Abstract | Keywords | Export | Availability | Bookmark

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen met zeer ernstige dyslexie hebben de ganse basisschool nodig om te leren lezen, terwijl alle leesniveaus normaliter in het 4de leerjaar (groep 6) verworven zijn.Dit boek richt zich tot logopedisten, remedial teachers, zorgcoördinatoren& die deze kinderen op een zinvolle, speelse manier willen begeleiden. Kinderen met dyslexie hebben ontzettend veel herhaling nodig vooraleer het automatisatieproces voor letterherkenning en -producering op gang komt. Dit boek reikt werkblaadjes aan die kinderen op een leuke manier op weg zetten naar deze automatisatie en doorbreekt zo het klassieke woordenrijen en tekstjes lezen. De aangereikte spelvormen en therapie-ideeën hebben de voorbije 30 jaar hun nut bewezen in de logopediepraktijk van de auteur. Zij heeft vastgesteld dat met deze oefeningen zowel de motivatie voor de therapie als de progressie in de leestechniek aanzienlijk verhogen.

Orthopedagogics --- Phonetics --- Dutch literature --- leesproblemen --- lager onderwijs (doelgroep) --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- dyslexie --- poëzie --- leesbevordering --- taalopvoeding --- Dyslexie --- Lager onderwijs --- Zorgverbreding --- Leerlingbegeleiding --- Kleuteronderwijs --- #KVHB:Dyslexie --- 464 --- leerproblemen --- orthopedagogiek --- 464.1 --- Alfabet --- Dyslexie (Woordblindheid) --- Letters --- Makkelijk lezen (Moeilijk lezenden) --- kinderen met leerproblemen --- Kinderen met lees- en schrijfproblemen --- logopedie --- therapiemateriaal --- Basisonderwijs --- Lezen : basisonderwijs --- Lezen --- Dyslexie. --- Basisonderwijs. --- basisonderwijs --- leesvaardigheden --- Didactics of Dutch --- Didactics of languages --- Primary education