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"This book provides the most comprehensive roadmap to a successful PhD completion, thus offering a useful, very useful, guide for aspiring and existing doctoral students in business and management disciplines and the social sciences (including, inter alia, international business, marketing, management, management education, organisation studies, tourism and hospitality, accounting, finance, law, and economics). The book is written for a global audience of prospective and existing postgraduate researchers (PGRs) and can be used and implemented as a core text in PhD induction programmes, across countries. Academic supervisors too should find this book a valuable resource on how they can fulfil their responsibility to guide PGRs toward a successful completion of their doctorate. Specific practical guidance is informed, at strategic points throughout the text, by stories of the lived experience of past PGRs as well as the authors' personal professional anecdotes and real-life examples of 'how to' and 'how not to'"--
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In de afgelopen jaren hebben 35 Nederlandse gemeenten specifiek beleid uitgevoerd gericht op het terugdringen van problemen met Marokkaanse en Antilliaanse risicogroepen. De gemeenten ontvingen hiervoor geld van het Rijk. Deze extra ondersteuning is inmiddels beëindigd. Dat wil niet zeggen dat alle knelpunten nu zijn opgelost. Bovendien zijn er andere gemeenten die tegen vergelijkbare vraagstukken aanlopen. De ervaringen die de afgelopen jaren zijn opgedaan, zijn gecombineerd met de inzichten uit wetenschap en onderzoek over de aanpak van risicojeugd. Zo blijft de opgedane kennis behouden en kunnen ook andere gemeenten geholpen worden bij het verder ontwikkelen van hun beleid. Deze digitale handleiding is een hulpmiddel voor gemeenten die een aanpak willen ontwikkelen voor risicojeugd of hun bestaande aanpak willen versterken. De handleiding bevat voorbeelden van aanpakken die goed werken.
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Die Lehre und das Lernen der Hochschulmathematik kosten viel Zeit. Lässt sich der Aufwand reduzieren, ohne die Qualität der Lehre zu beeinträchtigen? Mit einem klaren „Ja“ beantwortet das vorliegende Buch diese Frage und stellt hierfür einen vom Autorenteam entwickelten und erprobten Lösungsansatz vor: die Open Source Software MATeX. Durch eine programmiertechnische Kopplung eines Computeralgebrasystems mit einem Textverarbeitungsprogramm ist MATeX in der Lage, in Sekunden mathematische Übungsaufgaben zu lösen und die Lösungswege in LaTeX und PDF auszugeben. So können über eine intuitive webbasierte Schnittstelle vom Benutzer individuell gestaltete oder zufällig generierte Aufgabentypen zu über 30 Themen der Höheren Mathematik gestellt, gelöst und die Lösungen zur Verfügung gestellt werden. Inhaltlich spannt sich der Bogen von elementaren Grundlagen über die Analysis einer Veränderlichen, die lineare Algebra, Wahrscheinlichkeitsrechnung, die Analysis mehrerer Veränderlicher bis hin zu fortgeschrittenen Themen der Analysis, wie z. B. die Fourier-Reihe, die Laplace-Transformation und Optimierungsprobleme mit Nebenbedingungen. Informationen zum programmiertechnischen und konzeptionellen Hintergrund sowie Vorschläge für einen wirkungsvollen Einsatz der Software in der Lehre runden das Buch ab. Herausragende Merkmale sind: Dank der ca. 130 klickbaren QR-Codes stellt dieses Werk als PDF aber auch in gedruckter Form selbst eine Schnittstelle zur mathematischen Software MATeX dar. Insgesamt ca. 300 Links auf die MATeX-Webschnittstelle erleichtern den Einstieg und das Bedienen der Software. Über 140 Beispielaufgaben spiegeln das breite Leistungsspektrum der Software. Aufträge zum Erstellen von zufälligen Aufgaben können direkt aus dem Buch via klickbaren QR-Codes erteilt werden. Mit diesem Buch und der Software MATeX lassen sich Aufgaben und Lösungen in PDF-Form um zwei Größenordnungen schneller erzeugen. Die Autoren Andreas Helfrich-Schkarbanenko, Prof. Dr., Fakultät Grundlagen, Mathematisches Institut, Hochschule Esslingen Kevin Rapedius, Dr., MINT-Kolleg am Karlsruher Institut für Technologie, Karlsruhe Vita Rutka, Dr., MINT-Kolleg am Karlsruher Institut für Technologie, Karlsruhe Aron Sommer, Dipl. Math.-techn., Institut für Informationsverarbeitung, Leibniz Universität Hannover.
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