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civics --- moral education --- civic education --- political education --- Civics --- Study and teaching --- Civics, American --- Citizenship --- Political ethics --- Political science --- Social ethics --- Social sciences --- Study and teaching. --- moral education --- citizenship studies --- civics --- multicultural education

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entrepreneurship --- community development --- social engineering --- social learning --- political education --- community service --- Entrepreneurship --- Community development --- Community development. --- Entrepreneurship. --- Regional development --- Economic assistance, Domestic --- Social planning --- Entrepreneur --- Intrapreneur --- Capitalism --- Business incubators --- Citizen participation --- Government policy

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In diesem Open-Access-Buch setzt sich Malte Kleinschmidt mit der Frage auseinander, wie politische Bildung zu einer Dekolonisierung beitragen kann. Nicht erst durch die Auseinandersetzungen um Black Lives Matter wird deutlich, dass Rassismus und Kolonialität nicht als Phänomene der Vergangenheit abgetan werden können. Anhand von der Analyse von 44 Interviews mit Schüler_innen von 9. Klassen an Hauptschulen und Gymnasien wird herausgearbeitet, wie diese Phänomene die Lebenswelt der Schüler_innen prägen. In den subjektiven Sinnbildungen der Lernenden werden zum einen koloniale Muster reproduziert, sie aber zum anderen auch massiv infrage gestellt. Diese Vorstellungen dienen als Ausgangspunkt, um dekoloniale Impulse für eine radikaldemokratisch verstandene politische Bildung zu entwickeln. Vor diesem Hintergrund diskutiert Malte Kleinschmidt dekoloniale didaktische Strategien in Bezug auf den erinnerungspolitischen Umgang mit dem historischen Kolonialismus, die koloniale Globalität der Gegenwart, die Verwerfungen des natio-ethno-kulturellen Zugehörigkeitsregimes sowie epistemische Ordnungen der Kolonialität.

Political science & theory --- Public administration --- Globalization --- Colonialism & imperialism --- Crime & criminology --- Political Science --- Public Policy --- Imperialism and Colonialism --- Ethnicity, Class, Gender and Crime --- Political Education --- Migration Policy --- Race and Ethnicity Studies --- Dekolonialität --- Rassismuskritik --- Migrationsgesellschaft --- Globalisierung --- Postkoloniale Theorie --- Open Access --- Political science. --- Public administration. --- Globalization. --- World politics. --- Criminology. --- Germany

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Dieses Open-Access-Buch untersucht mit Fokus auf einzelne Bürger*innen fallspezifisch und empirisch den Handlungs- und Wirkungszusammenhang von Straßenprotest und Online-Aktivismus im Bereich der Umweltschutz-Bewegung. Eine ganze Bandbreite von Online- und Offline-Protestpraktiken erlaubt es Bürger*innen heutzutage, sich in politische Prozesse einzumischen, Öffentlichkeit für bestimmte Themen zu erzeugen und Politiker*innen und Unternehmen unter Druck zu setzen. Online ist hierbei jedoch nicht zwangsläufig Ersatz für Offline. In vielen Situationen von Protestpartizipation ergänzen sich Elemente beider Sphären. Warum entschließen sich Bürger*innen, ganz spezifischen Praktiken – online wie offline – nachzugehen und anderen Praktiken nicht? Welche Vor- und Nachteile benennen sie für die einzelnen ihnen zur Verfügung stehenden Formate? Die Arbeit steht im Schnittfeld unterschiedlicher politikwissenschaftlicher Forschungsfelder wie der Protestforschung, der politischen Partizipationsforschung und der Forschung rund um das Thema Digitalisierung. Basierend auf 18 Leitfaden-Interviews und einer ausführlichen Analyse werden sechs Typen von Protest-Aktivist*innen gebildet. Die Autorin Lisa Villioth arbeitet als Referentin für politische Bildung für den Sozialverband VdK Hessen-Thüringen im Bereich Demokratieförderung und Extremismusprävention. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind politische Partizipation, Protest, Online-Aktivismus und zivilgesellschaftliches Engagement, u.a. in der Umweltschutz-Bewegung.

Political science—Study and teaching. --- Environmental policy. --- Digital media. --- Political Education. --- Environmental Policy. --- Digital and New Media. --- Electronic media --- New media (Digital media) --- Mass media --- Digital communications --- Online journalism --- Environment and state --- Environmental control --- Environmental management --- Environmental protection --- Environmental quality --- State and environment --- Environmental auditing --- Government policy --- Political science --- Study and teaching.

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Handwringing about political apathy is as old as democracy itself. As early as 425 BC, the playwright Aristophanes ridiculed his fellow Athenians for gossiping in the market instead of voting. In more recent decades, calls for greater civic engagement as a democratic cure-all have met with widespread agreement. But how realistic--or helpful--is it to expect citizens to devote more attention and energy to politics? In Attention Deficit Democracy, Ben Berger provides a surprising new perspective on the problem of civic engagement, challenging idealists who aspire to revolutionize democracies and their citizens, but also taking issue with cynics who think that citizens cannot--and need not--do better. "Civic engagement" has become an unwieldy and confusing catchall, Berger argues. We should talk instead of political, social, and moral engagement, figuring out which kinds of engagement make democracy work better, and how we might promote them. Focusing on political engagement and taking Alexis de Tocqueville and Hannah Arendt as his guides, Berger identifies ways to achieve the political engagement we want and need without resorting to coercive measures such as compulsory national service or mandatory voting. By providing a realistic account of the value of political engagement and practical strategies for improving it, while avoiding proposals we can never hope to achieve, Attention Deficit Democracy makes a persuasive case for a public philosophy that much of the public can actually endorse.

Democracy. --- Political participation --- Democracia --- Participación política --- Self-government --- Political science --- Equality --- Representative government and representation --- Republics --- Alexis de Tocqueville. --- Hannah Arendt. --- attention deficit. --- attention. --- civic engagement. --- civil associations. --- democracy. --- energy. --- instrumental good. --- instrumental value. --- intrinsic good. --- intrinsic value. --- invisibility. --- isolation. --- liberal democracy. --- materialism. --- moral engagement. --- participatory democracy. --- political apathy. --- political associations. --- political education. --- political engagement. --- political governance. --- political institutions. --- political mobilization. --- politics. --- public freedom. --- public philosophy. --- self-interest. --- social engagement. --- totalitarianism. --- township administration. --- Political philosophy. Social philosophy --- Political sociology --- Political systems