Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als leerlingen niet betrokken zijn bij je les, is er weinig kans dat ze er iets van opsteken. Wat je doet in de klas beklijft pas echt als leerlingen ervan overtuigd zijn dat het belangrijk voor ze is en dat ze er iets mee kunnen. Betrokkenheid van leerlingen is niet iets wat toevallig ontstaat. De aandacht vangen is de eerste stap; leerlingen betrokken krijgen gaat nog een stap verder. Als leraar heb je daar zeker invloed op!In dit boek licht Robert Marzano 16 concrete lesstrategieën toe om aandacht en betrokkenheid te creëren. Hij gaat daarbij uit van wetenschappelijk onderzoek dat hij vertaalt naar de praktijk.Bij iedere strategie komen vier vragen aan bod die leerlingen zichzelf stellen:"Hoe voel ik me?"Ben ik geïnteresseerd?"Is dit belangrijk?"Kan ik dit?De antwoorden hierop bepalen in grote mate hoe betrokken leerlingen zich voelen bij de activiteiten in de klas. Laat je inspireren door dit boek! Creëer een klassenklimaat waarin betrokkenheid de norm is - en niet langer de uitzondering.http://www.bazalt.nl

Betrokkenheid --- Feedback --- Basisonderwijs --- Aandacht --- Leren --- 454.23 --- PXL-Central Office 2018 --- onderwijskunde --- leerstrategieën --- didactische principes --- Leerprocessen --- Leerstrategieën --- Onderwijsstrategieën --- Leerproces --- Leerstrategie --- Onderwijsstrategie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Waarom zorgt zelfsturing voor diepgaander leren?Hoe creëer je als leraar een foutvriendelijk en positief klasklimaat?Op welke manier bewaak je het evenwicht tussen sturen en zelfsturing?In een snel veranderende maatschappij is zelfsturend leren een van de belangrijkste vaardigheden die we kinderen moeten meegeven. Leerlingen met meer zelfsturend vermogen leren sneller en effectiever lezen, leren en schrijven. Ook op volwassen leeftijd blijven ze daarvan de voordelen ondervinden.Zelfsturing in het basisonderwijs met 6- tot 12-jarigen brengt het wat, hoe en waarom van zelfsturing samen. Dit boek leert je de klasorganisatie en begeleiding van leerlingen op een nieuwe manier aan te pakken. Bovendien krijg je de nodige screeningsinstrumenten mee om je leeromgeving en leerkrachtstijl onder de loep te nemen. Pas de verschillende basistechnieken meteen toe in je les en ontdek zo het enorme potentieel van zelfsturing voor je klas en school.Bron: achterflap

zelfsturing --- 370.02 --- zelfsturend leren --- Zelfstudie --- Basisonderwijs --- Zelfsturing --- Zelfsturend leren --- Lager onderwijs --- Didactiek --- Pupil counseling. Pupil guidance --- School management --- Didactics --- leerstrategieën --- motivatie --- aandacht --- basisonderwijs --- leerlingenbegeleiding --- onderwijsvernieuwing --- onderwijsorganisatie --- didactiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Executieve functies besturen de gedrags- en aandachstgebieden in de hersenen. Ze ontwikkelen zich langzaam tot in de volwassenheid. Bij iedere leeftijd hoort specifiek gedrag dat te maken heeft met het rijpingsstadium. Soms heeft de rijping van het brein geen gelijke tred gehouden met de biologische leeftijd. Dan wordt gedrag verwacht dat nog niet bij het kind of de jong volwassene aanwezig is. Om deze processen goed te kunnen begeleiden en ondersteunen is zelfkennis nodig over hoe de eigen ontwikkeling verlopen is. Je onderwijst wie je bent en de leerling leert wie hij is. Dat vereist de nodige flexibiliteit bij het lesgeven aan een groep waarvan ieder individu een andere manier van opnemen heeft. (Bron: flaptekst)

didactische processen --- gedragsontwikkeling --- leerlingenbegeleiding --- ontwikkelingsgericht onderwijs --- Orthopedagogics --- geheugen (mensen) --- Didactics of primary education --- 467 --- 415.3 --- Psychologie --- Cognitief functioneren --- Aandacht --- Uitvoerende functies --- Gedrag ; kinderen --- Concentratie --- Concentratie (Aandacht) --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- algemene psychologie, uitvoerende functies --- Didactiek van het lager onderwijs --- Orthopedagogiek --- Executieve functies --- Concentratieproblemen --- Zorgverbreding --- Leerlingbegeleiding --- Concentratieprobleem --- Executieve functie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit fraai geïllustreerde boek laat kinderen zien hoe ze op een relaxte en grappige manier lichaam en geest kunnen ontspannen. Marneta Viegas heeft bekende sprookjes en kinderversjes omgezet in eenvoudige visualisaties. Kinderen kunnen zo in contact komen met de bron van positieve en zuivere gevoelens in henzelf. De 'meditaties' zijn vooral gericht op vrede, liefde en geluk en stimuleren de verbeeldingskracht en creativiteit van kinderen. (Bron: covertekst)

Recreation. Games. Sports. Corp. expression --- filosoferen met kinderen --- relaxatie --- sprookjes (genre) --- meditatie --- 102579.jpg --- Ontspanningsoefeningen --- Meditatie ; kinderen --- Ademhaling --- 158 --- Concentratie (Aandacht) --- Identiteit (Zelfbeeld Zelfkennis) --- Lichaamsbewustzijn --- Ontspanningsoefeningen (Relaxatietechnieken) --- Sprookjes --- Meditatie --- Sprookjes ; jeugdliteratuur --- Oosterse wijsbegeerte --- toegepaste filosofie --- Meditatieteksten --- Meditatietekst --- Sprookje --- Ontspanningsoefening

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Inhoudsopgave : 1. Wat is psychologie 2. De biologie van het gedrag 3. Gewaarwording 4. Waarneming 5. Aandacht en bewustzijn 6. Conditionering en leren 7. Onthouden en vergeten 8. Taal 9. Denken 10. Motivatie en emotie 11. Veranderingen in de loop van het leven 12. Intelligentie 13. De persoonlijkheid 14. Psychopathologie 15.Therapieën 16. Gedrag en gezondheid 17. Sociale psychologie 18. Toegepaste psychologie

Psychologie --- Inleidingen --- 159.9 --- 411 --- Bewustzijn --- Concentratie (Aandacht) --- Denken --- Emoties(Gevoelens) --- Gedrag --- Geheugen --- Intelligentie --- Leren --- Motivatie (Studiemotivatie) --- Ontwikkeling --- Persoonlijkheidsleer --- Psychopathologie --- Sociale psychologie --- Taal --- Toegepaste psychologie --- Waarneming --- bewustzijn --- conditionering --- denken --- emoties --- gedrag --- geheugen --- gezondheid --- intelligentie --- leren --- levensloop --- motivatie --- persoonlijkheid --- psychologie --- psychopathologie --- sociale psychologie --- taal --- therapie --- toegepaste psychologie --- waarnemen --- zintuigen --- 411 )* PSYCHOLOGIE - INLEIDINGEN --- aandacht --- gewaarwording --- linguïstiek --- psychologie (gez) --- therapieën --- waarneming --- Gezondheid --- Lerarenopleiding : CVO --- Inleidingen - hand- en leerboeken psychologie --- Psychologie - Inleidingen - Hand- en leerboeken --- 415 --- persoonlijkheidsleer --- stress --- waarnemen en observeren --- zenuwstelsel --- Psychology --- gedrag (mensen) --- Algemene psychologie --- Psychologie. --- Handboeken en inleidingen. --- psychologie - inleidingen --- Encyclopedias --- departement Gezondheidszorg 07 --- Man --- Volwassene