Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Vanwege het 20-jarig bestaan van OMJS in 2022 ontstond het idee om een eenmalige en unieke uitgave uit te brengen. Eentje die het belang en de complexiteit van samenspel en samenwerking binnen de onderwijsgemeenschap benadrukt. Want met een sterke focus op de leraar en het negatieve beeld over "de bestuurder" mist het inzicht in of de erkenning van de bestuurlijke complexiteit. We willen "de bestuurder" een gezicht geven en daarmee een bijdrage leveren aan een completer beeld van de bestuurlijke opdracht in het funderend onderwijs.Samen besturen, over de bestuurlijke opdracht in het funderend onderwijs bevat een essay van Martijn Nolen, acht portretten van bestuurders samen met een van hun leraren én een vooruitblik van Freddy Weima.https://shop.onderwijsmaakjesamen.nl/samenbesturen.html

Onderwijs --- Schoolleider --- School (instelling)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De vraag naar het ontwerpen van innovatieve leeromgevingen, waar didactische ingrepen, flexibel school organiseren, schooleigen pedagogische projecten en infrastructuur elkaar versterken zit al een tijd in de lift.Vaak blijven deze verschillende aspecten van onderwijs en haar organisatie naast elkaar bestaan. Ervaring leert ons dat deze domeinen op elkaar afstemmen, leidt tot de realisatie van bijzondere en unieke scholen. Het parcours dat zij hierbij afleggen, kan soms hobbelig en lang zijn, maar het maakt het alle inspanningen waard. Hun doel is om onderwijs beter te maken, succesfactoren in kaart te brengen en blinde vlekken in te vullen om tot een goed pedagogisch project te komen waarop de infrastructuur kan worden geënt.Vertrekkende vanuit de strategische kaders van het GO! kijken we over het muurtje: welke scholen over de hele wereld gingen succesvol aan de slag om de vertaling te maken van hun pedagogisch project in het schoolontwerp en hoe pakten ze het aan?Dit boek wil inspiratie bieden aan leraren, directeurs, architecten, infra-verantwoordelijken, iedereen die betrokken is in een nieuwbouwproject of een grondige renovatie. De vele voorbeelden worden afgewisseld met hands-on materiaal: de vier schalen waarin innovatie kan plaatsvinden, een plan van aanpak en een roadmap om op een gestructureerde manier aan de slag te gaan.https://www.politeia.be/nl/publicaties/376882-innovatieve+leeromgevingen+op+school

School (instelling) --- Schoolinfrastructuur --- Schoolinrichting --- Onderwijsvernieuwing --- Teaching aids --- schoolgebouwen --- klasinrichting --- Scholen inrichting

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Werken aan kwaliteit op school wordt belangrijker en belangrijker. Wat ooit vooral een aandachtspunt was op macroniveau, werd de laatste decennia ook een aandachtspunt op meso- en microniveau: kwaliteit ontwikkelen op school én in de klas.De groeiende aandacht gaat gepaard met prangende vragen die leidinggevenden en medewerkers zich stellen: 'Wat houdt werken aan kwaliteit juist in?', 'Wie is er eigenlijk verantwoordelijk voor kwaliteitszorg?', 'Bestaan er verschillende manieren om aan kwaliteit te werken?', 'Hoe organiseer je kwaliteitszorg op een haalbare manier?', 'Wie wordt uiteindelijk beter van kwaliteitszorg?' ?Al deze vragen verdienen een antwoord. Dit boek is een leidraad, een richtingaanwijzer. Kwaliteitszorg krijgt een gezicht, zodat leidinggevenden en medewerkers er meteen mee aan de slag kunnen. Na het lezen van dit boek kan de lezer zich een beeld vormen van kwaliteitszorg op school: wat zijn de belangrijkste kenmerken, wat zijn randvoorwaarden om het werken aan kwaliteit voldoende slaagkansen te geven, wie betrek je bij kwaliteitszorg, op welke manier geef je concreet gestalte aan kwaliteitszorg ?https://www.politeia.be/nl/publicaties/280882-werken+aan+kwaliteit+op+school

onderwijs --- Didactic strategies --- onderwijskwaliteit --- kwaliteitsbewaking --- onderwijsvernieuwing --- School management --- Onderwijs --- Kwaliteitszorg --- Schoolmanagement --- Schoolontwikkeling --- School (instelling) --- Onderwijskwaliteit --- Leiderschap --- Schoolleiders --- Kwaliteitszorg ; onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ligt de lat te laag, te hoog, te recht of te scheef? Moet de leerkracht voor, tussen of achter de leerlingen staan? Iedereen is ervaringsdeskundige onderwijs en de beste pedagogen staan aan de schoolpoort. Maar hoe gaat het er achter die poort echt aan toe? Hoe vergaat het uw kind nadat u hem of haar 's ochtends hebt uitgewuifd? Een schooljaar lang keerde Filip Rogiers terug naar de schoolbanken. In het Atheneum Unesco Koekelberg schoof hij mee aan achteraan in de klas en in de leraarskamer. Hij noteerde er dagelijkse succesverhalen en tegenslagen. Elke week hield hij voor De Standaard een kroniek bij. 'Scènes uit een schoolleven' heeft niet de pretentie maar wel de ambitie verder te springen dan PISA-cijfers en andere statistieken. In dertig miniaturen beschrijft Rogiers wat er broeit en boeit (of niet). Is de smartphone dodelijk voor de concentratie? Of was het toch nog corona? Wat zit er (niet) in de brooddoos? Hoe zwaar zijn de rugzakjes? Hoe komt de wereld in de klas? Wat heb je nu aan algebra?https://www.standaardboekhandel.be/p/scenes-uit-een-schoolleven-9789462674646

Secondary education --- Flanders --- Teacher education. Teacher's profession --- Onderwijs ; België --- Columns --- Onderwijs --- Secundair onderwijs --- België --- Brussel --- School (instelling)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De onderwijswereld is voortdurend in beweging. Er zijn steeds nieuwe financiële, juridische, beleidsmatige, culturele en onderwijskundige uitdagingen die zorgen voor andere verwachtingen ten aanzien van de leiding van een school. Ook het denken en spreken over scholen en onderwijskwaliteit verandert. Publieke debatten zijn bij momenten heftig en geladen.De veranderende context zet het profiel van de schoolleiding meer dan ooit op scherp. Gewijzigde contexten en verwachtingen vragen om reflectie over profielen en invulling van schoolleiderschap, over professionalisering en ondersteuning. Intussen is er voldoende wetenschappelijke evidentie over eigenschappen van schoolleiders en leiderschapspraktijken met een gunstig effect op dat waar onderwijs finaal over gaat: het leren, het ontwikkelen en het welbevinden van leerlingen. Vanuit dat onderwijs­kundige perspectief legde de redactieraad enkele vragen op tafel: wat is de (on)zin van een profiel voor schoolleiderschap; onder welke voorwaarden kan dat werken in functie van beter onderwijs? Welke professionaliseringsnoden zien we hierdoor en wat betekent dit voor het professionaliseringsaanbod? Hoe kunnen we scholen en schoolleiders ondersteunen om een duurzaam en slagvaardig leiderschap waar te maken?https://www.politeia.be/shop/schoolleiderschap-in-ontwikkeling-16371#attr=1082

Schoolmanagement --- Onderwijsbeleid --- Leiding geven in het onderwijs --- Schoolleiderschap --- School (instelling) --- Effectieve school --- Schoolleider --- Beroepsprofiel --- Competentie --- Professionalisering --- Leiderschap