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Bei der Realisierung von SOA-basierter Unternehmenssoftware sind Teammitglieder in unterschiedlichen Bereichen und Ebenen mit speziellen Kenntnissen erforderlich, um die jeweils benötigten Artefakte zu erstellen. Die Arbeit beschreibt einen XML-Netz-basierten Ansatz zur Unterstützung einer kollaborativen Realisierung solcher Systeme, der eine integrierte formale Modellierung der verschiedenen Aspekte enthält und Transformationen in unterschiedliche Zieltechnologien ermöglicht.

Services --- Kollaboration --- Frontends --- mobile Endgeräte --- Unternehmenssoftware

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Collaboration-oriented knowledge and process management must support the integration of all systems involved, address specific questions of the division of labor within the control system, but also enable the planning and engineering of new variants and contribute to a continuous increase in quality through the persistence and analysis of process data.

Mechanical engineering & materials --- Informationsmanagement --- Robotik --- Cobot --- Montage --- Kollaboration --- Information Management --- Robotics --- Assembly --- Collaboration

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Long description: Biographical note:

Präsentation --- Zeitmanagement --- Projektmanagement --- Internet --- KMU --- Computer --- Prozessmanagement --- Netzwerk --- Teamarbeit --- Team --- Zusammenarbeit --- Microsoft office --- Collaboration --- Chat --- buch --- Kollaboration --- Office 365 --- Besprechungen --- Internet.

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Weltweit entstehen immer mehr Initiativen des Selbermachens, in denen eine Vielfalt von Anliegen und Problemen kollektiv bearbeitet werden. In diesen - jenseits von Markt und Staat angesiedelten - kollaborativen Zusammenhängen wird ein basisdemokratisch orientiertes Verständnis von Zusammenleben und Urbanität erprobt und zugleich nach ökologisch und sozial sinnvollen Lösungen für grundlegende Formen der Versorgung mit Nahrungsmitteln, Energie sowie für alle zugängliche Technik gesucht. Dabei entstehen faszinierende neue Formen des gemeinsamen Produzierens, Reparierens und Tauschens von Dingen, die die industrielle Logik des 20. Jahrhunderts herausfordern und sogar auf den Kopf stellen. Das Buch widmet sich der visionären Kraft dieser vielversprechenden innovativen Praxis und bietet zugleich eine gesellschaftliche Einordnung der neuen »Labore« gesellschaftlicher Transformation. »Das Buch bietet einen Blick über den Tellerrand von Freier bzw. Open-Source-Software indem es das Prinzip Open in großer Bandbreite darstellt.« Till Schäfer, https://blog.do-foss.de, 06.07.2020 »Wird manchmal über fehlende Utopien geklagt, eröffnet der Band den Blick auf mögliche Wege aus der gegenwärtigen Situation.« Frank Dittmann, Technik in Bayern, 5 (2017) »Ein intellektuelles wie haptisches Leseerlebnis erster Güte.« BUNDmagazin, 3 (2017) »Ganz im Sinne der ›Quelloffenheit‹ aller vorgestellten Projekte legt der Band die Pros und Cons dar und ist dabei ebenso fair wie visionär.« ULTIMO, 3 (2017) O-Ton: Radio-Essay »Revolution mit Hammer und Lasercutter« - Andrea Baier, Christa Müller und Karin Werner am 10.7. im SWR 2. »Das Buch regt auf jeden Fall dazu an, selbst initiativ zu werden und zur gesellschaftichen Transformation beizutragen.« welt-sichten, 6 (2017) »Das Buch macht vielfältige Perspektiven auf und bietet mit all seinen Ermutigungen und Widersprüchlichkeiten reichlich Inspiration und Stoff für Diskussionen.« Elisabeth Voß, Oya, 43 (2017) »Die vielfältige Sammlung praxisorientierter Projekte ermutigt und zeugt vom immensen Potenzial der alternativen Denk-, Produktions- und Lebensweise.« Kunst & Material, 5/6 (2017) Ein differenziertes Bild der Maker-Szene.« Make, 1 (2017) »Eine faszinierend vielfältige Sammlung praxisorientierter Projekte.« Günther Wetzig, ekz bibliotheksservice, 8 (2017) »Für alle, die unsere Welt reparieren wollen, ein nützliches, sinnvolles Nachschlage- und Nachahmungswerk.« Stefan Vockrodt, umweltzeitung, 3/4 (2017) »Ein wunderschön gemachtes Buch über das Machen und Selbermachen. Und über das Politische.« ChangeX, 1 (2017) »Aufwändig und ansprechend gestaltet.« Ökologisches Wirtschaften, 1 (2017) »Nicht nur von der hier vorgestellten innovativen Praxis gehen vielversprechende Impulse und visionäre Kräfte aus, sondern auch vom Buch selbst. Insbesondere wird gezeigt, dass die Reparatur Zugänge eröffnet, die durch ihren Eigensinn und ihren ›Care‹-Charakter eine Form der Wiederinbesitznahme von bereits ›abhanden gekommenen‹ Dingen ermöglicht.« Alexandra Hildebrandt, http://www.huffingtonpost.de, 24.11.2016 O-Ton: »Das sind postindustrielle Akteure« - Christa Müller am 18.11.2016 im Interview beim Deutschlandfunk. O-Ton: »Die Welt reparieren - Beobachtungen von der Soziologin Christa Müller« am 8.9.2016 bei Radio München. Besprochen in: http://enorm-magazin.de, Daniela Becker www.maecenata.eu, 3 (2016) Philosophie Magazin, 2/3 (2017) Blicklicht, 1 (2017) Kunstbulletin, 1-2 (2017) GMK-Newsletter, 1 (2017) Ö, 1 (2017) Offene Spielräume, 1 (2017) isso. Stadtmagazin für Gelsenkirchen, 02.01.2017, Michael Voregger Bodo, 2 (2017) Kochen ohne Knochen, 27/2 (2017) Huffington Post, 17.06.2017, Alexandra Hildebrandt Umweltzeitung, 4 (2017), Stefan Vockrodt ix, Magazin für professionelle Informationstechnik, 9 (2017), Barbara Lange Huffington Post, 19.12.2017, Alexandra Hildebrandt

Social change. --- Collective settlements. --- Collective settlements --- Natural resources, Communal. --- Sustainability --- Technological innovations --- Economic aspects. --- Political aspects. --- International cooperation. --- Citizen participation. --- Breakthroughs, Technological --- Innovations, Industrial --- Innovations, Technological --- Technical innovations --- Technological breakthroughs --- Technological change --- Creative ability in technology --- Inventions --- Domestication of technology --- Innovation relay centers --- Research, Industrial --- Technology transfer --- Sustainability science --- Human ecology --- Social ecology --- Communal natural resources --- Community-owned natural resources --- Commons --- Public lands --- Village communities --- Communal settlements --- Communistic settlements --- Communism --- Cooperation --- Socialism --- Collective farms --- Communal living --- Change, Social --- Cultural change --- Cultural transformation --- Societal change --- Socio-cultural change --- Social history --- Social evolution --- 4. Industrielle Revolution. --- 4th Industrial Revolution. --- City. --- Civil Society. --- Collaboration. --- Commons. --- Cultural Studies. --- Degrowth. --- Do It Yourself. --- Echte Demokratie. --- Ecology. --- Eigenarbeit. --- FabLabs. --- Kollaboration. --- Kulturwissenschaft. --- Makermovement. --- Makerspaces. --- Open Design. --- Open Hardware. --- Open Source. --- Participation. --- Partizipation. --- Post-growth. --- Postwachstum. --- Real Democracy. --- Repair Movement. --- Reparieren. --- Selbermachen. --- Share Economy. --- Sharing. --- Sociology. --- Soziologie. --- Stadt. --- Urban Studies. --- Wachstumsrücknahme. --- Zivilgesellschaft. --- Ökologie. --- SOCIAL SCIENCE / Sociology / Urban. --- Neuer Urbanismus; FabLabs; Makerspaces; Do It Yourself; Degrowth; Wachstumsrücknahme; Postwachstum; Sharing; Commons; Selbermachen; Kollaboration; Share Economy; Echte Demokratie; Partizipation; Eigenarbeit; Makermovement; Reparieren; 4. Industrielle Revolution; Open Source; Open Hardware; Open Design; Ökologie; Stadt; Zivilgesellschaft; Urban Studies; Kulturwissenschaft; Soziologie; New Urbanism; Post-growth; Collaboration; Real Democracy; Participation; Repair Movement; 4th Industrial Revolution; Ecology; City; Civil Society; Cultural Studies; Sociology

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Entlang der Handlungsformen Spielen, Lernen und Arbeiten werden unterschiedlichste Formen der Kooperation und Kollaboration in und zwischen Lernwerkstätten diskutiert und Forschungsansätze, sowie Facetten der pädagogischen Lernwerkstattarbeit beschrieben. Dabei wird deutlich, dass Spielen ohne Lernen und Arbeiten, Lernen ohne Spiel und Arbeit und Arbeiten ohne Spielen und Lernen nicht zu denken ist. So wird eine Monokultur des Spielens, Lernens und Arbeitens überwunden und eine wechselseitige Bedingtheit im pädagogischen Handeln sichtbar. Lernwerkstätten sind zudem die Orte an und in denen u.a. das am Werk sein bzw. das Tätigsein, der Diskurs und die Reflexion in Lern-, Arbeits- und Spielsituationen im Mittelpunkt stehen und in denen aus einer vielleicht pragmatisch verstandenen Kooperation eine am Gegenstand anknüpfende Kollaboration werden kann. Die Reihe "Lernen und Studieren in Lernwerkstätten - Impulse für Theorie und Praxis" wird herausgegeben von Markus Peschel, Eva-Kristina Franz, Johannes Gunzenreiner, Barbara Müller-Naendrup und Hartmut Wedekind.

Spielen und Lernen --- Lernen und Studieren in Lernwerkstätten - Impulse für Theorie und Praxis" --- Didaktik --- pädagogisches Handeln --- Schulpädagogik --- Lernwerkstatt --- EduSpace --- unibz --- Inklusion --- Spiel --- Lernen --- Kooperation --- Kollaboration --- Arbeit --- Lernprozess --- Lernbedingungen --- Lehrerausbildung --- Lehrerbildung --- Theorie-Praxis-Beziehung --- Praxisbezug --- Lehr-Lern-Prozess --- Lernforschung --- Pädagogisches Handeln --- Hochschule --- Hochschullehre --- Hochschuldidaktik --- Kindergarten --- Primarbereich --- Spielpädagogik --- Kind --- Bilderbuch --- Rezeption --- Lernumgebung --- Raumnutzung --- Professionalisierung --- Lehrer --- Lehrerrolle --- Selbstverständnis --- Selbstreflexion --- Digitale Medien --- Qualifikation --- Lehramtsstudiengang --- Hochschulseminar --- Unterrichtsmaterial --- Sachunterricht --- Forschendes Lernen --- Geschichte --- Projekt --- Fragebogenerhebung --- Triangulation --- Südtirol --- Deutschland --- Italien --- Learning workshop --- Playing --- Learning --- Cooperation --- Labour --- Learning process --- Learning conditions --- Teacher education --- Teacher training --- Teachers' training --- Theory Practice Relationship --- Practice relevance --- Teaching-learning process --- Research on learning --- Higher education institute --- Higher education lecturing --- University lecturing --- University teaching --- University didactics --- Nursery school --- Primary education --- Primary level --- Play pedagogics --- Child --- Picture book --- Reception --- Educational Environment --- Learning environment --- Space utilization --- Professionalization --- Teacher --- Teacher role --- Teacher's role --- Self-awareness --- Self-reflexion --- Inclusion --- Qualification --- Preservice Teacher Education --- Instruction in natural science subjects --- Primary school science and social studies --- History --- Project --- Projects (Learning Activities) --- Questionnaire survey --- South Tyrol --- Germany --- Italy