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The contributions thematise love to a homeland in groups and individuals who fail to conform to the dominant understanding of patriotism~this often renders them inapt patriots and they are, hence, symbolically deprived of loving their homeland. The authors thematise love for homeland(s) in im/migrants, members of ethnic and sexual minorities, mixed marriage children, anarchists and social critics and activists. The authors and the people depicted stand for understanding and practicing the so-called critical patriotism, a practice best subsumed in the phrase: “use your mind”. Prispevki v knjigi tematizirajo ljubezen do domovine pri posameznikih in skupinah, ki ne ustrezajo prevladujočem pojmovanju domoljuba, zaradi česar se jim simbolno odvzame pravica do ljubezni do domovine. Avtorji obravnavajo ljubezen do domovin/e pri izseljencih, priseljencih, pripadnikih etničnih in spolnih manjšin, otrocih iz mešanih zakonov, anarhistih ter družbenih kritikih in aktivistih. Tako avtorji prispevkov kot njihovi akterji se zavzemajo za razumevanje in prakticiranje kritičnega domoljubja, za držo, ki jo najbolje povzemajo besede »misli s svojo glavo«.

civic education --- collective volume --- patriotism --- državljanska vzgoja --- patriotizem --- zborniki

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Ist die Demokratie in Deutschland in Gefahr? Welchen Beitrag kann Bildung leisten, um sie zu stärken? Eine demokratische Gesellschaft setzt voraus, dass ihre Bürgerinnen und Bürger von klein auf lernen, andere Meinungen zu respektieren, Konflikte konstruktiv zu lösen und sich aktiv in gemeinschaftliche Willensbildungsprozesse einzubringen. Der Aktionsrat Bildung widmet sich in seinem neuen Gutachten der Frage, wie Demokratiebildung in Deutschland weiterentwickelt werden kann. In einem einleitenden Kapitel werden die Ursachen und Auswirkungen der weltweiten Zunahme antidemokratischer Tendenzen aus einer interdisziplinären Perspektive beleuchtet. Anschließend wird für alle Bildungsphasen der Status quo abgebildet: Welchen Stellenwert hat Demokratiebildung in den Bildungsplänen und in der Ausbildung des pädagogischen Personals? Wie steht es um die demokratischen Kompetenzen der Teilnehmenden im Bildungssystem? Der Aktionsrat Bildung leitet aus dieser Bestandsaufnahme konkrete Handlungsempfehlungen ab und richtet diese an die politischen Entscheidungsträger.

Citizenship Education --- Civic Education --- Demokratie --- Demokratiebildung --- frühe Bildung --- Primarstufe --- Sekundarstufe --- Hochschule --- Berufliche Bildung --- Weiterbildung --- Erwachsenenbildung --- Allgemeine Erziehungswissenschaft --- frühe Bildung

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Ob der Sturm auf das Kapitol in den USA, Corona-Proteste oder Verschwörungsglaube - Gefühle sind politisch und zugleich als Speicher von Wahrheit und Lebenserfahrung eine unanfechtbare Entscheidungsinstanz. Doch wie kann man kritisch mit solchen politischen Gefühlen umgehen? Auf Grundlage einer transdisziplinären Lektüre der Debatten zu »Gefühl« und »Kritik« analysiert Frederik Metje Ansätze, die beide Begriffe miteinander in Beziehung setzen. Diese Kritiken politischer Gefühle führen zu einem Ansatz der Selbst-Bildung, durch die es gelingt, sich am eigenen Schopf aus dem Sumpf der politischen Gefühle zu ziehen.

POLITICAL SCIENCE / History & Theory. --- Affect. --- Civic Education. --- Critique. --- Education. --- Emotion. --- Ethics. --- Political Feelings. --- Political Ideologies. --- Political Philosophy. --- Political Science. --- Political Theory. --- Politics. --- Theory of Education.

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Politik und ihre Vermittlung erfolgen vermehrt über mediale bildliche Kommunikation. Ein Verständnis für politische Vorgänge entsteht daher oft über ein spezifisches Bilderverständnis. Politische Bilder erzählen und deuten (retrospektive) Geschichte(n) und beeinflussen Verhalten und Denkweisen, indem sie Machtverhältnisse erzeugen, spiegeln, legitimieren und verfestigen. Die Beiträger*innen des Bandes entwickeln daher Ansätze für eine fundierte Bildlesekompetenz im Rahmen politischer Bildung und liefern einen inter- und transdisziplinären bildanalytischen Werkzeugkasten zur Decodierung von politischen Bildern mittels generalisierender Analyseelemente.

Advertising. --- Art. --- Civic Education. --- Fine Arts. --- Image. --- Interdisciplinarity. --- Media. --- Meme. --- Metaphor. --- Political Art. --- Politics. --- Qualitative Methods. --- Society. --- Visual Studies. --- ART / Criticism.

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Autoritarismus, Rechtspopulismus und andere Gefährdungen der Demokratie werden viel diskutiert und werfen gleichzeitig neue Fragen für politische Bildungsprozesse auf. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträger*innen des Bandes, die sich in ihrer Forschung mit politischer Bildung, politischer Literalität und politischen Artikulationen in der Migrationsgesellschaft befassen, unterschiedliche Zugänge zur Analyse des Politischen in pädagogischen Kontexten zur Diskussion. Damit liefern sie einen wichtigen Beitrag zur Auseinandersetzung mit forschungsbezogenen, methodologischen und gesellschaftspolitischen Fragen der Literacy-Debatte in der politischen Bildung.

Schulethnographie; Politische Bildung; Literacy Studies; Schule; Migrationsgesellschaft; Demokratische Bildung; Erwachsenenbildung; Bildung; Politik; Migration; Politische Soziologie; Bildungstheorie; Pädagogik; Soziologie; School Ethnography; Civic Education; School; Migration Society; Democratic Education; Adult Education; Education; Politics; Political Sociology; Theory of Education; Pedagogy; Sociology --- Adult Education. --- Civic Education. --- Democratic Education. --- Education. --- Literacy Studies. --- Migration Society. --- Migration. --- Pedagogy. --- Political Sociology. --- Politics. --- School. --- Sociology. --- Theory of Education.