Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Communicatie hangt samen met de persoonlijkheid, de professionele identiteit van de professional en de institutionele context waarbinnen gewerkt wordt. Voor leraren en opvoeders is dat niet anders. Meer nog, communicatie is het vehikel waarlangs kennis en ervaring worden overgedragen. Hierin spelen taal en beelden een cruciale rol. In de complexe realiteit van het lesgeven en opvoeden gebeurt die communicatie vanuit verschillende actoren en vanuit verschillende perspectieven. Een leraar voor een lege klas? Wil handelingsoriëntaties formuleren vanuit die vele perspectieven die in de les- en opvoedingspraktijk voortdurend interfereren. Zo komen achtereenvolgens de lesgever/opvoeder als pedagoog, toegepast linguïst, psycholoog, manager, visueel ontwerper en last but not least als lesgever/opvoeder aan bod.

Lerarenbegeleiding. --- Lerarenopleiding. --- Teacher education. Teacher's profession --- handelingsgericht onderzoek --- Educational sciences --- communicatievaardigheden --- Educational systems. Teaching systems --- interpersonele communicatie --- pedagogiek --- lesgeven --- kennisoverdracht --- Education --- Belgium --- Handbooks, manuals, etc. --- Child rearing --- Teachers --- Methodology --- leraren --- onderwijskunde --- lerarenopleiding --- Didactiek --- vaardigheden --- 450.7 --- communicatie --- Didactische principes --- professionalisering --- Werkvormen --- Lerarenopleidingen --- 450.4 --- Opleiding en bijscholing --- PXL-Education 2016 --- Communicatietechnieken --- Onderwijssociologie --- Relatie leraar - leerling --- Lerarenbegeleiding --- Leraren --- Communicatie --- Communicatietechniek --- Leraar --- Directie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hét kind bestaat niet. En toch worden we elke keer opnieuw aangetrokken door de idee van het gemiddelde kind.Statistieken, percentielen, ontwikkelingsschema's ... het zijn de instrumenten bij uitstek waarmee we kinderen vandaag in kaart brengen. Interessanter dan te focussen op het gemiddelde, is om aandacht te besteden aan de veelheid aan beelden van kinderen die er vandaag bestaan. Kinderen vereenzelvigen we met de natuur, kinderen zijn 'gevaarlijk jong', ze consumeren, en vallen samen met een steeds breder arsenaal aan labels. Dit lijken we echter vooral te doen om onszelf als volwassene een spiegel voor te houden. Hoe verhouden wij ons tot de verschillende beelden van kinderen die er bestaan? En ook: wat zegt dat over onszelf?Het kind van onze dromen bestaat niet uit uitgesponnen, langdradige essays. Via korte 'spiegels' en opvallend beeldmateriaal schetst Bruno Vanobbergen een beeld van de diversiteit in de manieren waarop onze samenleving naar kinderen kijkt.

Kinderen (0-12 jaar). --- kinderrechten --- Educational sciences --- Age group sociology --- pedagogiek --- kinderen --- Kinderen --- Children's rights --- Child rearing --- Child development --- opvoeding --- Rechten van het kind --- consumptiemaatschappij --- 664.1 Gezin --- 433 --- 37 --- 339.4 --- PXL-Healthcare 2018 --- samenleving --- Geschiedenis --- Opvoeding en onderwijs --- Pedagogiek --- Maatschappij --- Opvoeding --- Provincie West-Vlaanderen --- Kind --- Kinderrechten --- Geneeskunde --- Techniek (wetenschap) --- Atlas --- Museum --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De tijd van aanmodderen is voorbij. Coach, directeur, leerkracht, ouder en oma Hilde Van Bulck biedt nieuwe oplossingen waar niemand aan denkt. Ze laat in heldere voorbeelden zien hoe we leerproblemen en moeilijk gedrag creatiever kunnen aanpakken dan we tot nog toe deden. Wil je dat je kind gelukkig is en talentrijk schittert op school? Dan zetten we in op de eigen-wijs-heid om betere resultaten, prettiger gedrag en creatieve samenwerking te bekomen. De kinderen worden er blij van. De leerkrachten, de directie en jij ook! De eigenwijze kikker is een boek vol doorleefde ervaringen en concrete oefeningen voor scholen in beweging. Het is geschikt voor elk onderwijsniveau en werd geschreven om volwassenen en kinderen te bekrachtigen. Dit boek is onontbeerlijk in elke lerarenopleiding.

Didactics of secundary education --- Educational sciences --- Didactics of primary education --- lesgeven --- opvoeden --- Opvoeden --- Lesgeven --- Leerproblemen --- Onderwijsvernieuwing --- 454.22 --- 691 --- pedagogie --- 451.3 --- Onderwijs --- Pedagogie en didactiek --- Education --- Child rearing --- Teacher training --- Methodology --- PXL-Education 2015 --- onderwijsfilosofie --- Onderwijsfilosofie --- Pedagogiek --- Toekomstvisies --- Toekomstvisie --- pedagogische psychologie --- gedragsontwikkeling --- ontwikkelingspsychologie --- leerproblemen --- onderwijspraktijk

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Waarom levert de opvoeding van kinderen in onze huidige samenleving zoveel problemen op? Ettelijke reality tv-programma's gaan over opvoedingsproblemen. Kijkcijfers wijzen uit dat ze erg populair zijn. Kijkt men uit leedvermaak? Of veeleer uit een soort opluchting dat het er in het eigen gezin nog niet zo kwaad aan toe gaat? In de scholen lijkt het niet veel anders. Er werd zelden zoveel geklaagd over het onderwijs als nu, zodat sommigen zich afvragen of de school nog wel voor haar taken bekwaam is. De oorzaak van deze malaise is fundamenteel. Het lijkt erop dat de moderne westerse mens in de dynamiek van de twintigste eeuw niet alleen het zicht is kwijtgeraakt op zijn eigen zingeving, maar in samenhang daarmee ook op een goede invulling van de opvoeding van en het onderwijs aan de jongere generatie. Dit boek geeft een visie op een aantal problemen en de achtergronden ervan in opvoeding en onderwijs. Daarna gaat het na in hoeverre de door de Verenigde Naties gelanceerde idee van een cultuur van vrede en geweldloosheid een antwoord kan zijn op de crisis van de westerse cultuur en wat daarvan de consequenties zijn voor opvoeding en onderwijs. (Bron: covertekst)

Educational sciences --- onderwijs --- opvoeding --- pedagogiek --- Child rearing --- Moral and ethical aspects --- Family --- Handbooks, manuals, etc. --- Education --- Philosophy --- 664.1 Gezin --- 720 Onderwijs --- opvoeden --- 433 --- Opvoeding in het gezin --- Opvoedingstheorieën --- geweldloos opvoeden --- opvoedingsproblemen --- solidariteit --- vredesopvoeding --- 431.6 --- Algemene pedagogiek (opvoeding, pedagogie) --- Gezin --- Onderwijs --- Geweldloze opvoeding --- Opvoeding en onderwijs ; algemeen --- Opvoedingsproblemen --- Vredesopvoeding ; onderwijs --- Onderwijs en opvoeding --- Opvoeding --- 101155.jpg --- Pedagogie --- Opvoeding in de praktijk --- Opvoedkunde; 20e eeuw --- Opvoeding en onderwijs --- Vredesopvoeding --- 20e eeuw --- 21e eeuw --- Maatschappij

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Groot worden is een onmisbare handleiding voor iedereen die met kinderen samenleeft en -werkt: (toekomstige) leerkrachten, opvoeders (in de kinderopvang, jeugdbeweging, ...), verzorgers (in de verpleegkunde, kinesitherapie, logopedie) en ouders. Dit boek geeft een uitvoerig overzicht van de ontwikkeling van het kind. Het bevat zowel een eenvoudige beschrijving van theoretische modellen als authentieke voorbeelden uit onderwijssituaties en de opvoedingspraktijk.Op een logische, begrijpbare en vooral herkenbare manier geven de auteurs de grote ontwikkelingsstappen die het kind doormaakt als (ongeboren) baby, peuter, kleuter, lagereschoolkind en adolescent weer. Telkens komen verschillende ontwikkelingsdomeinen aan bod: de lichamelijke en motorische ontwikkeling, de perceptuele en tekenontwikkeling, de cognitieve en taalontwikkeling, de sociaal-emotionele en seksuele ontwikkeling, de persoonlijkheids- en morele ontwikkeling, de schoolse en spelontwikkeling.(https://www.lannoo.be/nl/groot-worden-2)

Ontwikkelingspsychologie --- Developmental psychology --- Teacher education. Teacher's profession --- Physiology: reproduction & development. Ages of life --- opvoedingstips --- ontwikkeling van het kind --- ontwikkelingspsychologie --- wiegendood --- opvoeding --- onderwijspraktijk --- Kinderen --- Kinderpsychologie --- jeugdpsychologie --- adolescentiepsychologie --- Motorische ontwikkeling --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Cognitieve ontwikkeling --- 159.922 --- Psychologie --- Baby's --- Adolescenten --- PXL-Handboeken --- PXL-Education 2020 --- Ontwikkelingspsychologie ; baby's --- Ontwikkelingspsychologie ; kinderen --- Ontwikkelingspsychologie ; jongeren --- Baby --- Kind --- Adolescent --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Child rearing --- Ontwikkelingspsychologie ; baby's --- 416.2 --- adolescentiepsychologiegie - algemeen --- kinderpsychologie --- afzonderlijke leeftijdsgroepen in de jeugdpsychologie - algemeen --- Pedagogie --- Onderwijs --- Didactiek