Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De conscientisatiemethode van Paulo freire en de exemplarische methode van oskar negt worden samen behandeld als methodieken voor bewustwording en emancipatie van achtergeblevenen en onmondigen.

Education --- Philosophy. --- Sociology of education --- Freire, Paulo --- Philosophy --- Freire, Paulo, --- Neves Freire, Paulo Reglus, --- Freire, P. --- Phrāẏare, Pāulo, --- 304 --- Bewustwording --- Paulo Freire --- #SBIB:316.334.1O300 --- 316.334.3 --- 323.21 --- 811 Filosofie --- 323.21 Positieve instelling tegenover de staat. Deelname, participatie, inspraak, medezeggenschap in het bestuur --- Positieve instelling tegenover de staat. Deelname, participatie, inspraak, medezeggenschap in het bestuur --- 316.334.3 Politieke sociologie --- Politieke sociologie --- Doel en functie van het onderwijs en studeren: algemeen --- Negt, Oskar

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als burgers, de politiek, de samenleving en de stadsbesturen veranderen, dan moeten ook het participatiebeleid worden bijgesteld. Vanuit dit idee installeerde Vlaams minister van Binnenlands Bestuur en Stedenbeleid Marino Keulen in 2007 een Werkgroep Participatie, die opdracht kreeg een coherente visie op burgerparticipatie in Vlaamse Steden te ontwikkelen. Met dit boek als resultaat.Hoe kunnen bestuurders beter betrokken worden bij wat in de samenleving leeft, bij de kracht die bij mensen in de stad aanwezig is en bij de vragen die leven bij mensen in de stad? Hoe kunnen bestuurders in die lokale samenleving van doende en van vragende mensen participeren? De auteurs verklaren hun visie op participatie, en belichten het belang van een actieve, kritische en innovatieve burgermaatschappij in de stad. Vervolgens staan ze uitgebreid stil bij stadsbrede participatie, participatie rond stadsprojecten en participatie op wijkniveau. Ten slotte komt ook de invloed van de Vlaamse overheid op het stedelijk participatiebeleid aan bod. Het boek wil het debat met en in de steden op gang te trekken. Dankzij de talrijke concrete aanbevelingen vormt het alvast de prima aanzet tot een beter uitgebouwd stedelijk participatiebeleid

Burgerparticipatie. --- stedelijk beleid --- sociaal beleid --- Political sociology --- Sociology of policy --- Public administration --- burgerschap --- participatie --- Flanders --- Municipal government --- Belgium --- Flanders (Belgium) --- Citizen participation --- Local government --- Reporting --- 213 Democratie --- 423.4 Gemeenten. Bestuur --- burgerparticipatie --- #SBIB:35H501 --- #SBIB:35H1359 --- #SBIB:324H50 --- Burgerschap ; Vlaanderen --- S20120138.JPG --- Bestuur en samenleving: netwerken, inspraak, participatie, interactief beleid --- Organisatie en beleid: lokale besturen: België --- Politieke participatie en legitimiteit (referenda, directe democratie, publieke opinie...) --- burger --- gemeenten --- Politiek --- Beleid --- Samenleving --- Participatie --- Burgerschap --- Analyse --- Evaluatie --- Maatschappij --- Film --- Participation politique --- Vie urbaine --- Démocratie locale --- Belgique --- Flandre (Belgique)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hou je onderwijs flexibel en maak je school klaar voor de uitdagingen van de toekomst. Ons onderwijs staat immers onder druk: leerlingenpopulaties zijn heel divers, de toekomst is onvoorspelbaar, het innovatief vermogen van het onderwijs wordt uitgedaagd. Leerkrachten en directies voelen zich vaak overrompeld door 101 dingen, hoe gemotiveerd ze ook zijn en zeggen vaker het onderwijs vaarwel. De auteurs pleiten voor een nieuwe organisatiestructuur: van een bureaucratische onderwijsorganisatie die hiërarchisch en functioneel is opgebouwd naar een flexibele en vlakke onderwijsorganisatie. Daar werken multidisciplinaire teams samen voor een community van leerlingen over de leerjaren en de vakken heen. Zo kunnen teams de talenten van leerlingen ten volle ontplooien.www.lannoo.be

Onderwijsvernieuwing. --- School management --- organisatiemodellen --- onderwijsorganisatie --- Organization theory --- veranderingsmanagement --- 371.05 --- 371.13 --- 371.13 Opleiding van onderwijzend personeel. Lerarenvakopleiding --- Opleiding van onderwijzend personeel. Lerarenvakopleiding --- 371.05 Bestuur en beheer van het onderwijs --- Bestuur en beheer van het onderwijs --- 371.1 --- 458.1 --- onderwijs --- onderwijsbeleid --- scholenmanagement --- onderwijskunde --- schoolmanagement, directieraden, klassenraden, ouderavonden, oudercommissies, ouderparticipatie, schoolparlementen en schoolraden --- Onderwijsvernieuwing ; België --- 451.3 --- Scholen : organisatie --- Onderwijsvernieuwing --- onderwijsvernieuwing --- teamwork --- teamontwikkeling --- zelfsturend werken --- Organisatie - Management --- PXL-Education 2015 --- Onderwijsvernieuwing ; Vlaanderen --- Management --- Veranderingsmanagement --- Schoolmanagement --- Onderwijsbeleid --- Schoolteams --- Organisatieleer --- Teamwerk --- Onderwijs --- Nederland --- Kust --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- onderwijsonderzoek --- Schoolteam

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Over stedelijk burgerschap worden levendige discussies gevoerd. Het gaat daarbij onder meer om succesfactoren van burgerinitiatieven, de relatie tussen burger en overheid, de rol die sociale netwerken spelen bij burgerparticipatie, en om hoe verschillende bevolkingsgroepen vorm geven aan actief burgerschap.Dit boek wil een bijdrage leveren aan de discussies over stedelijk burgerschap, gebaseerd op onderzoeken die zijn uitgevoerd in Rotterdam en Den Haag. Hieraan hebben zowel studenten en docenten van hogeschool Inholland als externe deskundigen meegewerkt.De huidige stand van het onderzoek naar burgerschap wordt weergegeven. Actuele vormen van binding en burgerschap worden in kaart gebracht op Noordereiland in Rotterdam en in het Statenkwartier in Den Haag. Een onderzoek uit 1963 op het Noordereiland werd recent enigszins herhaald, zodat je als lezer twee plaatjes van binding en burgerschap met elkaar kunt vergelijken. Op het Noordereiland is ook gekeken naar community art in relatie tot burgerschap. In Den Haag is bovendien gekeken naar de ervaringen met een aantal burgerinitiatieven en hoe de gemeente daarmee is omgegaan.Het boek laat zien hoe in verschillende buurten de inzet voor de publieke zaak uiteenlopende vormen van stedelijk burgerschap oplevert. Niet alle vormen worden door de overheid gezien en op waarde geschat. Een gemiste kans, aangezien die (terugtredende) overheid een actieve en omvangrijke civil society wil

Community organization --- The Hague --- Amsterdam --- Citizenship --- Netherlands --- Social problems --- Urban policy --- Citizen participation --- Hague (Netherlands) --- Rotterdam (Pays-Bas) --- #SBIB:324H60 --- #SBIB:316.8H51 --- #SBIB:35H501 --- Politieke socialisatie --- Sociaal beleid: inspraak en participatie --- Bestuur en samenleving: netwerken, inspraak, participatie, interactief beleid --- Burgerschap --- Samenleving --- Opbouwwerk --- Samenlevingsopbouw --- Nederland --- Buurtwerk --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De islam is niet meer weg te denken uit onze samenleving. België en Nederland sloten in de jaren 60 een overeenkomst met Turkije en Marokko, waardoor gastarbeiders met een islamitische achtergrond naar onze contreien migreerden. Sindsdien is onze leefwereld alleen maar meer divers geworden. Deze diversiteit weerspiegelt zich uiteraard ook in het onderwijs. Dit boek is een ondersteunend instrument voor iedereen die in deze superdiverse context werkt met kinderen en jongeren. De lezer krijgt een inzicht in de pedagogie van het kind en de jongere, in het algemeen en specifiek vanuit een levensbeschouwelijke benadering.Wat is een islamitische opvoeding precies? En in hoeverre verschilt ze van de westerse opvoeding? Maakt religie een verschil? geeft een antwoord op deze vragen. Het eerste deel van het boek schetst pedagogische en psychologische kaders voor levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling en -beleving. Het tweede deel reikt voorbeelden, casussen en methodieken aan die elke professional ondersteuning kunnen bieden bij zijn of haar werk. Daarbij gaat bijzondere aandacht naar (inter)levensbeschouwelijke competenties en levensbeschouwelijk-sensitieve begeleiding.Dit boek is bedoeld voor iedereen die de islamitische opvoeding beter wil begrijpen. Niet alleen onderwijsprofessionals, pedagogen, psychologen, hulpverleners en sociaal werkers, maar ook studenten lerarenopleiding, sociaal werk, pedagogie, psychologie en sociologie zullen in dit boek een houvast vinden om te werken in een multireligieuze en -levensbeschouwelijke omgeving.(www.acco.be)

217 --- Islam --- religieuze opvoeding --- opvoeding --- Islam ; onderwijs --- Islam ; opvoeding --- godsdienstonderwijs --- 217.6 --- islam --- godsdienst --- religies --- pedagogie --- diversiteit --- islam in het westen --- migratie (mensen) --- pedagogiek --- Sociology of religion --- Educational sciences --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Diversiteit --- #PBIB:+107.31 --- Onderwijs : Opvoeding : Intercultureel onderwijs : Algemeen --- Islamitisch onderwijs --- Islamitische opvoeding --- Intercultureel onderwijs --- 720 Onderwijs --- 297 --- 268 --- 371.058 <493> --- 371.058 <493> Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer)--België --- Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer)--België --- 268 Catechese. Enseignement de religion --- 268 Catechese. Godsdienstonderwijs --- Catechese. Enseignement de religion --- Catechese. Godsdienstonderwijs --- 297 Islamisme. Mahométisme --- 297 Islam. Mohammedanisme --- Islamisme. Mahométisme --- Islam. Mohammedanisme --- Islamitisch onderwijs ; België --- Islamitisch onderwijs ; Nederland --- Godsdienstige opvoeding --- Pedagogie --- Multicultural education --- Islamic education --- Religion and sociology --- 297 Islam --- Interculturele competenties --- Islam ; godsdienst --- Islam (jeugd) --- Methodiek --- Migratie --- Islamitisch onderwijs ; Belgi&#235 --- Islam. --- Pedagogiek. --- godsdienstige opvoeding. --- islam. --- islamitische pedagogiek. --- pedagogiek.