Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Overal ter wereld voeren kinderen met een handicap, samen met hun ouders, leerkrachten en andere proffesionelen, een dagelijkse strijd om volwaardig te worden opgenomen in een gewone klas. Maar "inclusie" boezemt velen nog angst in of botst op tal van vooroordelen. Dit boek geeft meer uitleg over de filosofie waarin de inclusiegedachte is ingebed, en plaatst inclusie en inclusief onderwijs in een theoretische enpraktijkgericht kader. Naast de bespreking van het literatuuraanbod, komen vooral een aantal ouders van kinderen met een verstandelijke handicap aan bod.

Geïntegreerd onderwijs. --- Orthopedagogiek --- Handboeken en inleidingen. --- Orthopedagogics --- School management --- inclusief beleid --- Social policy and particular groups --- kinderen met een beperking --- onderwijsintegratie van personen met een beperking --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- 376 --- #SBIB:316.334.1O320 --- #SBIB:316.334.1O340 --- #SBIB:316.334.1O410 --- #KVHB:Inclusief onderwijs --- #KVHB:Onderwijs; gehandicapten --- #KVHB:Orthopedagogie --- gehandicapte kinderen --- inclusief onderwijs --- orthopedagogiek --- 37.014 --- Inclusief onderwijs --- Methodiek --- Onderwijs --- Personen met een handicap --- 376 Buitengewoon onderwijs. Orthopedagogiek. Gehandicapte kinderen: opvoeding en onderwijs. Speciaal onderwijs. --- Buitengewoon onderwijs. Orthopedagogiek. Gehandicapte kinderen: opvoeding en onderwijs. Speciaal onderwijs. --- Doelen en functies van onderwijstypes, schoolsystemen: algemeen --- Onderwijs en sociale verandering, onderwijs en samenleving --- Leergedrag: cognitief gedrag, studieresultaten: algemeen --- #A9906A --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- 460.8 --- Buitengewoon onderwijs --- Geïntegreerd onderwijs --- Rechten van het kind --- 454.9 --- gehandicapten: in onderwijs --- mentaal gehandicapten --- Buitengewoon onderwijs; algemeen --- (zie ook: Geïntegreerd onderwijs) --- (zie ook: Weer Samen Naar School) --- inclusie --- mentaal gehandicapte kinderen --- onderwijs --- Kinderen --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Opvoeding en onderwijs --- Integratie --- Buitengewoon onderwijs. Orthopedagogiek. Gehandicapte kinderen: opvoeding en onderwijs. Speciaal onderwijs --- Hoger onderwijs --- Kind --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Opvoeding --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oudere --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sport --- Children's rights --- Education --- Schools --- Gehandicapten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De wederzijdse ontmoeting tussen mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders wordt in ruime mate beïnvloed door de veerkracht en kwetsbaarheid van alle betrokkenen. Die zijn het gevolg van het doorwerken van ieders levensgeschiedenis: hoe gaan mensen met een beperking en hun context om met hun lot? Wat is de invloed van de voorgeschiedenis van begeleiders op hun beroepskeuze en emotionele deskundigheid? Stilstaan bij deze vragen maakt begeleiders meer bewust van hun eigen invloed op de ondersteuningsrelatie. Dit bewustzijn bevordert hun emotionele beschikbaarheid in relatie tot mensen met een beperking en hun gezinscontext met wie ze samen op weg gaan.Emotionele beschikbaarheid omvat volgende dimensies: sensitieve responsiviteit, structuur (houvast en grenzen), respect voor eigenheid en mildheid. Wederkerigheid staat hierbij centraal: reageren mensen met een verstandelijke beperking positief op deze beschikbaarheid? Wanneer dit het geval is, dan kunnen cliënten zich veiliger hechten en worden hun mogelijkheden om stress en emoties te reguleren en om te mentaliseren ondersteund. Op deze wijze wordt hun kwaliteit van bestaan bevorderd.Diverse auteurs zoomen in op het belang van emotionele steun aan begeleiders, in het bijzonder wanneer de ontmoeting onder druk staat vanwege gedrags- en emotionele problemen. Daarnaast is er een bijdrage over wederzijdse emotionele beschikbaarheid binnen kwalitatief wetenschappelijk onderzoek. Het boek wordt afgerond met een eigenzinnig verhaal van een brus, moeder en hulpverlener.http://www.maklu.be

Mentaal gehandicapten --- Hulpverlening. --- Orthopedagogics --- personen met een mentale beperking --- cliënt-hulpverlener relatie --- orthopedagogiek --- Social policy and particular groups --- 326 --- 376.3 --- Personen met een mentale handicap --- Zorg --- verstandelijk gehandicapten --- Hulpverlening ; methodiek --- Hulpverleners --- Relaties --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen --- 362.31 --- People with mental disabilities --- Accompaniment --- Behavior --- Emotions --- Psychological aspects --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Hulpverlening --- Emotionele problemen --- Zorgverlening --- Begeleiding --- Relatie cliënt --- Emoties --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Emotioneel probleem --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Hulpverlener --- Emotie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Elke katholieke basisschool ontwikkelt een zorgvisie en stippelt een zorgbeleid uit. In dit vademecum hebben we het over de zorg die iedere leerkracht biedt aan alle leerlingen om met kwaliteitsonderwijs optimale ontwikkelingskansen na te streven. Onze bijzondere zorg gaat uit naar leerlingen die om één of andere reden leerbedreigd zijn of specifieke noden hebben. Dit vademecum is een leidraad om in het schoolwerkplan te beschrijven op welke wijze je als school je zorg- en gelijkeonderwijskansenbeleid voert. Dit vademecum kun je ook als toetssteen voor je zorgbeleid gebruiken

Leerstoornissen --- Zorgverbreding --- Basisonderwijs. --- Orthopedagogics --- basisonderwijs --- zorgbeleid --- zorgverbreding --- #KVHB:Lager onderwijs --- #KVHB:Zorgverbreding --- handelingsgericht werken --- lager onderwijs --- zorg --- 474.23 --- Differentiatie --- Handelingsgerichte diagnostiek --- Leerplannen --- Leerproblemen (Kinderen met leerproblemen, Leerstoornissen) --- Schoolwerkplannen --- Zorgverbreding (Zorgbreedte) --- Basisonderwijs --- Zorgverbredering ; basisonderwijs --- Didactische principes --- 371.1 --- Communicatie --- Emoties(Gevoelens) --- Empathie --- Normen --- Relationele opvoeding --- Sexuele ontwikkeling --- Sociale vaardigheden --- Waarden --- Zelfvertrouwen --- Educatieve spelen --- Spelmaterialen --- communicatie --- Frans --- Lager onderwijs --- 5e leerjaar lager onderwijs --- 6e leerjaar lager onderwijs --- Communicatieve vaardigheden --- Didactiek --- Didactische werkvormen --- Doelen --- Taalvaardigheid --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Agogische vaardigheden --- Kleuteronderwijs --- Zorgbeleid --- Gelijke onderwijskansen --- leerplannen --- 475.34 --- 472.4 --- Frans; ba.o --- Franse taal --- Didactische werkvorm --- Doelstelling --- Sociaal-agogische vaardigheid --- Didactics of social education --- Didactics of medicine --- Primary education --- Emotie --- Waarde (ethiek) --- Morele opvoeding --- Relationele en seksuele vorming --- Situatiekaart (casus)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderhandelen. --- Onderhandelingsproces.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)