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Gesellschaftliche Dominanzverhältnisse fordern die Pädagogik heraus und konfrontieren sie mit der Gefahr ihrer Reproduktion. In theoretischen und empirischen Studien untersucht Christine Riegel Prozesse des Othering und deren Folgen für Bildungsprozesse: Inwiefern kommt es in Schule und Jugendarbeit zu Othering? In welcher Weise ist darin auch diskriminierungskritische Bildungsarbeit involviert? Und welche Widersprüche und Potenziale für Veränderung zeigen sich in der pädagogischen Auseinandersetzung mit Differenz und Ungleichheit? Dabei diskutiert sie Intersektionalität als Analyse- und Reflexionsperspektive für Forschung und pädagogische Praxis in widersprüchlichen Verhältnissen. »Weil Riegel ihre Fragestellungen mit dem Fokus auf die Praxis heraus entwickelt, kann sie [...] in sprachlich verständlicher Form zeigen, wie grundlegend die Intersektionalität als Reflexions- und Analyseperspektive ist, um tradierte Sichtweisen auf pädagogisches Denken und Handeln zu verändern.« Torsten Mergen, www.querelles.net, 18/4 (2017) »Die Lektüre bietet motivierende Impulse für Weiterbildung und Praxis einer diversitätsbewussten Bildung.« Klaus Waldmann, Außerschulische Bildung, 2 (2017) »Das Buch leistet einen überaus wichtigen Beitrag zur pädagogischen Auseinandersetzung mit Differenz bzw. Differenzierungsmechanismen. Es wird sehr deutlich, dass es keinesfalls um das Erlernen des richtigen oder angemessenen Umgangs mit Differenz, Vielfalt oder Heterogenität geht, sondern dass es einer grundlegenden Reflexion des Zusammenhangs von Bildung und Othering bedarf - und zwar im Forschungszusammenhang ebenso wie in der pädagogischen Praxis.« Anke Wischmann, Erziehungswissenschaftliche Revue, 16/3 (2017) »Das Buch [ist] nicht nur für den erziehungswissenschaftlichen Diskurs bedeutsam, sondern auch ein Muss für (angehende) pädagogische Fachkräfte, die sich der Herausforderung des pädagogischen Umgangs mit Differenz und Ungleichheit gegenübergestellt sehen, sowie für Bezugspersonen von Jugendlichen als Subjekte von Otheringprozessen im Bildungskontext.« Jule Bönkost, www.aric.de, 7 (2016) Besprochen in: IDA-NRW, 22/2 (2016) www.maecenata.eu, 3 (2016) Fachportal Pädagogik, 4 (2016) Zeitschrift Qualitiative Forschung, 18/2 (2017), Nicole von Langsdorff

Bildung; Pädagogisches Handeln; Intersektionalität; Othering; Differenz; Dominanz; Gender; Diskriminierung; Sozialpädagogik; Gender Studies; Postcolonial Studies; Pädagogik; Education; Pedagogical Acting; Intersectionality; Difference; Hegemonic Power; Discrimination; Social Pedagogy; Pedagogy --- Difference. --- Discrimination. --- Gender Studies. --- Gender. --- Hegemonic Power. --- Intersectionality. --- Othering. --- Pedagogical Acting. --- Pedagogy. --- Postcolonial Studies. --- Social Pedagogy.

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"Viral Frictions takes the reader along a trail of intersecting narratives to uncover how and why it is that HIV-related stigma persists in the age of treatment. Pfeiffer convincingly argues that stigma is a socially constructed process co-produced at the nexus of local, national, and global relationships and storytelling about and practices associated with HIV. Based on a decade of fieldwork in one highway trading center in Kenya, Viral Frictions offers compelling stories of stigma and discrimination as a lens for understanding broader social processes, the complexities of globalization and health, and their profound impact on the everyday social lives and relationships of people living through the ongoing HIV epidemic in sub-Saharan Africa. This highly engaging book is ideal reading for those interested in teaching and learning about intersectionality, as Pfeiffer meticulously demonstrates how HIV stigma interacts with issues of treatment, race, ethnicity, class, gender, sexuality, social change, and international aid systems"--

HIV infections --- AIDS (Disease) --- HIV-positive persons --- HIV-infected persons --- HIV patients --- HIV-sero-positive persons --- HIV-seropositive persons --- People living with HIV/AIDS --- Positive persons, HIV --- -Sero-positive persons, HIV --- -Seropositive persons, HIV --- -Patients --- Acquired immune deficiency syndrome --- Acquired immunodeficiency syndrome --- Acquired immunological deficiency syndrome --- Immunological deficiency syndromes --- Virus-induced immunosuppression --- HIV (Viruses) infections --- HTLV-III infections --- HTLV-III-LAV infections --- Human T-lymphotropic virus III infections --- Lentivirus infections --- Sexually transmitted diseases --- Social aspects --- Patients --- Public opinion. --- Social conditions. --- narrative, intersecting, HIV, AIDS, stigma, HIV stigma, treatment, social construct, storytelling, local, national, global, trading center, Kenya, discrimination, social processes, globalization, health, healthcare, epidemic, sub-Saharan Africa, intersectionality, race, ethnicity, class, gender, sexuality, sexual orientation, social change, international aid, anthropology, anthropological, Epidemiological, racism, violence, political violence, ethnic conflict, ethnic, conflict, cultural politics, inequalities, economic inequality, mental health, mental healthcare, moral, morality, immunodeficiency virus, vaccine, human immunodeficiency virus, stigmatized, stigmatization.