Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In het onderwijs durft men de lat hoog te leggen. Dat geldt ook voor het ontwikkelen van basisvaardigheden die het goede leven kunnen bevorderen. De school is een centrum waar leerlingen, leerkrachten, ouders, begeleiders en alle andere betrokkenen zich optimaal kunnen ontwikkelen, in alle openheid. Het gevoel van zinvolle aanwezigheid is hierbij essentieel. De hamvraag is: Hoe kun je een school met een positief leef- en leerklimaat realiseren? Met concrete voorbeelden komen eerst de school- en de groepsregels aan bod. Daarna volgen werkvormen die helpen om een positief groepsklimaat te creëren. Er is pro-actief ook een draaiboek voor grensoverschrijdend gedrag. Juist bij grensoverschrijdend gedrag verdienen ouders speciale aandacht. Ook een anti-pestactieplan kan niet ontbreken. Hoewel dit boek geschreven is voor de basisscholen, kan het heel verdienstelijk zijn voor de Basisvorming van het Voortgezet Onderwijs en voor de Middenscholen. Met concrete voorbeelden komen eerst de school- en de groepsregels aan bod. Daarna volgen werkvormen die helpen om een positief groepsklimaat te creëren. Er is pro-actief ook een draaiboek voor grensoverschrijdend gedrag. Juist bij grensoverschrijdend gedrag verdienen ouders speciale aandacht. Ook een anti-pestactieplan kan niet ontbreken.

School management --- 433.2 --- morele opvoeding --- sociale opvoeding --- sociale vaardigheden --- 458.1 --- Basisschool --- Conflicten --- Omgangsvormen (Regels en afspraken) --- Pesten --- Schoolcultuur --- Sociale opvoeding --- 474.23 --- Basisonderwijs --- Groeperingsvormen --- Groepsgedrag --- Leeromgeving --- Pesten op school --- Schoolklimaat --- Schoolreglementen --- 456.8 --- basisonderwijs (ler) --- leerklimaat --- onderwijsvernieuwing --- onderwijsvisie --- 071073.jpg --- 104395.jpg --- Orde houden ; onderwijs --- Sociale opvoeding ; basisonderwijs --- morele en religieuze opvoeding --- Organisatie - Management --- Didactische principes --- basisonderwijs --- basisonderwijs. --- Basisonderwijs. --- Tolhuis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Opvoeden in het onderwijs is geschreven voor studenten die opgeleid worden tot leraar basisonderwijs. Het boek biedt in formatie en opdrachten om de pedagogische taak als leraar te realiseren. Opvoeden op school houdt de ontwikkeling van een stimulerende en veilige leef- en leeromgeving in met behulp van een pedagogisch plan. Opvoeden betekent ook een vertrouwensband met elk kind ontwikkelen. Dit lukt alleen als leerkrachten beschikken over een breed palet aan vaardigheden en een inlevende houding. Opvoeden geeft tenslotte kinderen de kans morele, sociale en persoonlijke waarden te ontwikkelen. Autonomie is daarbij een kernbegrip. Opvoeden op school lijkt minder eenvoudig dan vroeger. Hoe ga je bijvoorbeeld om met geweld,pesten en seksuele verleidingen in en rond de school? Hoe herken je ernstige opvoedingsproblemen van kinderen? Welke hulp van anderen kun je inroepen bij deze problemen? Het boek sluit in zijn opbouw aan bij competentiegericht opleiden. Steeds zijn concrete situaties uit de praktijk het uitgangspunt voor nadere verkenning, theoretische doordenking en reflectie op eigen ervaringen. De relatie met de bekwaamheidseisen van de SBL helpt je je eigen leervragen over opvoeding in het onderwijs te articuleren. Met vele praktijkgerichte opdrachten leer je je pedagogische inzichten en vaardigheden ontwikkelen.

Opvoedkunde. --- Pedagogie. --- Educational sciences --- opvoeding --- lerarenberoep --- didactiek --- onderwijs --- 433 --- 474 --- Competentiegericht onderwijs --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Klasmanagement --- Klassfeer --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Lerarenopleiding --- Morele opvoeding --- Omgangsvormen (Regels en afspraken) --- Onderwijsstijlen --- Opvoeden tot burgerzin --- Opvoeding (Pedagogie) --- Opvoedingsproblemen --- Relatie leraar-leerling --- Relatie ouders-school (Ouderparticipatie) --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Waardevorming --- 474.22 --- 474.23 --- Basisonderwijs --- Opvoeding en onderwijs --- Opvoeding in de praktijk --- 473.7 --- Morele ontwikkeling --- Opvoeding --- Problemen --- Regels --- Waarden --- Didactiek basisonderwijs; algemeen --- Didactische principes --- Didactiek --- Pedagogiek --- Nederland --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Inleiding in de praktijk van het filosoferen: hoe kan je als gespreksleider een filosofisch (groeps)gesprek met kinderen voorbereiden, welke filosofische thema's kunnen daarin behandeld worden? De historische en theoretische grondvesten van het filosoferen worden aangevuld en geïllustreerd met talrijke praktijkvoorbeelden en -suggesties.

Didactics of philosophy --- filosofie --- jeugdliteratuur --- filosoferen met kinderen --- Filosoferen met kinderen --- Filosofie --- Denken --- Gesprekstechnieken --- Kennistheorie --- Logica --- Morele opvoeding --- Ethiek --- Lerarenopleiding --- Kinderen. --- (vak)didactiek menswetenschappen. --- #KVHB:Filosofie --- onderwijs --- didactiek --- 183 Kinderrechten en Participatie --- 476.8 --- 478.9 --- Basisonderwijs --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Wiskunde --- Filosofie ; kinderen --- Filosofie ; onderwijs --- Filosoferen met kinderen; ba.o --- didactiek basisonderwijs - geestelijke stromingen --- Overige vormingsgebieden --- filosofie: kinderen --- 100 )* FILOSOFIE --- 101 --- Kinderen --- Methodiek --- Gesprekstechniek --- Logica (redeneerkunst) --- Oudheid --- China --- Godsdienst --- Sport --- Duurzaamheid --- Psychologie --- Sociologie --- Romeinse Rijk --- Hellenisme --- Griekenland --- Hellas --- Man --- Film --- Literatuur --- Muziek --- Schilderkunst --- Cultuur --- Tekenkunst --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Technologie --- Voeding --- Maatschappij --- Verpleegkunde --- Vlaanderen --- Vlaams --- Emigratie --- Drank --- Gezondheid --- Volwassene --- Vrouw --- Kennisleer

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen die op de basisschool met een groot tekort aan sociale vaardigheden te kampen hebben, kunnen op latere leeftijd problemen krijgen. Het kan leiden tot depressiviteit, delinquentie, psychosomatische stoornissen, sociaal isolement en andere sociale aanpassingsproblemen. In de loop van de tijd zijn veel sociale vaardigheidstrainingen en lesprogramma's ontwikkeld om sociaal onaangepast gedrag te veranderen. De eerste hoofdstukken van dit boek zijn vooral gericht op theoretische informatie omtrent het begrip sociale vaardigheid bij (jonge) kinderen. In de daarop volgende hoofdstukken wordt nader ingegaan op de vorm en de inhoud van verschillende trainingsprogramma's en worden praktische voorbeelden gegeven van de opbouw en de uitvoering van een training.

433.2 --- 433.4 --- morele opvoeding --- sociaal-emotionele opvoeding --- sociale opvoeding --- sociale vaardigheden --- 304 --- 305.8 --- 471.44 --- 478.9 --- Basisonderwijs --- Kinderen --- Kleuteronderwijs --- Sociale opvoeding --- Sociale vaardigheden --- communicatie --- competenties --- kinderen --- kleuters --- pedagogiek --- trainingen --- Intercultureel onderwijs --- Kleuters --- Pesten op school --- Psychosociale jeugdhulpverlening --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Sociaal-emotionele problemen --- Vaardigheidstrainingen: kinderen --- agogische vaardigheden --- morele en religieuze opvoeding --- sociale, relationele en seksuele opvoeding van het kind --- Sociale pedagogie - Agogie --- Communicatie algemeen --- Sociale en emotionele opvoeding --- Overige vormingsgebieden --- (zie ook: Mondiale vorming) --- vaardigheidsonderwijs --- gedragsstoornissen --- Orthopedagogics --- orthopedagogiek --- 159.922.74 --- Attitudes van kinderen --- 159.922.74 Attitudes van kinderen --- #GBIB:IDGP --- #KVHB:Sociale vaardigheden --- #KVHB:Orthopedagogie --- 37.032 --- Gedragsstoornissen --- Onderwijs --- Ontwikkelingsstoornissen --- Preventie --- Training --- 607.42 --- kinderpsychiatrie (gez) --- pedagogiek (gez) --- sociale vaardigheden (gez) --- Communicatie ; algemeen --- Agogiek. --- Ontwikkelingspsychologie --- Sociale en morele ontwikkeling. --- Kinderen. --- Orthopedagogics. --- Sociale vaardigheden. --- Training. --- gedragsstoornissen. --- kinderen. --- orthopedagogiek. --- sociale vaardigheden. --- vaardigheidsonderwijs.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De belevingswereld van jonge kinderen is voor volwassenen vaak erg ongrijpbaar. Tijdens het ontdekken van de wereld vormen zij allerlei ideeën en gedachten over hoe alles in elkaar zit. In dit boek wordt een manier beschreven om deze ideeën en gedachten tot uiting te laten komen. Door deze gedachten expliciet te maken wordt het mogelijk om de kinderen te helpen bij het structureren van gedachten en ondersteun je de ontwikkeling van taal en denken. De lezer wordt eerst ingeleid in de methode. Deze is geschikt voor kinderen van drie tot zes jaar en redelijk makkelijk toepasbaar. Vervolgens wordt in deel twee thematisch een aantal projecten omschreven. Bijvoorbeeld het waarnemen van thema's als dier en mens, hier, daar en waar, en echt en onecht. Elk thema wordt ingeleid om vervolgens een aantal specifieke werkwijzen aan te reiken. Alle projecten hebben duidelijk omschreven doelen. De opdrachten zijn leuk en makkelijk uitvoerbaar. Een erg creatieve werkwijze om kinderen de wereld te laten ontdekken met filosofische inslag. Met literatuurlijst. Met name bedoeld voor professionals en vrijwilligers die met kinderen van drie tot zes jaar werken. © NBD Biblion

motorische ontwikkeling --- ontwikkeling --- kleuters --- Didactics of Kindergarten --- ontwikkeling van het kind --- intellectuele ontwikkeling --- kinderopvang --- peuters --- Educational sciences --- pedagogiek --- begrippen --- differentiële opvoeding --- activiteitenbegeleiding --- Ontwikkelingsmaterialen ; kleuteronderwijs --- Taalverwerving ; kleuters --- #PBIB:+110.40 --- #PBIB:+111.93 --- Filosofie --- filosoferen met kinderen --- 471.4 --- 478.9 --- Classificeren (bijv. klein bij klein) (Sorteren) --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Dieren --- Dood(Kinderen en dood) --- Emotionele opvoeding(Affectieve opvoeding) --- Fantasie --- Filosoferen met kinderen --- Groot en klein --- Kleuteronderwijs --- Morele opvoeding --- Peuters --- Ruimtelijk inzicht --- Seriëren (bijv. van klein naar groot) (Ordenen) --- Stout zijn --- Tellen --- Tijd --- Zintuigen --- 471.49 --- Gesprekken met kinderen --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Onderwijs : Didactiek : Kleuteronderwijs --- Vakdidactiek : Godsdienst / Zedenleer / Filofosie : Kleuteronderwijs --- Didactiek; algemeen --- Overige vormingsgebieden --- Overige onderwerpen --- Schoolbooks - Didactic material --- departement Gezondheidszorg 10 --- creatieve therapie --- 471.48 --- basisonderwijs --- methodiek --- ontwikkelingsmaterialen --- spelletjes --- 471.4 ) Kleuteronderwijs - methodiek en didactiek --- dier en mens --- dood --- echt --- groot --- hetzelfde --- hier, daar en waar --- huilen --- klein --- lachen --- leven --- lief zijn --- onecht --- stout zijn --- tijd --- veel --- waarnemen --- weinig --- 101 --- Activiteiten --- Activiteitenbegeleiding --- Denken --- Kinderen --- Methodiek --- Morele en religieuze opvoeding --- Hersenen --- Kinderen en jeugd --- Didactiek --- Kinderopvang --- Taalopvoeding --- Thematisch werken --- socio-emotionele ontwikkeling --- taalverwerving --- Didactics of social education --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Jongere