Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Biologie --- 5e leerjaar secundair onderwijs --- 6e leerjaar secundair onderwijs --- Celbiologie --- Biochemie --- Biologische proeven --- Stofwisseling --- Homeostase --- Immuunsysteem --- Voortplanting --- Erfelijkheid --- Evolutieleer --- Biologische proef --- Voortplanting (biologie) --- Onderzoek --- Ontwikkeling --- Leerlijn --- 57 --- Cytologie (celleer) --- Moleculaire biologie --- Bloed --- Fertiliteit (fertiliteitsstoornissen) --- Immunologie --- Stofwisseling (metabolisme) --- 3e graad s.o --- 485.43 --- DNA --- Darwin --- Darwin, Charles --- Handboek/cursus --- Mendel --- abortus --- ademhaling --- allergie --- antistoffen --- auto-immuunziekte --- autotrofie --- bevruchting --- biologie --- biotechnologie --- bloed --- bloeddruk --- bloedgroep --- bloedsuikerspiegel --- bloedvatenstelsel --- cellen --- celwoekering --- enzymen --- erfelijkheid --- erfelijkheidsleer --- evolutie --- evolutieleer --- fagocytose --- geboorte --- gen --- genetica --- gisting --- handboek --- heterotrofie --- homeostase --- immuniteit --- informatiedragers --- klonen --- koolstofverbindingen --- lactatie --- lymfevatenstelsel --- meiose --- mineralen --- mitose --- mutatie --- nieren --- ontsteking --- organismen --- organogenese --- oögenese --- primaten --- soorten --- spermatogenese --- stofuitwisseling --- thermoregulatie --- voortplanting --- vruchtbaarheid --- water --- Schoolbooks - Didactic material

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

ICT is niet meer weg te denken uit de moderne onderwijspraktijk. Het gebruik van multimediale leermiddelen zoals de pc, cd-roms, PowerPoint-presentaties enz. wordt in nagenoeg alle leerplannen aanbevolen. Van de leerlingen wordt verwacht dat ze vlot overweg kunnen met het internet als bron van informatie en communicatie. Vanuit de praktijk wordt echter aangevoeld dat de rol van de leraar in deze vernieuwde onderwijssituatie niet vanzelfsprekend is. Hoe kunt u ICT didactisch verantwoord en met educatieve meerwaarde integreren in de lessen? Hoe maakt u van de leerlingen kritische internetgebruikers? En in welke mate kan een elektronische leeromgeving de lessen verrijken en ondersteunen? Met Digitale didactiek. De elektronische leeromgeving als krachtig hulpmiddel bij competentieleren richten Valère Awouters en Jan Schuer zich naar studenten lerarenopleiding en leerkrachten die 'competent' willen worden in de digitale didactiek. Daarbij kozen ze voor een leer- en werkboek dat actief leren toelaat. Het boek is opgevat als een geheel van vijftien werksessies, waarin dertig te realiseren doelstellingen omvat zijn. De theoretische toelichtingen zijn functioneel en worden aangevuld met praktijkvoorbeelden. Elke werksessie bevat een aantal concrete reflectie- of zoekopdrachten. Het boek wordt ondersteund door de website www.digitaledidactiek.be waar de gebruikers van het boek hun ervaringen als 'digitale didactici' kunnen uitwisselen op het communicatieforum.

E-learning. --- ICT --- hoger onderwijs. --- Digitale didactiek. --- Elektronische leeromgeving. --- Competentiegericht onderwijs. --- Didactiek --- Computer assisted instruction --- e-learning --- onderwijs --- competenties --- didactische werkvormen --- ICT (informatie- en communicatietechnieken) --- elektronische informatievoorziening --- ICT ; hoger onderwijs --- #PBIB:+SLO 220.92 --- Matériel didactique Leermiddelen --- e-learning e-learning --- #KVHA:Didactiek --- #KVHA:Digitale didactiek --- #KVHA:ICT-onderwijs --- 371.315.9 --- competentieleren --- elektronische leeromgevingen --- 37 --- ELO --- Valère Awouters, Jan Schuer --- didactiek --- digitale didactiek --- informatie- en communicatietechnologie --- lerarenopleiding --- portfolio's --- 454.52 --- computerondersteund onderwijs --- elektronische leerplatformen --- 371.:004 --- 489.4 --- 528 --- Competentiegericht onderwijs --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Digitale didactiek --- Elektronische leeromgeving --- ICT informatie- en communicatietechnologie --- Internet --- Leertheorieën --- competentiegericht onderwijs --- competentietraining --- didactisch proces --- digitale leeromgeving --- elektronische leeromgeving --- hoger onderwijs --- internet --- leerplan --- leerplannen --- lerarenopleidingen --- onderwijsvernieuwing --- websites --- Competentieleren --- E-learning --- Elektronische leeromgevingen --- Evaluatie (Beoordeling) --- Informatiedragers --- Informatievaardigheden --- Leermiddelen --- Leeromgevingen --- Onderwijs --- Portfolio's --- Website --- didactiek: digitaal --- 37.02 --- Competenties --- Informatica --- Leerplannen --- Leren --- 454.22 --- Websites --- 371.39 --- E-leren --- Lerarenopleiding : CVO --- Hoger onderwijs en achtergrond secundair onderwijs : Onderwijs : Leeromgeving --- Computerondersteund onderwijs --- Computerondersteund onderwijs (c.o.o.); algemeen --- Didactiek (hoger onderwijs) --- Datacommunicatie - Telecommunicatie - Internet --- (zie ook: Elektronische leeromgevingen) --- (zie ook: Schoolrapporten) --- (zie ook: teleonderwijs) --- Studiemethoden --- Opvoeding en onderwijs --- informatica --- leermethoden --- portfolio --- 370.02 --- Studiemethode --- Opvoeding --- Hoger onderwijs.