Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het projectwerk-op-zich is niet nieuw. Wel nieuw in dit boek is het werken met probleemgericht projectonderwijs en met productgericht projectonderwijs. 
Onze maatschappij is gediend met dergelijke werkvormen. Samen werken, creatief zijn, kritisch oordelen, mondig zijn, zelfstandig kunnen werken, zich kunnen documenteren, problemen oplossen...zijn allemaal noodzakelijk te verwerven vaardigheden. Projectonderwijs leent zich daar uitstekend toe.


Projectonderwijs. --- Didactic strategies --- projectonderwijs --- #KVHB:Projectonderwijs --- 454.21 --- Freinetscholen --- Leren --- Praktijk --- Projectonderwijs --- Vakoverschrijdend werken --- Didactische werkvormen --- Probleemoplossend leren --- didactische werkvormen --- projecten --- (zie ook: Kwaliteitszorg) --- didactische werkvormen, geprogrammeerde instructie, groepswerk, projectonderwijs --- Didactische werkvorm --- Onderwijssystemen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Vanuit verschillende praktische invalshoeken wordt beschreven hoe men in een leefgroep of een klas het sociale leven kan bevorderen en stimuleren.Wat kan de begeleider/leerkracht doen en welke rol spelen de ouders bij dit socialisatieproces? Hoe zien kinderen zichzelf en klopt dit zelfbeeld met de ervaring van de groeps-/klasgenoten? Wie hieraan wil werken, krijgt in 'Wij samen' - een groep tal van middelen aangereik.

Klasmanagement. --- Leefscholen. --- Schoolleven. --- Sociale psychologie. --- groepsprocessen --- schoolleven --- kinderen --- Primary education --- Social psychology --- sociale opvoeding --- leefschool --- 474.23 --- Groepsdynamica --- Groepsgedrag --- Kringgesprekken --- Leefscholen --- Ouderparticipatie --- Relatie leraar - leerling --- Schoolklimaat --- 453 --- 474.8 --- axenroos (ler) --- leefscholen (ler) --- leerlingbegeleiding --- 478.8 --- Sociale vorming: didactiek lagere school --- Didactische principes --- Onderwijsstelsels --- Sociale opvoeding --- Lager onderwijs --- Basisonderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Inhoudsopgave 1. Algemene situering 2. Wat is een hoek? 3. Waarom werken we met hoeken? Zin en onzin 4. Waar komen deze hoeken in een klas of leefgroepruimte? 5. Soorten hoeken, ruimten, huizen 6.Hoe deze hoeken gebruiken?

Basisonderwijs --- Enseignement primaire --- Methodologie --- Méthodologie --- Hoekenwerk --- Kleuteronderwijs. --- kleuteronderwijs --- hoekenwerk --- didactiek --- leefschool --- 471.4 --- Hoeken ; kleuteronderwijs --- Hoekenwerk ; kleuteronderwijs --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Kleuteronderwijs --- 471.4 ) Kleuteronderwijs - methodiek en didactiek --- 471.49 --- kleuters : hoekenwerk (ler) --- kleuters --- 471.42 --- 471.5 --- Hoekenwerk: kleuters --- Didactiek (Vakdidactiek) --- didactiek kleuteronderwijs --- Didactiek; algemeen --- Klasinrichting --- Didactic strategies --- Didactics of Kindergarten --- kleuterdidactiek