Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ouders, school, vrienden en buurt zijn alle van belang voor de gedragsontwikkeling van kinderen en jongeren. Ook probleemgedrag ontstaat onder invloed van de sociale omgeving. Dit gegeven biedt professionals in zowel jeugdzorg als onderzoek aanknopingspunten voor programma's en andere interventies. 'Het belang van school, ouders, vrienden en buurt' belicht dit thema van meerdere kanten. Verschillende auteurs laten zien hoe de sociale omgeving de ontwikkeling van gedrag bij kinderen en jeugdigen in gewenste of ongewenste richting kan benvloeden. Ook komt een aantal interventiemogelijkheden aan bod, waaronder het groepsbehandelingsprogramma 'Zelfcontrole', het programma 'Families in Transition' en 'TripleP' (Positief Pedagogisch Programma). Ten slotte komt de vraag aan de orde in hoeverre je op basis van vaak beperkte informatie toch tot zinvolle uitspraken kunt komen over bijvoorbeeld gezinskenmerken of de effecten van specifieke interventies. Voor professionals in beleid en praktijk Maar ook voor onderzoekers biedt 'Het belang van school, ouders, vrienden en buurt' stof tot kritisch nadenken over de vele samenhangen tussen de sociale omgeving in al haar facetten en gedragsuitkomsten bij kinderen en jongeren Inhoudsopgave : 1 Hoe beoordelen leerkrachten psycho-sociaal functioneren van leerlingen, en hoe hangt dit samen met leerprestaties? 2 De sociale aspecten van pesten op school 3 Sociale cognitie en zelf-controle bij agressieve kinderen. Diagnostiek en behandeling 4 Opvoeding en delinquent gedrag: Een meta-analyse 5 Romantische relaties van adolescenten en jongvolwassenen 6 Jeugddelinquentie: Wat is de invloed van de buurt? 7 Gezinnen in beweging: Hoe als gezin om te gaan met veranderingen in de puberteit? 8 Gezinsdiagnostiek: Een beschrijving van een gezin als georganiseerd geheel met samenhangende subsystemen 9 Triple P: Positief Pedagogisch Programma 10 Peergroupinterventieprogramma voor delinquente jongeren

Gedragsstoornissen. --- Orthopedagogiek. --- #KVHB:Orthopedagogie --- #KVHB:Gedragsstoornis --- 460.7 --- Agressieve kinderen --- Delinquenten --- Gezinsbegeleiding --- Gezinsopvoeding --- Jeugdcriminaliteit --- Peer education --- Probleemgedrag --- Puberteit --- Sociaal milieu --- Sociale opvoeding --- 070875.jpg --- Gedragsstoornissen ; jeugd --- Hulpverlenende instanties; algemeen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wanneer kunnen we spreken van agressie? Is dat al het geval als iemand een grote mond opzet tegen een ander, of is het pas aan de orde als iemand een ander een flinke klap verkoopt of mishandelt? Doorgaans zien we agressie als iets negatiefs, iets verwerpelijks. Maar we spreken ook van gezonde agressie als bijvoorbeeld een kind niet over zich heen laat lopen en van zich afbijt. De grens tussen agressief en assertief gedrag is niet altijd even scherp te trekken. Kortom, hier valt veel te verhelderen.Agressie is een groot maatschappelijk probleem. Uit onderzoek blijkt dat jeugdigen met fysieke agressie moeilijker te behandelen zijn dan jonge wetsovertreders. In tegenstelling tot wat dikwijls wordt gedacht, helpt hard straffen van agressieve jeugdigen niet: dat roept nog meer agressie op. Meer resultaat wordt geboekt met een brede aanpak waarbij behalve de jeugdige zelf ook het gezin, de school, het werk en het sociale netwerk worden betrokken. Zo geeft dit boek niet aleen een heldere analyse van agressie, maar ook mogelijke oplossingen

Orthopedagogics --- gedragsstoornissen --- agressie --- Agressiviteit ; jongeren --- 467 --- Agressie --- Agressieve kinderen --- Gedragsproblemen(Kinderen met gedragsproblemen, Gedragsstoornissen) --- Geweld --- TV --- games --- opvoeding --- preventie --- video --- zelfbeeld --- Agressie (geweld, woede) --- Gedragsstoornissen (gedragsproblemen) --- 092313.jpg --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Agressieve jongeren --- Orthopedagogiek --- Agressiviteit --- Ontwikkelingspsychologie --- Jeugd --- Jongeren --- Jongere --- Media --- Maatschappij --- Politiek --- Film

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Docenten in het middelbaar onderwijs worden keer op keer geconfronteerd met grensoverschrijdend gedrag van leerlingen. De brutale, lastige en/of agressief reagerende leerling trekt een zware wissel op het klimaat op school. Daadwerkelijk aanpakken en voorkomen van problemen kan alleen door bewustwording van eigen handelen van de docent. Maar ook het hebben en naleven van schoolregels en de onderlinge samenwerking tussen docenten is van groot belang voor een prettig en veilig schoolklimaat. Dit boek is ontstaan in de onderwijspraktijk. Het biedt concrete antwoorden en oplossingen op vragen rondom orde houden en agressie in en rondom de klas. 'Ga d'r maar uit!' geeft inzicht in de achtergronden van het gedrag maar wil vooral op preventief gebied een waardevolle ondersteuning zijn voor de beginnende zowel als de ervaren leerkracht. Daarnaast geeft het boek een overzicht van werkvormen die juist curatief kunnen worden ingezet wanneer er sprake is van agressie.

467 --- 454.22 --- #PBIB:+107.21 --- agressiviteit --- Klasklimaat --- Schoolklimaat --- Orde houden ; secundair onderwijs --- Agressie ; leerlingen --- Gedragsproblemen --- 454.23 --- 450.42 --- 37.064 --- Agressie --- Conflicten --- Preventie --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Onderwijsstijlen --- Onderwijs : Opvoeding : Gedragsproblemen : Algemeen --- Didactische principes --- Initial didactic situation --- klassfeer --- klassenmanagement --- gedragsstoornissen --- Orthopedagogics --- ordeproblemen (onderwijs) --- geweld --- agressie --- onderwijspraktijk --- Agressieve kinderen --- Agressieve jongeren --- Zorgverbreding --- Leerlingbegeleiding --- Tucht --- Veiligheid --- Klassenmanagement --- Jongeren --- Kinderen --- Gedragsprobleem --- Jongere --- Kind --- Media --- Maatschappij --- Politiek --- Jeugd --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Film --- Thuis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het gedrag op de speelplaats en in de school wordt ruwer. Steeds meer kinderen raken in de problemen door agressief gedrag : steeds meer jongeren komen met de politie in aanraking door gebruik van geweld. Waar is het respect voor gezag, voor elkaar en voor de omgeving gebleven? In dit boek wordt ingegaan op de oorzaken van agressie en geweld. Aan de hand van voorbeelden wordt duidelijk hoe en waar agressie optreedt en hoe je dat als leerkracht kunt herkennen. Maar meer nog wil dit boek handvatten geven om te voorkomen dat er in school een cultuur ontstaat waar agressie en geweld ruimte krijgen. Door verrassende lessen, werkvormen en tips wordt gewerkt aan de opbouw van een cultuur van rust, respect en ruimte voor elkaar.

Agressie --- Conflicthantering --- Geweld --- Kinderen. --- Onderwijs. --- Scholen --- Preventie. --- huiselijk geweld --- Didactics of social education --- geweld --- agressie --- Psychology --- didactiek --- Didactics of primary education --- socio-emotionele opvoeding --- 416.5 --- jeugdpsychologie --- kinderen --- kinderpsychologie --- psychologie --- 478.9 --- Agressieve kinderen --- Didactiek --- Handboek/cursus --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Lager onderwijs --- Sociaal-emotionele opvoeding --- 433.2 --- 433.4 ) * SOCIALE OPVOEDING EN LEVENSVORMING --- basisonderwijs --- geweld: kinderen --- kinderen: geweld --- 478.8 --- Geweld : kinderen --- Vredesopvoeding : basisonderwijs --- Agressie ; kinderen --- Agressie: kinderen --- Geweld ; kinderen --- Geweld: kinderen --- Vredesopvoeding --- kinder- en jeugdpsychologie - overige onderwerpen --- Overige vormingsgebieden --- Kinderen --- Gedragsproblemen --- Kind --- Gedragsprobleem --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek gaat over bijzondere, maar wel ingewikkelde en complexe kinderen, die hun opvoeders soms voor grote problemen stellen. Naast een beschrijving van hun gedragsproblemen geeft de auteur praktische suggesties voor de aanpak hiervan. De kern daarvan is de bereidheid van de beroepsopvoeder om áchter het probleemgedrag te willen kijken en bestaande positieve gedragingen uit te breiden. Deze aanpak biedt meer openingen en perspectief om oplossingsgericht te werken in problematische opvoedingssituaties. Van alle problemen worden steeds dezelfde vragen beantwoord. In de twaalf hoofdstukken van het tweede deel staat telkens beschreven: hoe ziet het probleem er uit volgens het psychiatrische DSM-IV classificatiesysteem, wat zijn mogelijke oorzaken, wat zijn mogelijke handelingssuggesties, wat is de prognose en wat zijn de concrete verschijningsvormen van het probleem in een klas of groep. Door die eenduidige opbouw is het zowel een praktisch handboek als naslagwerk. Voor wie? Het boek is geschreven voor professionele opvoeders en begeleiders en voor leerkrachten. Inhoudsopgave : Deel 1: Theorie 1 Inleiding 2 Theorie over behandeling 3 Algemeen pedagogisch vakmanschap Deel 2: Praktijk 1 Angst 2 Faalangst 3 Geremdheid, teruggetrokkenheid, sociale angst 4 Depressieve gevoelens 5 Posttraumatische stressstoornis 6 ADHD - aandachttekortstoornis met hyperactiviteit 7 Oppositioneel, opstandig gedrag 8 Agressief, antisociaal gedrag 9 PDD-NOS - aan autisme verwante contactstoornis 10 Non verbal learning disability (NLD) 11 Gilles de la Tourette 12 Borderline persoonlijkheidsstoornis

#PBIB:+107.21 --- #KVHB:Orthopedagogie --- #KVHB:Pedagogie --- 467 --- ADHD --- Borderlinesyndroom --- Gilles de la Tourettesyndroom --- NLD --- PDD-NOS --- agressie --- faalangst --- gedragsproblemen --- orthopedagogiek --- psychosociale problemen --- stress --- agressiviteit --- angststoornissen --- borderlinesyndroom --- depressie --- gedragsstoornissen --- opvoedingsondersteuning --- opvoedingsproblemen --- Agressie --- Angst --- Borderline --- Depressieve kinderen --- Faalangst --- Gedragsproblemen --- Kinderen --- Leerproblemen --- Opstandige kinderen --- 376 --- APOS --- Depressies --- Hulpverlening --- Nonverbal Learning Disability syndroom --- Scholen --- Onderwijs : Opvoeding : Gedragsproblemen : Algemeen --- kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- (zie ook: Hyperkinetische kinderen) --- Zorgverbreding --- Angsten --- Depressie --- Stress --- Trauma's --- Agressieve kinderen --- Agressieve jongeren --- Antisociaal gedrag --- Niet-verbale leerstoornis --- Behandeling --- Pedagogiek --- Agressiviteit --- Autisme --- Gedrag --- Gedragsstoornissen --- Jeugd met opvoedingsproblemen --- Opvoedingsondersteuning --- kinderen --- Jeugd met opvoedingsproblemen. --- Opvoedingsondersteuning. --- kinderen. --- Kinderen. --- Orthopedagogics --- Borderlinestoornis --- Kind --- Syndroom van Gilles de la Tourette --- Borderline-persoonlijkheidsstoornis --- ouder --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Autismespectrumstoornis --- 420 --- opvoeding --- psychologie van het kind --- leerproblemen --- pédagogie