Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dindon --- turkeys --- Zoonose --- Zoonoses --- Chlamydia psittaci --- Bacteria --- Bactérie gram négatif --- gram negative bacteria --- Transferrine --- Transferrins --- Propriété antimicrobienne --- Antimicrobial properties --- Contrôle de maladies --- Disease control --- Poultry diseases --- Kalkoenziekten --- 636.592 --- 579.882 --- 579.62 --- 636.59 --- Infectieziekten --- Kalkoenen --- Turkeys --- Chlamydiales. Chlamydia --- Veterinary microbiology --- Poultry diseases. --- 579.62 Veterinary microbiology --- 579.882 Chlamydiales. Chlamydia --- 636.592 Turkeys

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In het secundair onderwijs heb je een prima opleiding gekregen.Toch gaat het er op een hogeschool of universiteit heel anders aan toe dan je tot nu toe gewend bent. Daar kom je achter tijdens de eerste lesweek: docenten vragen je dingen te doen waarin je nauwelijks geoefend bent. Ze veronderstellen dat je dingen weet waarvan je soms nog nooit hebt gehoord. Ze verlangen dat je een houding aanneemt waar niemand je voor heeft klaargestoomd.Kortom, bij het aanvatten van een hogere studie zijn je kennis, je vaardigheden en je attitude nog pril. Maar niet getreurd; dit boek kan voor jou het verschil maken. Via praktische tips en wijze raad zorgen de auteurs voor een vlotte overgang naar het volgende onderwijsniveau. Ze leggen uit hoe je jezelf kan veranderen van een leerling in een onderzoekende student. Met de juiste ingesteldheid en een paar praktische basisvaardigheden is iedereen in staat om hogere studies aan te vatten met een hoge kans op slagen. Dit boek wijst je de weg. De rest is aan jou.Bron : http://www.pelckmanspro.be

Hoger onderwijs ; studeren. --- Study methods --- studiebegeleiding --- studeren --- Higher education --- HO (hoger onderwijs) --- 371 --- Studeren --- Studievaardigheden --- overgang secundair onderwijs hoger onderwijs --- hoger onderwijs --- Overgang secundair onderwijs - hoger onderwijs --- 489.52 --- 489.51 --- 489.59 --- didactiek --- studiekeuze --- studievaardigheden --- 371 Onderwijs. Schoolwezen --- Onderwijs. Schoolwezen --- 378 --- Studiebegeleiding --- Overgangsproblematiek secundair onderwijs-hoger onderwijs --- hoger onderwijs - overige onderwerpen, stages --- Studiemethodiek --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --- PXL-Central Office 2017 --- overgang secundair-hoger onderwijs --- informatievaardigheden --- Studiemethoden --- Hoger onderwijs --- Studiemethode

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Tekstvaardig bouwt voort op De Complete Communicatiewijzer en is bestemd voor wie vertrouwd is met de basisvaardigheden voor effectieve en efficiënte communicatie. Het is een handboek voor studenten uit het hoger onderwijs die zich bekwamen in communicatieve vaardigheden waarmee ze als student en als beginnend werknemer te maken krijgen: corresponderen, vergaderen, presenteren, verslag uitbrengen, rapporteren, zakelijk dialogeren ? Ook voor leerkrachten Nederlands in het secundair onderwijs en voor wie beroepshalve vlot en efficiënt wil communiceren, is Tekstvaardig een handig naslagwerk. Het handboek leent zich uitstekend voor afstandleerders, die het kunnen gebruiken met aanvulling van oefeningen en voorbeelden van mondelinge communicatie, te vinden op het online leerplatform Sofia. Bron : http://www.acco.be

schrijven --- spreken in het openbaar --- communicatie --- communicatievaardigheden --- Communicatie --- Schrijven --- Communication --- Handbooks, manuals, etc. --- 489.59 --- 316.77 --- Communicatietechnologie : vaardigheden --- Media --- Massacommunicatie --- vergaderen --- rapporteren --- zakentaal --- Mass communications --- Zakelijke communicatie --- Nederlands --- Communicatieve vaardigheden --- Correspondentie --- Presentaties --- communicatieve vaardigheden --- corresponderen --- telefoneren --- telefoon --- presenteren --- rapport --- schriftelijke communicatie --- mondelinge communicatie --- mail --- Didactics of Dutch --- Higher education --- Presentatie --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie --- Tekst --- Corresponderen --- Telefoneren --- Vergaderen --- Telefoon --- Presenteren --- Rapporteren --- Rapport --- Schriftelijke communicatie --- Mondelinge communicatie --- Mail

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

HOE GEBRUIKEN WE TECHNOLOGIE ZODAT ZE VOOR ONS EN NIET TEGEN ONS WERKT ?WAT KUNNEN WE EIGENLIJK MET DIE 21ST CENTURY SKILLS ?HOE KUNNEN WE LEVEN ALS DIGITALE HUMANISTEN ?We zitten volop in een momentum van versnelde industriële vooruitgang. Een crisis volgens de ene, een revolutie volgens de andere. Om daarin overeind te blijven, om onze greep op de wereld te kunnen houden, moeten we ons eigen handelen hacken. Om meer humanistisch dan mechanistisch te worden, hebben we behoefte aan Artificial Stupidity.In dit boek gaat Fredo De Smet op zoek naar nieuwe vuistregels in het omgaan met onze digitale realiteit, naar een manier om verandering te leiden en niet te lijden. Daarbij investeer je bijvoorbeeld maar beter in je netwerk, deel je wat je gemeen hebt, en omarm je de ambivalentie in alles wat je doet. Artificial Stupidity is geen politiek pamflet of filosofische kritiek, maar een persoonlijke zoektocht naar wat het betekent om mens te blijven in een veranderende wereld. Omdat wachten gevaarlijker is dan stappen. Bron : http://www.bol.com

528.59 --- 369.11 --- Web 2.0 --- social media --- digitaal --- digitale technologie --- digitale media --- humanisme --- 477.9 --- mediawijsheid --- internet - overige ontwerpen --- marketing - internet --- Cultuurfilosofie. Cultuurpsychologie --- PXL-Music 2018 --- digitaal tijdperk --- technologie --- maatschappij --- Philosophy and psychology of culture --- General ethics --- #gsdb5 --- 338.043 --- Technologische vooruitgang. Automatisering. Computers. Werkgelegenheid en informatica --- Internet --- Humanisme --- Digitalisering --- Cultuursociologie --- Sociologie --- Technologie en maatschappij --- Technologie en maatschappij. --- 658.015 --- Technologie --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Maatschappij --- Verpleegkunde --- Filosofie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Over het boek: 'Onderzoeken' hoort van oudsher bij universiteiten en gespecialiseerde onderzoeksinstituten. Sinds de invoering van het bachelor/masterstelsel is dat echter veranderd. Ook hogescholen dienen voortaan onderzoek te verrichten en hun studenten onderzoeksvaardigheden bij te brengen. Hoe het onderzoeken op de hogeschool er zal uitzien, is nog onzeker. Het zal om een ander soort onderzoek gaan dan op de universiteiten gebruikelijk is; er worden termen genoemd als toegepast onderzoek, actieonderzoek en praktijkonderzoek. Dit boek wil een visie aanreiken voor het onderzoek op de hogescholen; 'praktijkonderzoek' zoals het hier genoemd wordt. Want hoewel er al talrijke studieboeken over onderzoek bestaan, zijn de meeste daarvan in het bijzonder bestemd voor het universitair onderwijs en vallen hogescholen uit de boot. Dit boek wil in die lacune voorzien. Het boek is primair bestemd voor studenten en hun begeleiders, ofwel een studieboek. De auteur heeft jarenlang onderzoek verricht In het regulier en speciaal basisonderwijs. Ook heeft hij onderwijs verzorgd bij opleidingen Orthopedagogiek en Speciale Onderwijs-zorg. Het werkveld 'onderwijs' vormt dan ook de belangrijkste insteek van dit boek. Maar ook lezers uit andere werkvelden, zoals de jeugdzorg, de gehandicaptenzorg en uiteen-lopende welzijnssectoren vinden er profijt in Inhoudsopgave : Onderzoeken: wat is dat? (Onderzoeken als leraar, waarom zou je? - Methodische aanpak - Alledaags kennen en onderzoekend kennen - Twee hoofdvormen van onderzoek - Grondhouding van de onderzoeker) - Hoe komen we tot een onderzoeksvraag? (Doelstelling van het onderzoek - Doelstelling in het onderzoek - Onderzoeksvragen - Deelvragen - Verlegenheidsituatie, praktijkvraag en onderzoeksvraag - Kwaliteitseisen aan onderzoeksvragen en deelvragen) - Onderzoeksvragen en het theoretisch kader (Rol van theorie - Wat is een theorie? - Werken met theorie: rol van eigen praktijk-ervaring - Theorie en onderzoeksvragen: voorbeeld - Hoe kom je aan Een onderwerp?) - Methodische aanpak (Belangrijke onderzoeksmethoden - Verkrijgen van gegevens - Kwaliteit van het instrument, betrouwbaarheid en validiteit - Onderzoeksgroep - Hoe vaak gegevens verzamelen en in welke situatie?) - Verzameling van gegevens: instrumentontwerp (Methoden van gegevensverzameling; algemene punten - Vragenlijst - Interview - Observeren - Toetsen en tests - Checklist - Aandachtspunten voor instrumenten) - Verwerken van de onderzoeksgegevens (Verschil tussen kwalitatieve en kwantitatieve gegevens - Verwerking van kwantitatieve gegevens - Verwerking van kwalitatieve gegevens - Reflectie op de uitkomsten van het onderzoek) - Praktijkonderzoek: onderzoeken n handelen (Planmatig handelen: basis voor praktijkonderzoek - Aanzet tot een basismodel voor praktijkonderzoek - Stroomdiagram praktijkonderzoek - Meerdere petten op - Voorbeelden van praktijkonderzoek) - Communicatie en rapportage (Rol van communicatie - Communicatie als voorwaardenscheppend - Rapportage en verslaglegging - Onderzoeksrapport - Bijdrage aan het vakgebied: stap naar kennisconstructie) - Bijlagen (Mijn onderwerp bestaat niet in het Engels: I always get my sin - Onderzoeksplan op basis van nieuwsgierigheid - Planformulieren - Vragenlijst - Leerkrachtvragenlijst Dyslexieovergang - Antwoorden op een open enqutevraag - Uitwerking opdracht 'waarom de bergen in?' - Onderzoek in basis- en voortgezet onderwijs: voorbeelden - Actieve verwerking van literatuur - APA-regels literatuurlijst en literatuurverwijzing)

hogescholen --- Science --- wetenschappelijk onderzoek --- Methods in social research (general) --- sociaal-wetenschappelijk onderzoek --- onderzoeksmethoden --- praktijkonderzoek --- Higher education --- Hoger onderwijs --- Wetenschappelijk onderzoek --- 001.818 --- 300.6 --- sociaal wetenschappelijk onderzoek --- #KVHB:Wetenschappelijk onderzoek --- #KVHB:Methodologie --- hoger onderwijs --- onderzoeksmethodiek --- Onderzoek --- Praktijkonderzoek --- 489.59 --- wetenschappelijk onderzoek ; algemeen --- Hoger onderwijs ; algemeen --- 489.1 --- Sociaal-wetenschappelijk onderzoek --- Communicatie ; algemeen --- Rapporteren --- Onderzoeksvaardigheden --- S20090456.JPG --- sociaal onderzoek --- sociale vaardigheden --- Rapporteren. Onderzoeksrapporten --- Overige onderwerpen --- 301.08 --- 007 --- Hoger onderwijs. --- Wetenschappelijk onderzoek. --- 001.818 Rapporteren. Onderzoeksrapporten --- Vocational education --- Study and teaching (Higher) --- Methodology --- departement Algemeen 09