezondheidszorg --- gedragsstoornissen --- Psychiatry --- psychodiagnostiek --- #KVHB:Geestelijke gezondheidszorg --- #KVHB:Psychiatrie --- #KVHB:Psycho-educatie --- #KVHB:Systeemtherapie --- 606.3 --- psychische stoornissen --- psycho-educatie --- systeemtheorie --- Psychopathologie - Psychiatrische ziektekunde --- Geestelijke gezondheidszorg --- Psychosociale problemen --- Patiënten --- Familie --- Ondersteuning --- Begeleiding --- GGZ (geestelijke gezondheidszorg) --- Psychosociaal probleem --- Patiënt --- Rechten --- Leerling --- Jongere --- Vlaanderen --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze praktijkgids stimuleert het uitvoeren van een veranderingsproces betreffende kwaliteit en inclusie op school. De gids wil scholen op weg helpen om binnen hun bestaande kwaliteitsontwikkeling nog meer rekening te gaan houden met het welbevinden, de participatie en het ontwikkelen van de beste leerkansen van en voor alle leerlingen en medewerkers. De gids is het resultaat van een projectmatig wetenschappelijk actie-onderzoek met de medewerking van vijf Vlaamse scholen.Je kunt de gids lezen als een aanbod van mogelijke tools, ideeën en suggesties om zelf een proces van kwaliteitsontwikkeling met de focus op inclusie op te starten. Het is geen handleiding om slaafs te volgen: elke school is anders en zal daarom ook een andere weg volgen. De gids richt zich op zowel lager als secundair onderwijs en wil onderwijsbetrokkenen zoals CLBmedewerkers, pedagogisch begeleiders, directies, zorgcoördinatoren en graadcoördinatoren, inspireren om een proces van kwaliteitsontwikkeling op gang te brengen en/of te ondersteunen in een/hun school

School management --- IKZ (integrale kwaliteitszorg) --- onderwijskwaliteit --- Onderwijsvernieuwing ; Vlaanderen --- 454.23 --- zorgverbreding --- kwaliteit --- inclusief onderwijs --- Onderwijskwaliteit --- kwaliteitszorg --- veranderingsmanagement --- Inclusief onderwijs --- Kwaliteitsontwikkeling --- 451.3 --- Geïntegreerd onderwijs --- Kwaliteitszorg ; onderwijs --- 371.05 --- onderwijsvernieuwing --- 371.05 Bestuur en beheer van het onderwijs --- Bestuur en beheer van het onderwijs --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Didactische principes --- PXL-Central Office 2015 --- kwaliteitsbevordering --- onderwijs --- Vlaanderen --- basisonderwijs --- secundair onderwijs --- Onderwijs --- Kwaliteitszorg --- Schoolontwikkeling --- Onderwijsvernieuwing --- Innovatie --- Inclusie --- Veranderingsproces --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Digitale kloof --- Ondersteuning --- Samenleving --- Emigratie --- onderwijsonderzoek