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Sport was an integral part of life in camps during the twentieth century, even in Nazi concentrations camps or in the Soviet Gulag. Traditionally perceived as a symbol of equality, play, and peacefulness, sport under such unexpected circumstances irritates most observers, back then and today. This volume studies the irritating fact of sport in penal and internment camps as an important insight into the history of camps. The authors enquire into case studies of sport being played in different forms of camps around the globe and throughout the twentieth century. They challenge our understanding of camps, question the dichotomy of insiders and outsiders, inner-camp hierarchies, and the everyday experience of violence. This fresh perspective complements the existing camp studies and gives way for the subjectivity of camp inmates and their action.

History --- National Socialism --- Sports --- Concentration Camps --- Humanities --- Sports and Outdoor Recreation --- HIS043000 --- HIS022000 --- Holocaust --- Jewish

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The 11th International Conference on Kinantropology was held on the Nov 29 – Dec 1, 2017 in Brno and was organized by the Faculty of Sports Studies, Masaryk University and the Faculty of Kinesiology, University of Zagreb. This year was divided into several themes: sports medicine, sport and social science, sport training, healthy lifestyle and healthy ageing, sports management, analysis of human movement. Part of the conference was also a symposium Atletika and Ortoreha that gathered specialists in physiotherapy.

Sports & outdoor recreation --- kinanthropology --- sports medicine --- sport and social science --- sport training --- healthy lifestyle --- healthy ageing --- sports management --- analysis of human movement

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Qui ne connaît la cour de récréation pour l'avoir fréquentée étant petit ? Le brouhaha qui s'y installe quand les enfants sortent, les jeux qu'on y pratique chaque jour et les histoires qui s'y passent ? Pourtant, peu d'études s'attachent à approfondir l'importance fondamentale de ce temps partagé entre pairs dans le quotidien de l'enfant. Julie Delalande propose ici une approche novatrice de la cour d'école et montre qu'elle fonctionne comme une micro-société où les élèves mettent en place des règles de vie qui dépassent largement celles qu'impose le jeu commun. Grâce à ce travail minutieux d'observation basé sur la méthode ethnographique, elle décortique les formes de sociabilités enfantines et fait apparaître l'école comme un lieu de perpétuation d'un savoir enfantin. Loin de déboucher sur une situation chaotique parce que non organisée par les enseignants, le temps de la récréation révèle l'établissement par les enfants de règles et valeurs qu'ils reprennent des adultes et s'approprient pour structurer leurs relations. Ce livre a aussi pour ambition de penser une anthropologie de l'enfance encore quasi inexistante. Il propose pour ce faire une réflexion sur le statut des enfants dans notre société en regard de celui qu'ils avaient autrefois, et le compare à celui qu'on leur donne dans d'autres cultures. Il participe par conséquent à une meilleure connaissance de l'enfance et à l'ouverture d'un nouveau champ de recherche. Le travail de Julie Delalande pose un regard original sur le monde enfantin qui stimulera la réflexion des professionnels de l'enfance en sortant des problématiques habituelles de la psychopédagogie.

Children --- Outdoor recreation for children --- Playgrounds --- Enfants --- Loisirs de plein air pour enfants --- Cours d'école --- Social conditions --- Conditions sociales --- Education --- Anthropology --- enfance --- anthropologie --- socialisation --- conditions sociales --- enseignement primaire --- condition sociale --- construction identitaire

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L’espace agricole c’est d’abord des agriculteurs, mais il est aussi utilisé par les habitants locaux, par les visiteurs (en particulier des villes voisines) et par les touristes, pour exercer des loisirs tels que les promenades pédestres, équestres ou en VTT, la chasse, la pêche ou la cueillette. En un même lieu, l’agriculteur habite et travaille, le promeneur ou le chasseur circulent et se récréent. À l’échelle des territoires comme à l’échelle des parcelles, cela illustre et questionne la multifonctionnalité de l’espace agricole. Pour les individus, cela entraîne des contacts directs, et ces rencontres entre agriculteurs et usagers peuvent mettre leur tolérance à l’épreuve. Plus généralement, la fonction récréative de l’espace agricole concourt-elle à l’utilité sociale des agriculteurs ? Joue-t-elle un rôle significatif dans la qualité de vie des citoyens ? L’ouvrage, qui porte à la connaissance du public les résultats d’une décennie de recherches, balaie quelques idées reçues. Non, ce ne sont ni les touristes, ni les citadins qui fréquentent le plus l’espace agricole français, mais ce sont d’abord les habitants du coin ! Non, la fonction récréative n’est pas l’apanage des espaces agricoles montagnards, c’est au premier chef une fonction sociale essentielle des régions agricoles intensives du grand Nord-Ouest et des périphéries urbaines ! Non, le droit de propriété n’est pas suffisant pour comprendre les règles d’usage, car il est mâtiné de tolérance et de jeu… Contrairement au tourisme à la ferme, les loisirs en espace agricole concernent quasiment toutes les exploitations, et les deux tiers de la population. Ils permettent aux agriculteurs et aux usagers, autour de valeurs comme le travail, la nature, la propriété, de construire une expérience de l’altérité dans un espace agricole effectivement partagé, hybridé d’espace privé et d’espace public. S’appuyant sur une connaissance précise du terrain et un faisceau d’enquêtes en Illeet-Vilaine, l’auteur illustre de…

Open spaces --- Sociology, Rural --- Agritourism --- Outdoor recreation --- Social interaction --- Espaces verts --- Sociologie rurale --- Tourisme rural --- Loisirs de plein air --- Interaction sociale --- Recreational use --- Utilisation pour les loisirs --- Agriculture --- Earth & Environmental Sciences --- Agriculture - General --- espace agricole --- paysage rural --- loisirs --- géographie sociale --- patrimonialisation

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The overall focus, scope, and purpose of this Special Issue on outdoor adventure is to provide the current and anticipated future trends, offer innovative ideas for new programs, support decision making for managers to move plans and intentions into action, inspire pioneering staff training and leadership development, incite policy reviews and revisions, promote resource (re)allocation where needed, and stimulate culture shifts among outdoor leaders and managers. Furthermore, this Special Issue is situated within the existing literature by depicting major trends in the field, exploring organizational issues and successes, identifying gaps between research and practice, and formulating solutions to some of the field’s most pressing challenges. Of particular interest were manuscripts reporting the following: • Adventure education across diverse cultures; • Innovative partnerships for experiential education outdoors; • Land management agencies working with adventure education programs; • Leadership and/or management issues and challenges; • Programming advances, participation trends; • Recruitment and retention of diverse staff, workforce enhancement; • Social groups/identity and outdoor spaces (e.g., people of color and outdoor adventure; women in the outdoors—where have we been, where are we going?; LGBTQ trends and future directions; youth and outdoor adventure); • Socioeconomic factors and solutions; • Technology influences and adventure education; • Working with schools/school districts and being in sync with curriculum needs, supporting transportation challenges, etc.

outdoor adventure education --- social justice --- inclusive praxis --- Outward Bound --- policy --- purposes --- practice --- barriers --- outdoor learning --- outdoor and adventure education --- international perspectives --- comparative --- experiential learning --- transformative learning --- equity --- pedagogy --- whiteness --- gender --- critical theory --- outdoor education --- outdoor skills --- partnership --- outdoor programs --- outdoor education in urban areas --- outdoor recreation --- female empowerment --- single-gender --- adolescent programming --- adolescent girls --- outdoor camp --- girls’ camp --- youth development --- treasure hunt --- mobile learning --- geocaching --- smartphone --- educational app --- Lesvos island --- secondary education students --- undergraduate students --- nature-based programs --- ecological framework --- COVID-19 impact --- n/a --- girls' camp