Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Bosbeheer ; Nederland --- 630*23 --- Bosbouw --- Regeneration and formation of stands --- 630*23 Regeneration and formation of stands

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De wereld verandert snel, en de media ook. Ouders staan daardoor voor nieuwe opvoeduitdagingen, scholen ‘moeten’ veranderen. Deze digitale revolutie, die maar voortduurt, veroorzaakt de nodige discussie. Leidt schermgebruik tot digitale dementie? Moeten we kinderen leren programmeren op de basisschool? In die veranderende wereld proberen wij, zonder altijd alles goed te weten, kinderen verstandig met media om te laten gaan. We maken ze mediawijs. We leren ze media in te zetten om hun doelen te bereiken, zonder zichzelf en anderen schade te berokkenen. Maar hoe doe je dat? Ook daar voeren we nog steeds discussie over. Wat is mediawijsheid nou precies? En wat moeten kinderen leren om goed te functioneren in de multimediale samenleving? In het boek ‘Mediawijsheid op de basisschool’ geven 21 leerkrachten antwoord op die vragen. Ze gebruiken media als een middel om hun lessen te verrijken, maar ze leren hun leerlingen ook media te begrijpen, positief te gebruiken en risico's het hoofd te bieden. Hun succesverhalen laten zien hoe rijk ons onderwijs is, en dat er goede vakmensen zijn die met hun tijd meegaan.

Didactics of technology --- Didactics of primary education --- mediawijsheid --- media --- media-educatie --- Mediawijsheid --- Mediaopvoeding --- 477.9 --- 474.23 --- Media --- Sociale media --- ICT ; basisonderwijs --- Audiovisuele media ; onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Beschrijving van een onderwijsmethode (basis- en voortgezet onderwijs) waarbij twee samenwerkende professionals gedifferentieerd lesgeven aan een klas van 25 leerlingen, inclusief vier met een speciale onderwijsbehoefte.

onderwijsbeleid --- integratiebeleid --- Didactic strategies --- schoolorganisatie --- diversiteit --- Leraren ; samenwerking --- Lerarenbegeleiding --- Geïntegreerd onderwijs ; Nederland --- Handelingsgericht werken --- Lager onderwijs --- Differentiatie --- Diversiteit --- Geïntegreerd onderwijs --- 474.23 --- Didactische principes --- 454.23 --- (zie ook: Weer Samen Naar School) --- Didactische werkvormen --- Co-teaching --- Samenwerking gewoon - buitengewoon onderwijs --- Passend onderwijs --- Inclusief onderwijs --- Didactische werkvorm --- Geïntegreerd onderwijs ; Nederland

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De Lastige Kleuter (de volledig geactualiseerde heruitgave) gaat over de specifieke aspecten van opvallend of problematisch gedrag bij jonge kinderen.Aan de orde komt wat leeftijdsconform opvallend gedrag is. En wanneer gaat dat over in probleemgedrag of is het een symptoom van een vroege stoornis? De neurowetenschappelijke verklaringen komen aan de orde, maar ook de invloeden van thuis en die van school spelen een rol. Kritische kanttekeningen maakt de auteur bij de schoolse druk die er tegenwoordig op het kleuteronderwijs ligt en die tot uitsluiting van kinderen met een ondersteuningsvraag kan leiden.Dit boek is een ?must-read? voor jongekind-leerkrachten: degelijk onderbouwd, toegankelijk en met herkenbare voorbeelden.Betsy van de Grift publiceert ?kinderbreinboeken? waarmee ze duurzame impulsen wil geven aan de professionalisering van het pedagogisch-educatief aanbod aan het jonge kind. De combinatie van een stevig theoretisch fundament en een grote toegankelijkheid maken de boeken geliefd bij de vakbewuste professionals.Bron: https://www.managementboek.nl/boek/9789493357334/de-lastige-kleuter-betsy-van-de-grift

kleuters --- gedragsstoornissen --- Developmental psychology --- opvoeding --- Gedragsstoornissen ; kleuters --- Ontwikkelingspsychologie ; kleuters --- Gedragsstoornissen --- Ontwikkelingspsychologie --- brein --- KHCA --- gedragsproblemen --- Gedragsproblemen(Kinderen met gedragsproblemen, Gedragsstoornissen) --- Kleuters --- 416.23 --- 467.0 --- Gedragsproblemen --- Kleuteronderwijs --- 771 Kleuteronderwijs --- Kinderen --- Brein --- Leren --- Gedragsprobleem --- Kind --- Kleuter --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Verschillen tussen leerlingen zijn eerder regel dan uitzondering. Om positief om te gaan met deze verschillen tussen leerlingen (in de klas) en om iedere leerling in de klas maximale leerkansen te kunnen bieden, is differentiatie wenselijk. Deze praktijkgerichte literatuurstudie richt zich op de effectiviteit en efficiëntie van die didactische werkvormen die zich focussen op het ontwikkelen van maximale leerkansen voor alle leerlingen. Er zijn twee manieren om met verschillen tussen de leerlingen in de klas om te gaan. Enerzijds door op maat van kleine groepen en/of individuen onderwijs te geven (divergeren), anderzijds door diversiteit samen te brengen (convergeren), zodat de verschillen tussen de leerlingen complementair werken. Het boek maakt de lezer vertrouwd met verschillende didactische werkvormen die er vandaag voorhanden zijn om differenti?rend te werken en de wijze waarop deze kunnen omgaan met verschillen tussen leerlingen.Online worden uitgewerkte praktijkvoorbeelden aangereikt.Dit boek levert informatie vanuit wetenschappelijke literatuur en voorbeelden vanuit re?le klassen aan voor het vormgeven van een leeromgeving die aan de slag gaat met de mogelijkheden van ?lke leerling.OVER DE AUTEURSCatherine Coubergs is als doctoraatsstudent verbonden aan de Vakgroep Educatiewetenschappen, Vrije Universiteit Brussel.Katrien Struyven, Nadine Engels, Wouter Cools en Kristine De Martelaer zijn als (vak)didactici betrokken bij de specifieke lerarenopleiding aan de Vrije Universiteit Brussel. Zij zijn tevens verbonden aan respectievelijk de faculteiten Psychologie en Educatiewetenschappen, Lichamelijke opvoeding en Kinesitherapie en/of het Interfacultair Departement Lerarenopleiding.Bron: https://www.standaardboekhandel.be/p/binnenklasdifferentiatie-9789033491948

Differentiatie --- Onderwijs. --- Primary education --- didactische werkvormen --- differentiële opvoeding --- Didactic strategies --- lager onderwijs --- Research on teaching --- Differentiatie ; onderwijs --- PBIB --- #KVHB:Diversiteit --- #KVHB:Didactiek --- Peerevaluatie --- co-teaching --- contractwerk --- differentiatie --- hoekenwerk --- werkvormen --- 454.23 --- didactiek --- 474.23 --- Didactische werkvormen --- Didactiek --- 37.02 --- Werkvormen --- Convergente differentiatie --- Divergente differentiatie --- Diversiteit --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Didactische principes --- didactisch proces --- onderwijs --- onderwijsdifferentiatie --- onderwijsongelijkheid --- Onderwijsonderzoek --- Lager onderwijs --- PXL-Central Office 2014 --- onderwijskunde --- Zorgverbreding --- Didactische werkvorm