Listing 1 - 10 of 13 | << page >> |
Sort by
|
Choose an application
Von Fitnessstudios über Schlaf-Apps bis hin zu Heilsteinen - das Streben nach Selbstoptimierung hat einen festen Platz in der Alltagskultur der Gegenwart. Was unter dem ubiquitären Begriff zu verstehen ist, wird allerdings kontrovers diskutiert. Selbstoptimierung provoziert: Kritiker*innen lehnen sie als Teil eines neoliberalen Zwangs ab, Befürworter*innen deuten sie als Ausdruck von Autonomie. Die Beiträger*innen des interdisziplinären Bandes differenzieren den Diskurs über die Selbstoptimierung: Sie hinterfragen gegenwärtige Wertungsmuster, heben Ambiguitäten und Brüche hervor und decken die kulturelle Komplexität des Phänomens auf.
SOCIAL SCIENCE / Popular Culture. --- Autonomy. --- Behaviour Modification. --- Body. --- Cultural Studies. --- Cultural Theory. --- Culture. --- Digitalization. --- Gender Studies. --- Individualization. --- Literary Studies. --- Literature. --- Neoliberalism. --- Self Management. --- Technology.
Choose an application
Beim Phänomen »Yizu« (Ameisenstamm) handelt es sich um Hochschulabsolvent*innen aus ländlichen Regionen Chinas, die sich in den Metropolen des Landes ein Leben aufbauen möchten und dabei auf strukturelle Diskriminierungen diverser Art stoßen. Angesichts der chinesischen Wirtschaftsentwicklung stellt sich die Frage, ob sich für diese Generation Chancenungleichheit aufgrund ländlicher Herkunft politisch noch legitimieren lässt. Anhand von vielfältigen Materialien aus Wissenschaft, Medien und Populärkultur eröffnet Kimiko Suda eine kritische Perspektive auf Migration, soziale Mobilität und Stratifikation, Individualisierungsprozesse und Handlungsspielräume im urbanen Raum Chinas.
Migration; Bildung; China; Soziale Ungleichheit; Urbaner Raum; Yizu; Ameisenstamm; Hochschule; Soziale Mobilität; Sozialer Wandel; Individualisierung; Stadt; Universität; Urban Studies; Soziologie; Education; Social Inequality; Urban Space; Ant Tribe; University; Social Mobility; Social Change; Individualization; City; Sociology --- Ant Tribe. --- China. --- City. --- Education. --- Individualization. --- Social Change. --- Social Inequality. --- Social Mobility. --- Sociology. --- University. --- Urban Space. --- Urban Studies.
Choose an application
In der geschäftigen modernen Welt ist der Mensch zunehmend auf der Suche nach dem, was noch möglich ist: Welche Chancen bieten sich noch? Welche verborgenen Fähigkeiten wollen geweckt werden? Die Suche nach dem ungelebten Leben, nach den »Potentialen« ist symptomatisch für unsere Zeit. Florian Heßdörfer hinterfragt mit seiner genealogischen Rekonstruktion dieses Narrativ und seine Geschichte. Dabei wird deutlich, wie sich die Figur des individuellen Potentials als pädagogisches Leitmotiv etabliert, das die Verschiedenheit der Menschen thematisiert und ihre leistungsorientierte Integration in produktive Gemeinschaften organisiert.
Potential; Suche; Bildung; Individualisierung; Begabung; Moderne; Leistung; Chancen; Bildungsgeschichte; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Pädagogik; Education; Individualization; Talent; Modernity; Performance; Chances; History of Education; Theory of Education; Educational Research; Pedagogy --- Chances. --- Education. --- Educational Research. --- History of Education. --- Individualization. --- Modernity. --- Pedagogy. --- Performance. --- Talent. --- Theory of Education.
Choose an application
How do individualised support arrangements for children with special educational needs come about in integrative/inclusive teaching? The author describes how different understanding of cooperation between occupational groups goes hand in hand with different concepts of individualisation and is anchored in different institutional experiences: a differentiated analysis for the reconstruction of action orientations in the reform process at the school entry level. Wie kommen individualisierte Förderarrangements für Kinder mit besonderem Bildungsbedarf im integrativen/inklusiven Unterricht zustande? Der Autor stellt dar, wie unterschiedliche Kooperationsverständnisse zwischen Berufsgruppen mit verschiedenen Individualisierungskonzepten einhergehen und in unterschiedlichen institutionellen Erfahrungen verankert sind: eine differenzierte Analyse zur Rekonstruktion von Handlungsorientierungen im Reformprozess in der Schuleingangsstufe. Die Untersuchung wird anschaulich dokumentiert[...]Das theoretische Konzept und die empirischen Befunde zeigen [...] auf, wie Forschungpraxisbezogen gestaltet werden kann. PÄDAGOGIK 6/2015 ... für Forschung und Praxis hoch relevant. Erziehungswissenschaftliche Revue 4/2015
Schools --- Children with disabilities --- Individualized instruction. --- Education. --- Differentiation (Education) --- Individual instruction --- Tutors and tutoring --- Individualized education programs --- Mastery learning --- Open plan schools --- Besonderer Bildungsbedarf --- Individualisierung --- Individualization --- Interprofessional Cooperation --- Interprofessionelle Zusammenarbeit --- Special Educational Needs
Choose an application
Immer schneller, weiter, mehr! Bei diesem leistungsorientierten Diktum sind arbeitsbezogene Gesundheitsgefahren allgegenwärtig. Sozialpolitisch wird deren Vorbeugung in der betrieblichen Prävention fokussiert, die traditionell an der Unfallverhütung und der männlichen Industriearbeit orientiert ist. Im Kontrast dazu steht die Forderung spätmoderner Dienstleistungsgesellschaften nach mehr Flexibilität und Einsatzbereitschaft. Marie Jelenko untersucht, wie die Bewältigung von erhöhten Anforderungen und das damit verbundene Gesundheitsrisiko auf den Schultern des Individuums abgeladen wird.
SOCIAL SCIENCE / Sociology / General. --- Economic Sociology. --- Economy. --- Health. --- Individualization. --- Medicine. --- Occupational Safety. --- Open Children and Youth Work. --- Service. --- Social Policy. --- Sociology of Medicine. --- Sociology of Organizations. --- Sociology of Work and Industry. --- Sociology. --- Work.
Choose an application
Digitale Technik ist längst fester Bestandteil der Massentierhaltung und des modernen Herdenmanagements. Auf Basis der elektronischen Tierkennzeichnung operiert das »Smart Farming« gleichermaßen mit Tierdaten und Datentieren. Neben der intendierten Identifikation und Verfolgbarkeit geraten hierbei vermehrt Formen der Überwachung und Kontrolle in den Blick - und schließlich auch Verhaltensänderungen bei den Tieren selbst. Aus der Verbindung von Lebewesen und technischem Artefakt resultieren zunehmend Fragen nach dem Status des Tieres in unserer Kultur. Unter dem Aspekt der »anonymen Individualisierung« analysiert Ina Bolinski aus medienwissenschaftlicher Perspektive die aktuellen Aushandlungen um den veränderten Akteurstatus von Tier, Technik und Mensch.
SOCIAL SCIENCE / General. --- Actor-network-theory. --- Agency. --- Animal. --- Biopolitics. --- Cultural Studies. --- Digitalization. --- Ecology. --- Ethics. --- Human-Animal Studies. --- Individualization. --- Media History. --- Media. --- Technology. --- Medientechniken; Elektronische Tierkennzeichnung; Nutztiere; Mensch-Tier-Beziehung; Smart Farming; Individualisierung; Akteur-Netzwerk-Theorie; Agency; Natur-Kultur; Digitalisierung; RFID; Domestikation; Ethik; Nutztieranlagen; Agrarmanagement; Tier; Technik; Medien; Human-animal Studies; Mediengeschichte; Biopolitik; Ökologie; Kulturwissenschaft; Human-animal Relationship; Individualization; Actor-network-theory; Digitalization; Ethics; Animal; Technology; Media; Human-Animal Studies; Media History; Biopolitics; Ecology; Cultural Studies
Choose an application
How youth on the autism spectrum negotiate the contested meanings of neurodiversityAutism is a deeply contested condition. To some, it is a devastating invader, harming children and isolating them. To others, it is an asset and a distinctive aspect of an individual's identity. How do young people on the spectrum make sense of this conflict, in the context of their own developing identity? While most of the research on Asperger's and related autism conditions has been conducted with individuals or in settings in which people on the spectrum are in the minority, this book draws on two years of ethnographic work in communities that bring people with Asperger's and related conditions together. It can thus begin to explore a form of autistic culture, through attending to how those on the spectrum make sense of their conditions through shared social practices.Elizabeth Fein brings her many years of experience in both clinical psychology and psychological anthropology to analyze the connection between neuropsychological difference and culture. She argues that current medical models, which espouse a limited definition, are ill equipped to deal with the challenges of discussing autism-related conditions. Consequently, youths on the autism spectrum reach beyond medicine for their stories of difference and disorder, drawing instead on shared mythologies from popular culture and speculative fiction to conceptualize their experience of changing personhood. In moving and persuasive prose, Living on the Spectrum illustrates that young people use these stories to pioneer more inclusive understandings of what makes us who we are.
Youth. --- Speculative fiction. --- Special education. --- Social skills. --- Social capital. --- School-based ethnography. --- Neurostructural. --- Neuroscience. --- Neurodiversity. --- Neurodevelopmental. --- Neurodevelopmental turn. --- Neurochemical. --- Neural plasticity. --- Looping effects. --- Live-action roleplaying games. --- Late modernity. --- LARP. --- Institutional individualization. --- Individualism. --- Identity. --- Fantasy. --- Ethnography. --- Divided medicalization. --- Developmental disability. --- Connectome. --- Clinical ethnography. --- Cerebral subjectification. --- Brainhood. --- Autism. --- Affinity group;Aspergers. --- Affinity group. --- Aspergers. --- Identity (Philosophical concept). --- Developmental disabilities.
Choose an application
This volume documents and reflects on an intercultural and interprofessional exchange about teaching between schools and classroom research. A teacher from Germany opens her classroom to the videographic observations of a Japanese and a German research group. In order to build bridges between the different fields of work related to the same object - the teacher's teaching - the researchers and the teacher open their analytical perspectives of teaching to each other. The volume maps discursive border crossings between an action-oriented didactic, a qualitative-reconstructive and a development-oriented view of the Japanese Jugyo Kenkyu (Lesson Study), in which the different professional cultures meet without intervening transformatively in each other's fields. The different perspectives invite to perceive ideas and concepts of teaching and its research with other than the usual readings and to productively introduce related irritations into the debates about the research and development of teaching. Der vorliegende Band dokumentiert und reflektiert einen interkulturellen und interprofessionellen Austausch über Unterricht zwischen Schule und Unterrichtsforschung. Eine Lehrerin aus Deutschland öffnet ihren Unterricht für die videographischen Beobachtungen einer japanischen und einer deutschen Forschergruppe. Um Brücken zu schlagen zwischen den verschiedenen, auf denselben Gegenstand − den Unterricht der Lehrerin − bezogenen Arbeitsfeldern, eröffnen die Forscher:innen und die Lehrerin ihre analytischen Perspektivierungen von Unterricht füreinander. Der Band bildet diskursive Grenzgänge zwischen einer handlungsorientiert- didaktischen, einer qualitativ-rekonstruktiven und einer entwicklungsorientierten Betrachtung der japanischen Jugyo Kenkyu (Lesson Study) ab, in denen die unterschiedlichen Professionskulturen sich begegnen, ohne in die Felder der jeweils anderen transformierend einzugreifen. Die verschiedenen Perspektivierungen laden ein, Vorstellungen und Konzepte von Unterricht und dessen Erforschung mit anderen als den gewohnten Lesarten wahrzunehmen und damit verbundene Irritationen produktiv in die Debatten um die Erforschung und Entwicklung von Unterricht einzubringen.
Education
---
Unterrichtsforschung; Unterrichtspraxis; Interkultureller Vergleich; Austausch; Videoaufzeichnung; Unterricht; Interkulturalität; Interkulturelle Forschung; Unterrichtsanalyse; Perspektive; Lehrer-Schüler-Interaktion; Theorie-Praxis-Beziehung; Unterrichtsentwicklung; Teilnehmende Beobachtung; Unterrichtsbeobachtung; Kooperation; Literaturunterricht; Gymnasiale Oberstufe; Individualisierung; Lehr-Lern-Prozess; Reflexion
Choose an application
The successes and failures of an industry that claims to protect and promote our online identitiesWhat does privacy mean in the digital era? As technology increasingly blurs the boundary between public and private, questions about who controls our data become harder and harder to answer. Our every web view, click, and online purchase can be sold to anyone to store and use as they wish. At the same time, our online reputation has become an important part of our identity—a form of cultural currency.The Identity Trade examines the relationship between online visibility and privacy, and the politics of identity and self-presentation in the digital age. In doing so, Nora Draper looks at the revealing two-decade history of efforts by the consumer privacy industry to give individuals control over their digital image through the sale of privacy protection and reputation management as a service.Through in-depth interviews with industry experts, as well as analysis of media coverage, promotional materials, and government policies, Draper examines how companies have turned the protection and promotion of digital information into a business. Along the way, she also provides insight into how these companies have responded to and shaped the ways we think about image and reputation in the digital age.Tracking the successes and failures of companies claiming to control our digital ephemera, Draper takes us inside an industry that has commodified strategies of information control. This book is a discerning overview of the debate around who controls our data, who buys and sells it, and the consequences of treating privacy as a consumer good.
Information technology --- Consumer protection --- Data protection --- Privacy --- Internet industry --- Social aspects --- Anonymizer. --- Commodification. --- Cypherpunks. --- Digital culture. --- Environmental movement. --- Government regulation. --- Image promotion. --- Individualization. --- Industry ethics. --- Industry self-regulation. --- Infomediaries. --- Internet. --- Managed visibility. --- Neoliberalism. --- Online reputation management. --- Personal data ecosystem. --- Personal data. --- Personal information. --- Political economy. --- Public pedagogy. --- Search engine optimization. --- Self-branding. --- Self-knowledge. --- Self-presentation. --- Self-tracking. --- Strategic transparency. --- Surveillance. --- Technology. --- Visibility. --- media. --- self-discovery. --- technology industries.
Choose an application
Die ethnografische Studie zum peergestützten Lernen von Studierenden ist ein empirischer Beitrag zur didaktischen und pädagogischen Konzeption von Hochschullernwerkstätten. Im Mittelpunkt der Studie steht die Erforschung des Konzepts der Lernbegleitung am Beispiel der OASE Hochschullernwerkstatt der Universität Siegen. Mithilfe der involvierten ethnografischen Forscherinnenposition wird Lernbegleitung nicht als bereits gegeben vorausgesetzt, sondern als eine spezifische, an diesem pädagogisch gewidmetem Ort situierte, soziale Praxis rekonstruiert und mit dem theoretischen Konzept der generationalen Ordnung verknüpft. So können spezifische Spannungsfelder zwischen pädagogisch-normativer Programmatik und praktischem Handlungsvollzug sowie die damit einhergehenden Handlungsprobleme der beteiligten Akteur*innen aus einer empirisch begründeten Position heraus beschrieben und als Reflexionsfolie für die pädagogische Praxis verfügbar gemacht werden.
Schüler*innen --- Hochschullernwerkstätten --- Lernwerkstätten --- Lernbegleiter*innen --- Peer-Gruppe --- Hochschulpädagogik --- OASE --- Lehrer*innenbildung --- Generationenvermittlung --- Lernbegleitung; Hochschule; Ethnografie; Peer Group; Student; Lernwerkstatt; Pädagogische Praxis; Peer-Beziehungen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehramtsstudent; Generation; Pädagogisches Handeln; Lernort; Lernen; Lernumgebung; Individualisierung; Lehrerrolle; Generationenbeziehung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Empirische Forschung; Studie; Projekt; Beobachtung; Deutschland; Higher education institute; Ethnography; Peer groups; Male student; Learning workshop; Peer relationship; Teacher education; Teacher training; Teachers' training; Student teachers; Educational setting; Learning; Educational Environment; Learning environment; Individualization; Teacher role; Teacher's role; Generation relationship; Pupil-teacher relation; Pupil-teacher relationship; Empirical research; Project; Projects (Learning Activities); Observation; Germany; Child
Listing 1 - 10 of 13 | << page >> |
Sort by
|