Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen doen vanaf hun geboorte mee in de wereld; ze gaan mee boodschappen doen, zijn deelnemer in het verkeer, spelen buiten of zitten op een sport- of muziekschool. Door mee te doen leren kinderen over de wereld. Ontwikkelingsgericht Onderwijs sluit aan bij dit principe en leerkrachten die hier mee werken laten kinderen door deelname aan betekenisvolle activiteiten leren in en over de wereld en zichzelf.Leerkrachten in de bovenbouw hebben handvatten nodig om uitdagende en inspirerende praktijken de klas in te halen, te verkennen en op te bouwen met kinderen. Sociaal-culturele praktijken waarbinnen kinderen zich kunnen ontwikkelen, de culturele waarden en instrumenten leren kennen en gebruiken. Zoals in groep 6 waar de kinderen hun eigen moestuin runnen. De leerlingen leren het verschil tussen onkruid en kruid, snoeien, schoffelen en hoe je met slakken om kan gaan in je tuin. Ook doen zich actuele kwesties voor in de moestuin: Welke mestsoort gaan we gebruiken? Kunnen we gif gebruiken om de mieren te bestrijden? Wat doet dat met het grondwater? En hoe gezond zijn onze groenten nu ze toch ook last hebben van microplastics?In Leren in en over de wereld lees je hoe je als leerkracht doelen en inhouden uit het bovenbouwcurriculum zinvol kunt verbinden aan betekenisvolle praktijken en kwesties die er toe doen. De leerkracht speelt een belangrijke rol. Leertrajecten worden samen met de groep opgebouwd. De ideeën en vragen van leerlingen worden serieus genomen, waardoor de kansen op brede en diepe leerresultaten toenemen. In dit boek vind je theoretische onderbouwingen en praktische handvatten voor deze aanpak.Dit boek is een inspiratiebron en handboek voor (aankomende) leerkrachten, interne en externe begeleiders, docenten, nascholers en directies die verbetering van het onderwijs aan oudere leerlingen belangrijk vinden.

Didactiek --- Ontwikkelingsgericht onderwijs --- Norm (gedragsregel) --- Lager onderwijs --- Educational psychology --- Didactic strategies --- Didactics of social education --- Didactics of primary education --- ontwikkelingsgericht onderwijs --- thematisch werken --- onderwijsorganisatie --- WO (wereldoriëntatie) --- ervaringsgericht onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Welk vak iemand later ook uitoefent, vroeg of laat krijgt hij of zij te maken met kwesties van goed en slecht. Regelmatig moeten mensen standpunten innemen en op grond hiervan handelen. En vervolgens verantwoording afleggen over hun gedrag en de keuzes die ze hebben gemaakt. Dit bewust kunnen doen, is een waardevolle vaardigheid voor de moderne samenleving. Met Kritisch denken over goed en slecht ontwikkelen uw studenten deze vaardigheid.Met het boek Kritisch denken over goed en slecht willen de auteurs studenten stimuleren om zelfstandig en kritisch na te denken. Elke hoofdstuk begint daarom met een casus en een bijpassende vraag. Daarnaast biedt het boek handvatten om het denken van uw studenten methodisch en systematisch te ondersteunen. Hierbij gaat de aandacht uit naar onder andere normen, waarden, sancties, reputatie, principes, karakter, schuldgevoelens, eigenbelang en verbondenheid.Bron: https://www.boomhogeronderwijs.nl/zojuist-verschenen/100-7595_Kritisch-denken-over-goed-en-slecht

Ethiek --- 17 --- Goed en kwaad --- ethiek --- kritisch denken --- General ethics --- PXL-Central Office 2019 --- ethische aspecten --- Sociale filosofie --- Kritisch denken --- Normen --- Waarden --- Cultuurverschillen --- Groepsdynamiek --- Norm (standaard) --- Waarde (ethiek) --- Cultuurverschil --- Godsdienst --- Sport --- Duurzaamheid --- Filosofie --- Psychologie --- Sociologie --- Man --- Cultuur --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Technologie --- Voeding --- Maatschappij --- Verpleegkunde --- Drank --- Gezondheid --- Volwassene --- Norm (gedragsregel)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek is gewijd aan waarden en normen en de wijze waarop kinderen daarmee leren omgaan. Het verbindt inzichten uit de ethiek met de ontwikkelingspsychologie en plaatst deze in een pedagogisch kader. Belangrijke waarden als fatsoen en betrouwbaarheid komen aan bod, maar ook burgerschapswaarden als vrijheid en tolerantie. De auteur laat zien dat het nastreven van een bepaalde waarde, ten koste kan gaan van een andere waarde en dat moreel gedrag een kwestie is van wikken en wegen en het zoeken van evenwicht. Waar de nadruk lang gelegen heeft op inzicht, onderhandelen en overleg met kinderen, benadrukt dit boek het belang van een opvoeding die zich in eerste instantie richt op het aanleren van goede gewoontes. Er wordt gewezen op de betekenis van morele emoties als verontwaardiging, schaamte en schuld en op de onmisbaarheid en de functie van het geweten voor de vrije en verantwoordelijke mens. In het slothoofdstuk komen in vogelvlucht enkele grenzen aan de orde waar opvoeders door de moderne samenleving en door de aanleg van sommige kinderen op stuiten. Dit boek geeft handvatten voor ouders en met name voor studenten die zich voorbereiden op een functie in het basisonderwijs, zodat het goed samenleven van kinderen en burgers met een verschillende achtergrond wordt bevorderd.

Educational sciences --- ontwikkelingspsychologie --- Developmental psychology --- Social ethics --- sociale pedagogiek --- morele ontwikkeling --- intuïtie --- verantwoordelijkheid --- #PBIB:+108.31 --- 180 --- 416.23 --- 181 Kindbeeld en positie van kinderen in de samenleving --- 433.2 --- Emoties(Gevoelens) --- Morele opvoeding --- Ontwikkelingspsychologie(Kinderpsychologie, Jeugdpsychologie) --- Verantwoordelijkheid --- Waardevorming --- ethiek --- geweten --- levenskunst --- respect --- waarden --- Gewetensvorming --- Grenzen stellen --- Kinderen --- Kleuters --- Morele ontwikkeling --- Ontwikkeling van kinderen --- Waardeontwikkeling --- Ethiek (moraal, zedenleer) --- Kinderpsychologie --- Ontwikkelingspsychologie (levenslooppsychologie) --- Waarden (normen) --- 416 --- morele intuïtie --- waarden en normen:kinderen --- Geweten --- Normen --- Waarden --- Onderwijs : Opvoeding : Ontwikkelen van sociale vaardigheden : Lager onderwijs : Algemeen --- Psychologie van afzonderlijke jeugdgroepen tot c. 13 jaar --- Morele- en religieuze opvoeding --- Morele en religieuze opvoeding --- Vrijheid --- Opvoeding en onderwijs --- Waarde (ethiek) --- Norm (standaard) --- Opvoeding --- Onderwijs --- Norm (gedragsregel)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Zorg- en hulpverleners geven vaak aan dat ze de praktische tools missen om in hun dagdagelijkse werkrelatie met de oudere in te spelen op de toegenomen diversiteit bij ouderen.Dit werkboek reikt concrete cultuursensitieve tools en tips op maat van de zorg- en hulpverlener aan.Hoe kan ik rekening houden met mijn eigen culturele waarden en normen? Hoe stel ik een vraag over geloof? Hoe houd ik rekening met voedingsgewoonten? Dergelijke vragen krijgen een concreet antwoord. Dit werkboek versterkt de zorg- en hulpverleners in hun professionaliteit om zo te komen tot cultuursensitieve zorg aan ouderen.

Ouderenzorg. --- Age group sociology --- interculturele hulpverlening --- interculturele geneeskunde --- interculturele verpleegkunde --- vergrijzing --- interculturele communicatie --- bejaarden --- Sociology of social welfare --- Interculturaliteit --- Sociale welzijnszorg ; Vlaanderen --- Interculturele communicatie ; gezondheidszorg --- Gezondheidszorg ; ouderen --- Gezondheidszorg ; migranten --- Geneeskunde en cultuurverschillen --- bejaardenzorg --- migrantenproblematiek --- welzijnswerk, methoden --- 613.6 --- verpleegkunde --- diversiteit --- interculturele zorg --- ouderenzorg --- geriatrie --- geriatrische verpleegkunde --- 604.2 --- gezondheidszorg --- hulpverlening --- interculturaliteit --- ouderenzorg (gez) --- woonzorgcentrum (gez) --- 361.1 --- 007 --- verpleging van afzonderlijke groepen en ziekten, kinderverpleging --- PXL-Social Work 2016 --- multiculturele zorgverlening --- Ouderenzorg --- Ouderen --- Waarden --- Normen --- Godsdienst --- Cultuurverschillen --- Interculturele hulpverlening --- Diversiteit --- Maatschappij --- Oudere --- Waarde (ethiek) --- Norm (standaard) --- Cultuurverschil --- Filosofie --- Psychologie --- Sociologie --- Man --- Inclusie --- Maatwerk --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Cultuur --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Verpleegkunde --- Volwassene --- transculturele verpleegkunde --- Norm (gedragsregel)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Thema's: Ik ben een kunstenaar - Op je gezondheid - Ik kom er wel - Beestig bezig - Het topje van de afvalberg - Uit en thuis - Van gebarentaal tot internet - Samen - Veranderen - Een wereld van verschil

Wereldoriëntatie --- Lager onderwijs --- 3e leerjaar lager onderwijs --- Kunsten --- Muziek --- Ziekenhuizen --- Vervoer --- Reizen --- Fietsen --- Kikkers --- Padden --- Waterflora en -fauna --- Afval --- Beroepen --- Dagbladen --- Leefregels --- Elektriciteit --- Stoommachines --- Brood --- Energie --- België --- Gedragsregels --- 371.67 --- 373.3 --- #BSCH: vak: WO - wereldoriëntatie --- 476) WERELDORIENTATIE O.N --- 476.1 --- Handboek/cursus --- Wereldoriëntatie ; algemeen ; basisonderwijs --- 476 --- 476.11 --- Wereldoriëntatie: lagere school --- wereldoriëntatie: handboek lagere school --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- Schoolbooks - Didactic material --- Contains audio-visual material --- Kunst --- Ziekenhuis --- Kikker --- Pad (dier) --- Water --- Beroep --- Dagblad --- Gedragsregel --- Stoommachine --- Afrika --- Recyclage --- Compositie (muziek) --- Waardering --- Verlichting (techniek) --- Belasting (fiscaal) --- Examen --- Rijbewijs --- Ziekte --- Verpleegkunde --- Vliegen (werkwoord) --- Flora en fauna --- Grafische sector --- Fauna --- Flora --- Basisonderwijs. --- Fietsen (werkwoord) --- Reizen (werkwoord)