Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Max Dohle plaatst de morele opvoeding midden in onze democratische samenleving. Het is niet eenvoudig in deze open samenlevingsvorm een morele opvoeding vorm te geven. De auteur is erin geslaagd frisse ideeën aan te dragen. Door het laten ervaren en bespreken van morele dilemma's leren kinderen wat de consequenties zijn van hun gedrag en dat ze zelf voor hun gedrag verantwoordelijk zijn. Kinderen kunnen daarin ook tot het besef komen dat je anderen kun helpen. Niet een hoeveelheid opgelegde regels, maar verantwoordelijkheid voor eigen daden is de kern van de morele opvoeding.

morele opvoeding --- basisonderwijs --- kleuteronderwijs --- waarden --- normen --- 471.48 --- 478.6 --- 478.9 --- Anders zijn --- Basisonderwijs --- Emoties (Gevoelens) --- Intercultureel onderwijs --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Morele opvoeding --- Norm --- Opvoeding-moreel --- Schoolklimaat --- Waarde --- Waardevorming --- Ethische opvoeding --- 478 --- Kinderen : normen en waarden --- morele opvoeding: lagere school --- Morele en religieuze opvoeding --- Godsdienstonderwijs - Levensbeschouwelijk vormingsonderwijs --- Overige vormingsgebieden --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wat komt er allemaal kijken bij het werken met kinderen van nul tot twaalf jaar? 'Kinderen als beroep' biedt een brede en herkenbare basis van de ontwikkelingspsychologie. Het boek is thematisch opgezet volgens de kernactiviteiten, waaronder uitvoeren van de dagelijkse opvang, aanbieden van ontwikkelingsgerichte activiteiten, ondersteunen bij specifieke begeleidingsvragen, regie voeren en bevorderen van kwaliteit. In vijftig korte hoofdstukken komen lichamelijke, cognitieve en sociale ontwikkelingen aan bod en worden belangrijke thema’s belicht als karakter, geweten, pesten, angst, broertjes en zusjes, problemen thuis, vriendschap en spelen. Elk hoofdstuk begint met een aansprekende quote of een kort praktijkvoorbeeld. Dan volgt de theorie die op zeer begrijpelijk niveau wordt uitgelegd. Belangrijke zinnen worden met highlights extra onder de aandacht gebracht. Elk hoofdstuk eindigt met een verdiepingsvraag.

ontwikkelingspsychologie --- Developmental psychology --- 416.1 --- Baby's --- Cognitieve ontwikkeling --- Fantasie --- Groei --- Kindertekeningen --- Kleuters --- Lagere schoolleeftijd --- Lichamelijke ontwikkeling --- Morele opvoeding --- Motorische ontwikkeling --- Ontwikkeling --- Ontwikkelingspsychologie(Kinderpsychologie, Jeugdpsychologie) --- Peuters --- Seksuele opvoeding (Seksuele voorlichting) --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Spelontwikkeling --- Kinderpsychologie --- Ontwikkelingspsychologie (levenslooppsychologie) --- 159.922 --- Kinderen --- Ontwikkelingspsychologie --- Sociale ontwikkeling --- Algemene kinder- en jeugdpsychologie --- Kinderverzorgenden --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Kinderverzorging

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Waar was ik voor ik geboren werd? 
Was God vroeger getrouwd met een mevrouw? En had hij kinderen? 
Wat waren de hobbys van de eerste mens? 
Dood zijn, duurt dat lang? 
Waarom mogen kinderen geen koning zijn? 
Waarom leggen mensen geen eieren? 
Breek jij ook je hoofd over alles en nog wat? Heb ook jij van die onmogelijke vragen in je hoofd? Vragen waarop je het antwoord niet kent. Vragen waarbij zelfs je ouders, juf of meester met hun mond vol tanden staan. Dan vind je dit zalige boek vol piekervragen vast heel boeiend. Want hier ontdek je grappige, logische, gekke, lieve en vooral duidelijke antwoorden op nieuwsgierige vragen! 
Voor Waarom? ging Kolet Janssen op zoek naar de diepste vragen van kinderen. Ook voor volwassenen is het niet altijd makkelijk om op deze vragen te antwoorden. Daarom dit boek, om van tijd tot tijd door te nemen, inspiratie op te doen, alleen of samen te lezen.


Philosophy --- Didactics of religion --- toegepaste filosofie --- filosoferen met kinderen --- Geloofsopvoeding --- Godsdienst --- Geloofsleer --- C3 --- geloofsleven --- jeugdliteratuur --- kinderen --- 235 --- 245 --- Geloofsleven --- Godsdienstige opvoeding --- Levensbeschouwelijke opvoeding --- Morele opvoeding --- Weetjes --- 070 --- 041 --- 433 )* OPVOEDING IN DE PRAKTIJK --- God --- Jezus --- bijbel --- dieren --- dood --- engelen --- goed --- kindervragen --- kwaad --- leven --- mensen --- pijn --- ruimte --- universum --- Filosoferen met kinderen --- Wetenschappen --- 235.0 --- Kunst en cultuur --- Christendom ; geloofsleven --- Bundels van gemengde inhoud --- Filosofie ; kinderen --- filosofie --- Filosofie met kinderen --- Filosofie --- Psychologie --- Sociologie --- Man --- Cultuur --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Verpleegkunde --- Volwassene

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het deugdenspel maakt je op een speelse en motiverende wijze bewust van de bouwstenen van je karakter. Eigenschappen zoals eerlijkheid, concentratie, moed en respect, worden helder en bondig uitgelegd. Je kunt de kaarten overal gebruiken: thuis, op school en daarbuiten. Bron: http://www.deugdenkaarten.nl(voor handige tips en achtergrondinformatie)

305 --- communicatie --- talenten --- persoonlijkheid --- reflectie --- sociale psychologie --- Gedrag --- Deugden --- Kinderen --- Persoonlijkheidsleer --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Zelfvertrouwen --- Zelfbeeld --- Karakter --- Coaching --- Waardevorming --- Morele opvoeding --- Waarden --- Normen --- Social ethics --- Didactic strategies --- Didactics of social education --- Secondary education --- Recreation. Games. Sports. Corp. expression --- toegepaste filosofie --- leefklimaat --- karakterkunde --- relationele vorming --- sociale opvoeding --- Deugd --- Kind --- Karakter (aard) --- Waarde (ethiek) --- Norm (standaard) --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Spellen --- Kwaliteiten --- Talenten --- Games --- Norm (gedragsregel) --- Personality development

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Maatschappij --- Onderwijssystemen --- Société --- Systèmes d'enseignement --- basisonderwijs --- geweld --- geweldloosheid --- vrede --- 433.2 --- 478.1 --- didactiek --- morele opvoeding --- vredesopvoeding --- Armoede --- Basisonderwijs --- Didactiek --- Gandhi, Mahatma --- Geweld --- Geweldloosheid --- Geweldloze opvoeding --- Kaïn en Abel --- Kinderarbeid --- Kindermishandeling --- Kinderprostitutie --- Mondiale vorming --- Pesten op school --- Pesten --- Rechten van het kind --- Slavernij --- Straatkinderen --- Verloren zoon --- Vooroordelen --- Vredesopvoeding --- Zondebok --- 478.1 ) Mondiale vorming en vredesopvoeding --- kindermishandeling --- pesten --- vredesopvoeding (ler) --- 307.4 --- 399.24 --- 456.8 --- Oorlog en vrede --- morele en religieuze opvoeding --- didactiek basisonderwijs - mondiale vorming en vredesopvoeding --- Mondiale vorming en vredesopvoeding --- (zie ook: Intercultureel onderwijs) --- Schoolbooks - Didactic material --- Didactics of social education --- Social problems --- ethische opvoeding