Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In het eerste deel komen beschouwingen aan bod over beeldcultuur, over het verschijnsel tv en over de noodzaak van mediavorming in het algemeen. Het tweede deel geeft een concrete analyse van Dallas. Vorm en inhoud komen aan bod, naast de maatschappelijke betekenis van het fenomeen Dalas en de maatschappelijke en individuele aspecten van het tv-aanbod. Als bijlage wordt een methodische handleiding aangeboden voor het werken met groepen rond media.

Audiovisual methods --- Mass communications --- televisieprogramma's --- soap opera's --- Sociology of leisure --- Education permanente --- Permanente vorming --- Radio en televisie --- Radio et télévision --- audiovisuele communicatie --- audiovisueel materiaal in het sociaal-cultureel werk --- televisie --- #gsdbS --- #SBIB:309H501 --- #SBIB:AGGR --- #GBIB:IDGP --- Z374 --- Z++89/7 --- 379.823 --- 37.018.43 --- 621.397 --- $?$90/07 --- #C9201 --- beeldtaal --- beeldcultuur --- media --- 007.3 --- 374 --- 384 --- Mediapedagogiek (incl. mediadidactiek) --- Pedagogiek en onderwijskunde --- didactische principes --- didactische principes. --- Didactische principes.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

analfabetisme --- Sociology of education --- Adult education. Lifelong learning --- Belgium --- alfabetisering --- sociaal-cultureel werk, allochtonen --- KVH-BOM --- 372.4 <493> --- #KVHB:Analfabetisme --- 375 --- 374.7 --- Historische en vergelijkende pedagogiek --- Lerarenopleiding --- Orthopedagogiek --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Sociale agogiek --- algemeen --- leermoeilijkheden --- didactische principes --- permanente vorming en volwasseneneducatie --- Historische en vergelijkende pedagogiek. --- algemeen. --- leermoeilijkheden. --- didactische principes. --- permanente vorming en volwasseneneducatie. --- E-books

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

HUISWERK KUNNEN WE BETER AFSCHAFFEN BEELDSCHERMEN MAKEN KINDEREN DEPRESSIEF OM EXPERT TE ZIJN MOET JE 10.000 UUR OEFENEN ... EN NOG MEER MYTHES OVER LEREN EN ONDERWIJS Goede omgang met kennis, bronnen en factchecking is belangrijker dan ooit, zeker in opvoeding en onderwijs. In de veelheid aan informatie en meningen die leraren en leerlingen, maar ook ouders, wetenschappers, pedagogen, beleidsmedewerkers en politici dagelijks te verwerken krijgen, is het niet altijd duidelijk wat ze werkelijk voor waar mogen aannemen. In Juffen zijn toffer dan meesters trekken Pedro De Bruyckere, Paul A. Kirschner en Casper Hulshof de lijn door van hun bestseller Jongens zijn slimmer dan meisjes. Gesteund door onderzoek bespreken ze een volledig nieuwe reeks onderwijsmythes. In verhitte debatten zoeken ze naar het sterkst gedragen standpunt. Ook als er daardoor hardnekkige fabels moeten sneuvelen. Is aangeboren intelligentie bepalend voor een goede schoolcarrière? En hoe zit het nu met die juffen en meesters? In dit boek staat het weloverwogen antwoord.

#PBIB:+110.10 --- 450.4 --- onderwijsmythes --- didactiek --- onderwijsstijlen --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- 720 Onderwijs --- Onderwijsmythes --- Teacher education. Teacher's profession --- Didactic strategies --- lerarenberoep --- gender --- leraren-leerling relatie --- PXL-Central Office 2019 --- onderwijsfilosofie --- Onderwijspraktijk --- Onderwijsstijlen ; basisonderwijs --- Onderwijsonderzoek --- Educational psychology --- Onderwijs --- Leren --- Onderwijspsychologie --- Intelligentietests --- Onderwijsbeleid --- Didactische principes --- onderwijskunde --- onderwijspsychologie --- onderwijsbeleid --- didactische principes --- Onderwijskunde --- onderwijs --- Didactiek --- 370 --- 371 --- Onderwijsmythe --- Intelligentietest --- Didactisch principe --- Nederland --- Kust --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Co-teaching is brandend actueel na de invoering van de Wet op Passend Onderwijs in Nederland en het M-decreet in Vlaanderen 'Meer handen in de klas' is een effectieve strategie om beter om te gaan met de steeds toenemende diversiteit in de klas en een meer inclusieve leeromgeving te creëren.Centraal in dit boek staan 12 unieke portretten van krachtige co-teaching teams. Het zijn goede praktijkvoorbeelden van teams uit het basis-/lager onderwijs en het voortgezet/secundair onderwijs. Zowel ervaringen van beginnende als ervaren co-teachers worden beschreven. We leren wat voor hen goed samenwerken en goed lesgeven is.Dit boek geeft concrete handvatten voor het nadenken over en vormgeven van de eigen co-teaching praktijk. Daarnaast biedt het een kijk in de dagelijkse praktijk van co-teachers en de literatuur. Een praktijk waarin het samen lesgeven inspireert om zowel leerlingen als leraren in hun kracht te zetten.(Bron: https://www.pelckmanspro.be)

School management --- Didactic strategies --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- Leraren ; samenwerking --- Geïntegreerd onderwijs ; Vlaanderen --- Geïntegreerd onderwijs ; Nederland --- 454.22 --- #PBIB:+110.10 --- Geïntegreerd onderwijs --- Onderwijs : samenwerking --- 454.23 --- duo-teaching --- co-teaching --- differentiatie --- 454.2 --- Didactische principes --- Differentiatie --- samenwerking --- geïntegreerd onderwijs --- didactiek --- samenwerken --- 454.21 --- Onderwijsstijlen --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen --- Onderwijsstrategieën --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- PXL-Education 2019 --- onderwijskunde --- didactische werkvormen --- inclusief onderwijs --- basisonderwijs --- secundair onderwijs --- Didactische werkvormen --- Co-teaching --- Lesgeven --- Inclusief onderwijs --- Passend onderwijs --- Didactische werkvorm --- Internationalisering --- leraarschap --- Ge&#239;ntegreerd onderwijs ; Vlaanderen --- Ge&#239;ntegreerd onderwijs ; Nederland

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze vijfde editie van Inleiding tot het recht leidt u via eenvoudige begripsomschrijvingen doorheen alle facetten van het recht. Het is een eerste kennismaking met de begrippen en beginselen van het hedendaags recht, bedoeld voor niet-juristen en juristen in spe. Deze inleiding heeft vooral een pedagogisch doel. U krijgt een duidelijk overzicht en inzicht, in een zo eenvoudig mogelijke taal en structuur

Law --- Belgium --- 100 Recht --- droit --- 390.8 --- recht --- België --- AA / International- internationaal --- 340.0 --- Recht (wetten) --- 340 <493> --- E100104.jpg --- Recht ; België --- 340 <493> Rechtsbeginselen. Juridische methodologie.--België --- Rechtsbeginselen. Juridische methodologie.--België --- recht - inleidingen --- Recht: algemene werken en handboeken. --- PXL-Business 2013 --- rechtsbeginselen --- Recht --- Handboeken --- Recht: algemene werken en handboeken --- Belgique --- Principes généraux du droit --- Droit --- Règle de droit --- Sources --- Interprétation