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"Based on an extended period of ethnographic research and observation of migrant workers' educational programmes, this book presents a theoretical exploration of social and educational issues in the setting of China's Pearl River Delta. It highlights the tensions existing between the traditional ideology stressing collectivism, selfless devotion and teacher-centered teaching, and the new social practices promoting commercialization, personal development and interactive teaching. The author provides first-hand descriptions and analyses of rural-urban migrant workers' lives, work and education. He develops the ethnographic approach by analysing the tensions and contradictions in the implementation processes of educational policies in the region. The book argues that the educational programmes, which focused on elite workers to support the development of industrialization and urbanization projects, assisted migrant workers as students in promoting their aspirations. However, this also stratified migrant workers, thus increasing gaps in socioeconomic status and professional development. Education policy design and implementation are observed as a dynamic process, thus contributing to a nuanced understanding of adult education and migration at a micro level."--

Adult education. --- Migrant labor --- Adult education --- Education

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"This book serves as an instructional tool for development of skills related to the organizational leadership of adults. The text offers teaching cases that explicitly partner the leadership and adult development literature bases so readers can work to apply leadership for adult development to real-world scenarios. Written for graduate level courses in adult education, each case focuses on at least one major theory from both the leadership and adult development domains. Including questions for discussion and reflection, the book allows students to explore the linkages between leadership theories and adult development theories within the context of real-world scenarios"--

Leadership --- Adult education. --- Adult learning.

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Adult education. Lifelong learning --- E-books

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Career guidance is a fundamental policy lever to help adults successfully navigate a constantly evolving labour market through advice and information on job and training opportunities. The COVID-19 pandemic has underscored the importance of career guidance services. This report scopes out initiatives in the area of career guidance for adults in OECD countries.

Adult education. --- Employment agencies. --- Labor --- Business & Economics

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Das Werk zeigt, wie selbstorganisierte und personalisierte Werte- und Kompetenzentwicklung mit agilen Lernmethoden innerhalb eines strategieorientierten Ermöglichungsrahmens gestaltet werden kann, so dass Organisationen ihre Performanz für den kommenden Kompetenzwettbewerb entwickeln. Keine technische Revolution hat die Arbeits- und Lernwelt so radikal verändert, wie Digitalisierung und Vernetzung. Der Wettbewerb der Zukunft wird ein Kompetenzwettbewerb mit agilen Arbeitsmethoden sein. Kompetenzentwicklung ist die Bildung der Zukunft, da die Mitarbeiter sich heute auf Herausforderungen vorbereiten müssen, die gegenwärtig noch gar nicht existieren, auf die Nutzung von Technologien, die noch gar nicht entwickelt sind, um Probleme zu lösen, von denen wir heute noch nicht wissen, dass sie entstehen werden. Da dies mit dem tradierten Vorratslernen nicht zu leisten ist, ist ein Paradigmenwechsel in der betrieblichen Bildung erforderlich. Dabei ist Agilität mehr als nur eine Ansammlung von Methoden. Im Kern geht es vielmehr um eine Haltung bzw. ein Mindset, welches durch agile Praktiken unterstützt und gefördert wird. Diese Einstellung basiert auf einem Gerüst an verinnerlichten, agilen Werten, welche den Kompetenzaufbau sowohl einfordern als auch unterstützen. Die Unternehmen benötigen somit ein Werte- und Kompetenzmanagement, welches den Mitarbeitern gezielt ermöglicht, die erforderlichen Fähigkeiten selbstorganisiert und kreativ im Arbeitsprozess und im Netz aufzubauen. Dabei wachsen Arbeiten und Lernen zusammen. Dies setzt veränderte Arbeitsmethoden und Lernarrangements für personalisierte Werte- und Kompetenzentwicklungs-Prozesse, eine Lern-Infrastruktur für kollaboratives Arbeiten und Lernen sowie ein Veränderungsmanagement mit dem Ziel der Selbstorganisation voraus. Der Inhalt - Agile Arbeitswelt und das agile Mindset - Agile Mitarbeiterentwicklung über selbstorganisierte Werte- und Kompetenzentwicklung - Konzipierung und Implementierung eines agilen Werte- und Kompetenzmanagements Die Autoren Roman Sauter, MSc. ist Gründer von WorkWideLearning in Berlin, einem Entwickler und Anbieter von Systemen des Wertemanagements. Prof. Dr. Werner Sauter ist wissenschaftlicher Leiter der Blended Solutions GmbH Berlin und begleitet betriebliche und überbetriebliche Bildungsanbieter bei der Konzipierung, Umsetzung und Implementierung innovativer Geschäftsmodelle. Dr. Roland Wolfig ist Gründer der Unternehmensberatung BEYA – inspiring new ways of working in Wien und berät Unternehmen bei der Konzipierung, Umsetzung und Implementierung agiler Arbeitsmethoden, des Organisationsdesigns und im Change Management.

Manpower policy. --- Lifelong learning. --- Adult education. --- Learning. --- Instruction. --- Human Resource Development. --- Lifelong Learning/Adult Education. --- Learning & Instruction.