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L'ordre juridique qui se met en place, en France, aux derniers siècles du Moyen Âge a encore tout récemment été l'objet de riches débats : l'auto-développement des coutumes, l'autorité des droits savants et l'interventionnisme du roi de France ont notamment été au coeur de vives controverses historiographiques. La lecture des sources est à l'origine de querelles interprétatives, auxquelles s'ajoutent des difficultés méthodologiques que rencontrent les historiens du droit.Tandis que l'historien n'a accès qu'à une proportion infime du concret, celui-ci s'efforce de combler ces lacunes, parfois même à l'aide d'une projection des catégories juridiques contemporaines. Cet anachronisme des concepts - parfois couplé à un anachronisme des faits - ne constitue-t-il pas l'un des vices rédhibitoires de la discipline ? Cette méthode ne présente-t-elle pas, à l'inverse, une indéniable vertu heuristique et disciplinaire ?Certains estiment alors que la théorie du droit est anhistorique, quand d'autres critiquent l'emploi par les historiens des concepts contemporains, comme la hiérarchie des normes, la souveraineté ou encore l'État. Outre de telles projections, c'est le sens donné à certains signifiants médiévaux ou modernes qui peut être relativisé, comme c'est le cas notamment pour les notions de droit positif, de droit commun ou encore de loi. Ces difficultés révèlent aussi à certains égards l'ambivalence de l'histoire du droit, écartelée entre science historique et dogmatique juridique.Ce livre propose alors une réflexion épistémologique sur l'un des grands enjeux de l'historiographie juridique contemporaine : peut-on penser l'ordre juridique médiéval et moderne à partirdes catégories juridiques contemporaines ?

Droit --- Méthodologie --- Histoire --- Actes de congrès. --- Droit médiéval --- Études et enseignement --- Law --- Methodology --- History --- Méthodologie --- Droit médiéval. --- Histoire. --- Études et enseignement --- History of the law --- Legal theory and methods. Philosophy of law

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Social sciences --- Education, Higher --- #SBIB:3 G --- Behavioral sciences --- Human sciences --- Sciences, Social --- Social science --- Social studies --- Civilization --- Study and teaching (Higher) --- Sociale Wetenschappen: algemeen --- Social Sciences In Africa - Congo. --- Sciences sociales --- Congo (République démocratique) --- 1945-1990 --- Etudes et enseignement (supérieur)

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Didactics of German --- German language --- -German language --- -Ashkenazic German language --- Hochdeutsch --- Judaeo-German language (German) --- Judendeutsch language --- Judeo-German language (German) --- Jüdisch-Deutsch language --- Jüdischdeutsch language --- Germanic languages --- Particles --- -Congresses --- Study and teaching --- -Foreign speakers --- Duits als vreemde taal --- Duitse taal --- didactiek --- partikels --- -Particles --- Duits als vreemde taal. --- didactiek. --- partikels. --- Ashkenazic German language --- Particles&delete& --- Congresses --- Study and teaching&delete& --- Foreign speakers&delete& --- Foreign speakers --- Grammaire --- Grammar, Comparative and general --- Allemand (langue) --- Particules (linguistique). --- Particles. --- Etudes et enseignement --- Allophones.

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Archieven van architectuurscholen zijn waardevol cultureel erfgoed. Het zijn unieke bronnen die de ontwikkeling van het architectuurveld, netwerken van architecten en de brede architectuurcultuur belichten. Ze bevatten informatie over de evoluerende onderwijspraktijk, over generaties docenten en studenten. De 'Bronnengids Architectuuronderwijs Vlaanderen' brengt voor het eerst een overzicht van wat er waar bewaard is van zeven architectuurscholen in Vlaanderen en Brussel. Het boek gaat in op het wettelijke kader dat het architectuuronderwijs reguleert, de geschiedenis van de types architectuuronderwijs en de evolutie van elke school. Aangevuld met een uitgebreide bibliografie en een index is dit boek een onmisbaar naslagwerk. De 'Bronnengids Architectuuronderwijs Vlaanderen' is niet alleen opgevat als naslagwerk maar heeft uitdrukkelijkook een sensibiliserende functie. Opleidingsverantwoordelijken, docenten en archiefverantwoordelijken zijn zich niet noodzakelijk bewust van de waarde van het archiefmateriaal dat ze aanmaken.

Archivistics --- History --- fonds [collections] --- history [discipline] --- geschiedenis --- Architecture --- Documentation and information --- architecture [discipline] --- archieven --- architectuur --- Higher education --- Flanders --- Schools of architecture --- Ecoles d'architecture --- Archival resources --- Directories --- Research --- Study and teaching --- Fonds d'archives --- Répertoires --- Recherche --- Etude et enseignement --- Architectural education --- Study and teaching. --- History. --- Etudes et enseignement --- Ruimtelijke planning en ruimtelijk ontwerp --- Opleiding --- Architectuuronderwijs --- Vlaanderen --- 930.25 <493-17> --- C6 --- 72 <493> --- 930.25 <036> --- 72 <493-17> --- bronnencommentaar --- onderwijsinstellingen --- 373.67(493) --- 083.8 --- Architectuuronderwijs ; Vlaanderen ; Brussel ; archieven --- Architectuurarchieven ; Vlaanderen --- Vlaams Architectuur Instituut (VAI) ; uitgaven --- Archiefwetenschap. Archivistiek--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap --- Architectuur. Bouwkunst--België --- Archiefwetenschap. Archivistiek--Gidsen. Inleidingen --- Architectuur. Bouwkunst--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Onderwijs ; kunst- architectuuronderwijs ; België --- Architectuur ; inventarissen --- geschiedenis. --- Opleiding. --- 72 <493-17> Architectuur. Bouwkunst--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- 930.25 <036> Archiefwetenschap. Archivistiek--Gidsen. Inleidingen --- 72 <493> Architectuur. Bouwkunst--België --- 930.25 <493-17> Archiefwetenschap. Archivistiek--Vlaanderen. Vlaams Gewest. Nederlandstalige Gemeenschap in België --- Geschiedenis. --- Répertoires --- Study and teaching (Higher) --- Belgium --- Flanders (Belgium) --- Bibliography --- Etudes et enseignement. --- 373.67.03(493) --- Onderwijs ; kunst- architectuuronderwijs ; geschiedenis ; jaarboeken ; projecten ; België --- Directories. --- Onderwijs ; kunst- en architectuuronderwijs ; geschiedenis ; jaarboeken ; projecten ; België

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Histoire --- Études et enseignement --- Recherche --- Étude et enseignement --- Periodicals --- Analyse historique --- Science historique --- Sciences historiques --- Musées d'histoire --- Médias et histoire --- Tourisme historique --- Géographie et histoire --- Arts et histoire --- Astrologie et histoire --- Civilisation --- Droit et histoire --- Et l'histoire --- Féminisme et histoire --- Histoire des événements --- Histoire et critique --- Historiens --- Individu et histoire --- Jeux historiques --- Langage et histoire --- Légendes et histoire --- Littérature et histoire --- Monuments historiques --- National-socialisme et histoire --- Philosophie de l'histoire --- Plantes et histoire --- Préhistoire --- Reconstitutions historiques --- Sciences auxiliaires de l'histoire --- Exemple historique --- Culture --- +*-9990......- 1500......+:Jusqu'à 1500: --- +* 1400......- 1599......+:Renaissance: --- +* 1500......- 1800......+:1500-1800: --- +* 1789......- 1815......+:1789-1815: --- +* 1800......- 9900......+:1800-....: --- Anthropologie historique --- Biographies --- Chroniques --- Chronologie historique --- Colonies --- Conspirations --- Découvertes géographiques --- Émeutes --- Événement --- Droit --- Femmes --- Géographie historique --- Histoire constitutionnelle --- Histoire du temps présent --- Histoire économique --- Histoire sociale --- Histoire universelle --- Historicité --- Historiographie --- Massacres --- Migrations de peuples --- Restaurations (politique) --- Révolutions --- Scandales --- Sites historiques --- Sociologie historique --- Villes --- Sciences humaines --- Origines --- Jeux vidéo et histoire --- Erreurs et falsifications historiques --- discipline --- Étude et enseignement